Basic course

Определения и обозначения

Английское предложение — высказывание с установленным порядком слов: обычно подлежащее, сказуемое, затем второстепенные члены. Подлежащее называет участника или предмет речи, сказуемое сообщает, что он делает или каков. Второстепенные члены уточняют действие, признак, место или время. Эта схема помогает понять смысл предложения и правильно составить его.

Личное местоимение — слово, которое обозначает говорящего, собеседника или того, о ком говорят: I — я, you — ты или вы, he — он, she — она, it — оно, we — мы, they — они. Местоимение может заменить имя или название предмета, чтобы не повторять его. Оно занимает в предложении место подлежащего или другой части. От выбранного местоимения зависит, какую форму глагола нужно употребить.

Глагол to be означает «быть», «являться» или «находиться». В настоящем времени он имеет формы am, is и are: I am, he/she/it is, you/we/they are. С его помощью сообщают о состоянии, признаке, месте или профессии, например: She is kind — «Она добрая». Этот глагол нужен даже там, где в русском языке связка «есть» обычно не произносится.

Артикль — служебное слово перед существительным, которое помогает понять, о каком предмете идёт речь. Неопределённый артикль a/an обычно вводит новый предмет или обозначает один из многих, а определённый the указывает на известный или конкретный предмет. Например, a book — «какая-то книга», the book — «эта, уже известная книга». Выбор артикля зависит от смысла существительного в предложении.

Как это устроено

В английском языке окончание слова не всегда ясно показывает, кто выполняет действие и какую роль играет предмет. Поэтому порядок слов становится важной подсказкой: подлежащее обычно стоит перед сказуемым, а дополнение — после него. В русском языке окончания часто помогают распознать связи между словами, поэтому некоторые перестановки возможны без потери смысла. Английскую фразу нельзя перестраивать так же свободно: перемена позиции может изменить смысл или сделать предложение неправильным.

Базовое утвердительное предложение с действием строится по схеме «подлежащее + сказуемое + дополнение». Например, в предложении I read a book слово I называет того, кто действует, read сообщает действие, а a book отвечает на вопрос «что?». Сначала определите, о ком или о чём говорится, затем выберите глагол и добавьте нужные сведения. Такой порядок позволяет слушателю сразу понять, кто совершает действие и на что оно направлено.

В сообщениях о признаке, профессии или месте между подлежащим и описанием нужен to be. В русском языке можно сказать «Она добрая» без отдельного глагола, но английское предложение обычно требует сказуемого, поэтому говорят She is kind. Форма is связывает подлежащее с признаком, а в She is a doctor — с профессией. Если пропустить to be, английская фраза останется без сказуемого и будет звучать грамматически незавершённо.

Способ построения вопроса и отрицания зависит от сказуемого. Если оно содержит to be, в вопросе am, is или are ставят перед подлежащим, а для отрицания после глагола добавляют not: Is she at home? She is not at home. С обычным смысловым глаголом в Present Simple используют do или does: Do you read? He does not read. В утвердительном предложении с he, she или it к смысловому глаголу обычно добавляют -s, но после does глагол возвращается к начальной форме.

Короткое сообщение о себе складывается из нескольких простых моделей, а не из одной длинной фразы. Можно назвать себя с помощью to be, рассказать о семье или занятиях, а затем добавить привычные действия в Present Simple: I am a pupil. I read after school. Артикли помогают обозначить новые предметы и уже известные собеседнику. Сначала сформулируйте одну мысль в простом предложении, затем соедините несколько таких предложений в связный рассказ.

Основные модели базового английского курса

Пользуйтесь таблицей как схемой: сначала определите, что именно хотите сообщить — признак, состояние или действие. Затем выберите строку и проверьте порядок слов для утверждения, вопроса или отрицания. Для артикля и местоимения дополнительно учитывайте смысл существительного и лицо подлежащего.

Разбор задач

Задача 1. Определите подлежащее, сказуемое и порядок слов в предложениях Tom likes music и They are at school. Нужно не просто перевести фразы, а увидеть, какую роль выполняет каждое слово. Сначала найдём участника речи, затем посмотрим, что о нём сообщается. После этого отметим дополнение или место, если они есть.

1. В Tom likes music слово Tom называет того, кто действует, значит, это подлежащее.
2. Likes сообщает о действии и является сказуемым; music — дополнение, потому что отвечает на вопрос «что любит?». Порядок слов: подлежащее + сказуемое + дополнение.
3. В They are at school подлежащее — They, сказуемое — are, а at school указывает место.

Ответ: в первом предложении порядок — Tom + likes + music, во втором — They + are + at school. В обоих случаях подлежащее предшествует сказуемому, но в первом сообщается действие, а во втором — местонахождение.

Задача 2. Преобразуйте She is happy и He plays tennis в вопросы и отрицания. Сначала определим тип сказуемого: в первом есть to be, во втором — смысловой глагол в Present Simple. Именно от этого зависит, какое слово понадобится для вопроса и отрицания. Смысл исходного сообщения при преобразовании сохраняется.

1. В She is happy сказуемое — форма is. Для вопроса переносим её перед подлежащим: Is she happy? Для отрицания ставим not после is: She is not happy.
2. В He plays tennis смысловой глагол — plays. Для вопроса добавляем Does перед подлежащим и используем начальную форму глагола: Does he play tennis?
3. Для отрицания ставим после подлежащего does not, а смысловой глагол также оставляем в начальной форме: He does not play tennis.

Ответ: Is she happy? She is not happy. Does he play tennis? He does not play tennis. С to be слово do/does не добавляется, а после does окончание -s у смыслового глагола не сохраняется.

Задача 3. Составьте короткое представление о себе, используя личные местоимения, to be, Present Simple и артикль. Например, можно рассказать, кто вы, что делаете после уроков и что любите читать. Сначала выберите содержание, затем распределите его между короткими предложениями. Проверьте форму глагола и артикль перед исчисляемым существительным в единственном числе.

1. Назовите себя или свою роль с помощью to be: I am a pupil. Перед pupil стоит a, потому что это исчисляемое существительное в единственном числе, названное впервые.
2. Добавьте привычное действие в Present Simple: I read after school. Подлежащее — I, поэтому к глаголу read окончание -s не добавляется.
3. Добавьте ещё одну мысль, например: I like books. В итоге получается небольшой рассказ из трёх связанных по теме предложений.

Ответ: I am a pupil. I read after school. I like books. В первом предложении использованы личное местоимение, to be и артикль, а в следующих — действия в Present Simple. При составлении своего варианта замените сведения на подходящие вам и проверьте каждую модель отдельно.

Типичные ошибки

Пропуск подлежащего или сказуемого. Ученик может перенести в английский русский вариант, где участник речи понятен из формы глагола или где связка не произносится. Но в обычном английском предложении подлежащее и сказуемое должны быть выражены явно. Проверьте себя: найдите слово, которое называет участника, и глагол, который сообщает о действии или состоянии.

Пропуск to be перед признаком, профессией или местом. Ошибка возникает, когда ученик буквально переводит русское «Он врач» или «Она дома». В английском нужен глагол-связка: He is a doctor, She is at home. При проверке найдите сказуемое: если после подлежащего идёт признак, профессия или место, убедитесь, что выбрана нужная форма am, is или are.

Do или does вместе с to be. Эти модели смешивают, потому что оба типа используются при построении вопросов и отрицаний. Однако to be само образует вопрос и отрицание, а do/does нужны с большинством других смысловых глаголов. Чтобы проверить фразу, определите сказуемое: если это am/is/are, не добавляйте do или does.

Неправильный артикль или его отсутствие. Можно забыть артикль, потому что в русском языке отдельного слова с такой функцией нет, или перепутать новый предмет с уже известным. Перед исчисляемым существительным в единственном числе проверьте, есть ли артикль или другое определяющее слово. Затем спросите себя, вводится ли предмет впервые — тогда обычно нужен a/an — или собеседникам уже понятно, о чём речь, — тогда подходит the.

Связь с другими темами

До этой темы полезно знать английский алфавит и основные правила чтения, чтобы узнавать слова и произносить простые фразы. Также понадобятся личные местоимения и понятия подлежащего и сказуемого: они помогают увидеть состав предложения. Если эти понятия пока путаются, сначала найдите в русском примере того, о ком говорится, и сообщение о нём.

Базовые модели становятся основой для диалогов и описания себя, семьи и окружающих. Они помогают читать адаптированные тексты, потому что ученик учится распознавать подлежащее, сказуемое и знакомые формы. Позже те же навыки пригодятся при изучении времён: меняются формы и способы выражения времени, но порядок слов и роли частей предложения остаются опорой.

Понимание моделей понадобится при изучении вопросительных слов, например слов со значением «кто», «что» и «где», а также модальных глаголов. Оно помогает строить распространённые предложения и отличать смысловые глаголы от вспомогательных. Поэтому при встрече с новой конструкцией полезно сначала определить её основу, а затем добавлять новые элементы.

Что запомнить

• В английском предложении важен фиксированный порядок слов.
• Личное местоимение выбирает форму сказуемого.
• To be употребляется в сообщениях о признаке, состоянии, месте и профессии.
• Вопросы с to be и с основным глаголом строятся по разным моделям.
• В Present Simple формы do и does участвуют в вопросах и отрицаниях.
• Артикль помогает понять, является ли предмет новым или уже известным.
• Базовые модели нужно отрабатывать в коротких устных и письменных высказываниях.