"Английский язык (в 2 частях)", Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
School life — это школьная жизнь ученика: уроки, предметы, расписание, перемены, правила, форма и отношение к учёбе. Эта тема нужна, чтобы рассказать о своём обычном дне, назвать любимые занятия, описать требования школы и расспросить собеседника. Главное — соединять слова в последовательный рассказ: сначала сказать, когда начинаются уроки, затем описать занятия и перемены, а в конце — завершение учебного дня.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
School life означает «школьная жизнь». Это выражение охватывает уроки, перемены, общение, правила, форму и всё, что ученик делает в школе каждый день. Оно нужно, когда мы рассказываем о своей школе в целом: School life is interesting.
School subject — это школьный предмет. Названия предметов помогают сказать, что изучают ученики: English, Maths, History, Science, Art, PE. Чтобы сообщить о предпочтении, используют фразы I like English и My favourite subject is Art.
Timetable — расписание уроков. В нём указано, какой предмет проходит в определённый день и время: We have Maths on Tuesday at ten o’clock. Это слово нужно, чтобы точно рассказать о порядке занятий, а не просто перечислить предметы.
School uniform — школьная форма. О ней можно сказать, из чего она состоит, обязательна ли она и нравится ли она ученику: Our school uniform is a white shirt and dark trousers. Так мы описываем правила школы и отделяем обязательное требование от личного вкуса.
Рассказ о школьном дне строят в хронологическом порядке, потому что слушателю легче следить за событиями. Сначала называют начало занятий, затем уроки и перемены, после этого — окончание школы. Связки first, then, after that, finally показывают последовательность: First, lessons start at eight. Then we have a break.
Название предмета лучше сразу соединять с оценкой и причиной, чтобы высказывание не было простым списком. Для этого подходят interesting, easy, difficult, useful и союз because. Например: I like Science because it is interesting; причина объясняет, почему ученик так относится к предмету.
Расписание описывают от общего к частному: сначала называют день, затем предмет, а потом время. День недели можно поставить в начале: On Wednesday we have English at nine o’clock. Предлог on употребляют с днями, а at — с точным временем, поэтому дословный перевод русской фразы здесь не подходит.
Школьные правила показывают, что ученик обязан делать, а форма помогает назвать внешний вид. Обязанность выражают have to: We have to wear a uniform; запрет — mustn’t: We mustn’t use phones in class. Личное предпочтение передают отдельно: I like my uniform или I don’t like it, потому что мнение не является правилом.
Диалог о школе строится на вопросе и коротком точном ответе. Можно спросить о любимом предмете, расписании, времени начала уроков или форме: What subject do you like?, What time does school start? Ответ стоит дополнить одной причиной или подробностью, чтобы разговор продолжился: I like English because it is useful.
Таблица помогает выбрать нужную лексику в зависимости от того, о какой стороне школьной жизни нужно рассказать. Сначала определите тему строки, затем используйте слова из второго столбца и речевую задачу из третьего. Так отдельные слова превращаются в связное высказывание.
| Сторона школьной жизни | Что назвать или описать | Полезные речевые задачи |
|---|---|---|
| Школьные предметы | Названия предметов и любимый предмет | Назвать предмет, выразить предпочтение и причину |
| Расписание и время уроков | Дни недели, уроки, время начала | Сообщить, когда и какой урок проходит |
| Школьный день и перемены | Начало и конец занятий, перерывы | Расположить события по порядку |
| Школьные правила и форма | Обязанности, запреты, одежда | Описать правило и личное отношение |
| Отношение к учёбе | Оценку предмета и причины | Сказать, что легко, трудно, интересно или полезно |
Задача 1. Назови на английском три школьных предмета и скажи, какой из них нравится больше всего. Нужно не только вспомнить названия, но и построить фразу о предпочтении. Одну короткую причину можно добавить с помощью because.
Ответ: My school subjects are English, Maths and Art. My favourite subject is English because it is interesting. В первом предложении названы три предмета, а во втором выражено предпочтение и объяснено его основание.
Задача 2. По краткому расписанию составь несколько предложений о занятиях в разные дни. Пусть в понедельник английский начинается в девять часов, а во вторник математика — в десять. Сначала определим день и предмет, затем добавим время.
Ответ: On Monday we have English at nine o’clock. On Tuesday we have Maths at ten o’clock. Порядок слов остаётся прямым: день, подлежащее и сказуемое, предмет, время. Перед днём стоит on, а перед часом — at.
Задача 3. Подготовь рассказ о школьном дне, включив предметы, расписание, перемены и правила. События нужно расположить от начала занятий к их окончанию, а правила и форму связать с общей темой школы. Для связности используем временные слова и не превращаем рассказ в набор фраз.
Ответ: First, school starts at eight o’clock. Then we have English and Maths. After that, we have a break. Finally, school finishes at two, and we have to wear a uniform. Рассказ движется по времени, поэтому каждое следующее предложение дополняет предыдущее.
Ученики иногда путают названия предметов со словами, обозначающими людей или места, особенно если слово похоже на знакомое русское. Проверяйте значение по вопросу: предмет отвечает на вопрос «что изучаем?», а не «кто?» или «где?». Полезно составлять с новым словом фразу We have ... at school.
Другая ошибка — неправильный артикль перед названием предмета или дня недели. В общем сообщении обычно говорят I like English и On Monday, без артикля. Проверьте себя: если это название учебного предмета или конкретного дня недели, не добавляйте a или the без особой причины.
При указании времени часто путают предлоги и порядок слов. Правильно: on Monday, но at nine o’clock; в вопросе — What time does the lesson start? Сначала назовите день и урок, затем поставьте время и перечитайте фразу целиком.
Рассказ может превратиться в набор отдельных предложений без связок и пояснений. Добавляйте first, then, because, finally, чтобы показать последовательность и причину. После написания проверьте, понятно ли, что произошло сначала, что потом и чем всё закончилось.
До темы нужно знать дни недели, числительные и способы сообщать время: без них трудно описать расписание. Лексика школьных предметов и выражение предпочтений пригодятся в темах «Распорядок дня» и «Хобби», потому что там тоже нужно говорить о регулярных занятиях и личных интересах. Эти слова полезны и в диалогах о повседневной жизни.
Как по-английски спросить, какой предмет нравится собеседнику?
Спросите: What school subject do you like? Можно также сказать: What is your favourite subject? Ответ начинается так: I like English because it is interesting.
Как рассказать, какие уроки у меня сегодня?
Назовите день и предметы: Today is Monday. We have Maths, English and History today. Если нужно, добавьте время уроков: English is at ten o’clock.
Как спросить, во сколько начинается первый урок?
Используйте вопрос: What time does the first lesson start? Короткий ответ: It starts at eight o’clock или The first lesson starts at 8 a.m.
Как описать школьную форму и правила её ношения?
Скажите, из чего состоит форма и обязательна ли она: Our school uniform is a white shirt and dark trousers. We have to wear it at school. Личное мнение можно выразить так: I like it because it is smart.
Как связать отдельные предложения в рассказ о школьном дне?
Используйте связки first, then, after that и finally. Например: First, lessons start at eight. Then we have two lessons and a break. Finally, school finishes at two o’clock.
SCHOOL LIFE
