"Английский язык (в 2 частях)", Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.
Личные местоимения и глагол to be помогают сообщать о себе, знакомиться, описывать людей и говорить о школьной жизни. Нужно запомнить соответствие местоимений формам am, is, are, а также научиться строить утверждения, отрицания и общие вопросы. В английском порядок слов особенно важен: в вопросе форма to be становится перед подлежащим, а в кратком ответе повторяются подлежащее и глагол.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Личное местоимение — слово I, you, he, she, it, we или they, которое заменяет название человека, группы людей или предмета. I означает «я», you — «ты» или «вы», he и she — «он» и «она», it — предмет или животное, we и they — «мы» и «они». Местоимение нужно, чтобы не повторять имя и правильно выбрать форму глагола.
Глагол to be — английский глагол со значением «быть», «являться», «находиться». В настоящем времени он имеет формы am, is и are: I am, he is, you are. Эти формы показывают лицо и число подлежащего, поэтому их нельзя выбирать произвольно.
Общий вопрос — вопрос, на который отвечают yes или no. Если в предложении есть to be, вопрос начинается с am, is или are: Is she at school? Такой вопрос помогает узнать имя, возраст, профессию, состояние человека или наличие признака.
Краткий ответ — принятая английская модель ответа, в которой повторяются подлежащее и форма вспомогательного глагола или to be. Например: Yes, I am или No, he is not. Такая модель звучит естественно и помогает не повторять всё предложение.
Личное местоимение определяет форму to be, потому что английский глагол согласуется с лицом и числом подлежащего. С I используется am, с he, she, it — is, а с you, we, they — are. Если заменить местоимение, форму глагола тоже иногда придётся заменить: I am a pupil, но She is a pupil.
В английском предложении обычно сохраняется прямой порядок слов: сначала подлежащее, затем сказуемое, а после него дополнение или обстоятельство. Это нужно для ясности: в предложении I am from Moscow сразу понятно, кто сообщает о себе и где он находится. Русский язык допускает больше перестановок, поэтому английский порядок нужно проверять отдельно.
Утвердительное предложение с to be строится по схеме «подлежащее + am/is/are + остальная часть». Для отрицания достаточно добавить not после формы to be: He is not a teacher. Для вопроса слова не переводятся заново: форма to be перемещается в начало, а подлежащее следует за ней.
Частица not ставится после am, is или are, потому что именно форма to be является опорой отрицания. Нельзя ставить not перед глаголом или в конце предложения: правильная схема выглядит так — подлежащее + to be + not + остальная часть. В общем вопросе to be переносится перед подлежащим, чтобы сразу обозначить вопросительную конструкцию.
Лексика первых пяти уроков используется в понятных ситуациях общения. С её помощью можно представиться, назвать возраст и город, рассказать о школе, семье и одноклассниках, описать внешность или состояние человека. Сначала выберите нужные слова, затем поставьте их в английском порядке и проверьте форму am, is или are.
| Ситуация | Утверждение | Отрицание | Общий вопрос и краткий ответ |
|---|---|---|---|
| I | I am a pupil. | I am not a pupil. | Am I a pupil? Yes, I am. |
| He, she, it | She is at school. | She is not at school. | Is she at school? Yes, she is. |
| You, we, they | They are friends. | They are not friends. | Are they friends? No, they are not. |
| Сообщение о возрасте, имени, профессии или состоянии | He is ten. I am Alex. | He is not ten. I am not tired. | Is he ten? Yes, he is. |
| Отрицание признака или принадлежности | We are pupils. | We are not teachers. | Are we teachers? No, we are not. |
| Вопрос о собеседнике, человеке или предмете | It is my book. | It is not my book. | Is it your book? Yes, it is. |
Пользуйтесь таблицей по шагам: сначала найдите подлежащее, затем выберите подходящую форму to be. После этого определите, нужно ли сообщить факт, отрицать его или задать вопрос. В кратком ответе сохраните то же подлежащее и ту же форму глагола, которые подходят к вопросу.
Составьте рассказ по опорам: имя, возраст, город и школа. Нужно использовать личные местоимения и формы to be, а предложения сделать простыми. Сначала определите, кто говорит о себе, затем соедините сведения в небольшой текст.
Ответ: I am Alex. I am ten. I am from Kazan. I am a pupil. Форма am повторяется, потому что рассказчик везде один и тот же — I.
Преобразуйте предложения о членах семьи или одноклассниках в отрицательные и вопросительные. Например, исходное предложение — My brother is a pupil. Нужно получить две новые формы, не меняя основного смысла слов.
Ответ: My brother is not a pupil. Is my brother a pupil? Yes, he is. В вопросе местоимение he в кратком ответе заменяет слова my brother, но форма is сохраняется.
Разыграйте диалог из пяти общих вопросов и кратких ответов. Можно спросить имя, возраст, город, принадлежность к школе и состояние собеседника. В каждом вопросе сначала найдите форму to be, затем поставьте её перед подлежащим.
Ответом служит готовый диалог из пяти пар реплик. После разыгрывания проверьте, совпадают ли местоимение и форма to be в вопросе и ответе. Если партнёр ошибся, сначала назовите правильную форму, а затем объясните, с каким местоимением она употребляется.
Одна форма to be со всеми местоимениями. Ошибка появляется, когда ученик переводит форму буквально и не учитывает лицо и число. Проверьте себя по цепочке I am, he/she/it is, you/we/they are.
Прямой порядок слов в общем вопросе. Фраза You are a pupil? может быть понятна, но в учебном вопросе нужна форма Are you a pupil? Чтобы проверить себя, найдите to be и поставьте его перед подлежащим.
Неверное место not. Ученики иногда ставят частицу перед to be или в конец предложения под влиянием русского языка. Проверьте схему: подлежащее + am/is/are + not + остальные слова.
Несогласованный краткий ответ. Нельзя отвечать Yes, I am на вопрос о другом человеке или использовать he is после Are you. Сначала определите, кто указан в вопросе, и повторите подходящие местоимение и форму to be.
До изучения темы понадобятся алфавит, базовые личные местоимения, порядок слов и слова по темам «семья», «школа» и «знакомство». Эти знания помогают быстро составлять фразы, а не только узнавать готовые примеры.
Позже формы to be встретятся при изучении притяжательных местоимений, описания внешности и характера, возраста, профессии и места жительства. Навык строить вопросы и краткие ответы нужен в диалогах, аудировании и при дальнейшем изучении Present Simple.
Почему с I используется am, а не is?
I — местоимение первого лица единственного числа, и ему соответствует особая форма глагола to be — am. Поэтому правильно говорить I am, а не I is.
Нужно ли добавлять do или does в вопрос с глаголом to be?
Нет, do или does не нужны. Формы am, is и are сами переносятся перед подлежащим: Are you a pupil?
Куда ставится not в отрицательном предложении?
Частица not ставится сразу после формы to be. Например: She is not at school.
Как правильно ответить на вопрос Are you a pupil?
Положительный краткий ответ: Yes, I am. Отрицательный ответ: No, I am not.
Почему в английском нельзя свободно менять порядок слов, как в русском?
Порядок слов в английском показывает, кто выполняет действие или обладает признаком. В обычном предложении сначала ставится подлежащее, а в общем вопросе форма to be переносится перед ним.
Уроки 1—5