§ 11. Разнообразие, распространение, значение растений

Определения и обозначения

Флора — совокупность видов растений, произрастающих на определённой территории. Например, у леса и у области будет своя флора, потому что там встречаются разные виды. Это понятие помогает говорить обо всём наборе видов местности, а не об одном отдельном растении.

Жизненная форма — внешний облик растения, связанный с условиями его жизни. Дуб и берёза — деревья, сирень — кустарник, а одуванчик и пшеница — травы. Такое деление помогает описывать, как устроены растения и как они выглядят, но не показывает, насколько близки они друг другу как виды.

Растительное сообщество — растения разных видов, которые совместно растут на одном участке и связаны друг с другом и с условиями среды. Например, на лугу рядом могут расти злаки и цветущие травы. Понятие сообщества помогает изучать не только список видов, но и их совместную жизнь на конкретном месте.

Культурные растения — растения, которые человек выращивает для получения пищи, сырья, лекарств или украшения. К ним относятся, например, картофель, лён и комнатные цветы. Это понятие показывает, какие растения человек специально разводит и для чего они ему нужны.

Как это устроено

Растения отличаются размерами, строением и продолжительностью жизни: одни остаются небольшими травами, другие становятся высокими деревьями. Различия возникают потому, что растения приспосабливаются к условиям, в которых им приходится расти. Крупные размеры помогают некоторым растениям получать больше света, а травянистый облик подходит многим видам, живущим на открытых участках. Разнообразие форм позволяет растениям занимать разные места и использовать доступные там условия.

Растения встречаются почти повсюду, однако одинакового набора видов во всех местах нет. Для роста каждому виду нужны подходящие условия: количество тепла и света, влага и определённая почва. Там, где холодно или слишком сухо, могут не прижиться растения, которым требуется тепло и много воды. Поэтому климат и местные особенности среды ограничивают распространение видов и определяют, какие растения будут встречаться в конкретной местности.

В разных местах формируются разные растительные сообщества. Виды, которым подходят условия участка, могут расти там рядом, а растения с другими требованиями встречаются реже или не растут вовсе. Они взаимодействуют: например, могут затенять соседей или соперничать за воду и место. Поэтому при изучении сообщества рассматривают и сами виды, и то, где они растут, и условия окружающей среды.

Растения важны для природы, потому что образуют органические вещества, которыми питаются многие организмы, и выделяют кислород. Животные используют растения как пищу, а густые заросли и кроны дают им укрытие. Отмершие части растений со временем становятся частью почвы, способствуя её образованию. Так растения влияют не только на отдельные виды, но и на условия жизни в сообществе.

Человек собирает или заготавливает дикорастущие растения и выращивает культурные. Из растений получают пищу, лекарственное и промышленное сырьё; ими также украшают улицы, парки и дома. Если собирать растения чрезмерно или разрушать места, где они растут, их численность может уменьшиться. Поэтому растения нужно использовать разумно и охранять вместе с местами их обитания.

Растения и их значение

В таблице собраны жизненные формы и роли растений. Сравнивайте не только внешний облик, но и место, где растения встречаются, и их значение. Один вид можно рассматривать с разных сторон: например, культурное растение может быть травянистым и служить пищей.

Разбор задач

Задача 1. Назовите жизненные формы растений, растущих на школьном участке, и распределите их на деревья, кустарники и травы. Для ответа сначала осмотрите участок и выберите несколько заметных растений. Затем сравните их внешний облик: важно увидеть, есть ли один ствол, несколько стеблей или мягкие травянистые стебли.

1. Запишите названия растений, которые удалось определить, например берёзы, сирени и одуванчика. Если точное название неизвестно, временно опишите растение по внешнему виду. Это поможет не пропустить его при распределении.
2. Посмотрите, как устроены стебли. Растение с одним главным одревесневшим стволом отнесите к деревьям, а с несколькими одревесневшими стеблями — к кустарникам.
3. Растения с мягкими, обычно недолговечными надземными стеблями отнесите к травам. Сверьте распределение по внешнему облику, а не по тому, цветёт ли растение или приносит плоды.

Ответ: берёзы относятся к деревьям, сирень — к кустарникам, одуванчики — к травам. На конкретном школьном участке список будет зависеть от того, какие растения там действительно растут.

Задача 2. На сухом солнечном склоне и влажном затенённом берегу растут разные растения. Объясните, почему состав растительности различается. В условии указаны две важные особенности участков: количество влаги и освещённость. Нужно выяснить, как они связаны с потребностями растений.

1. Сравните условия: на склоне много света, но мало влаги, а берег затенён и влажнее. Почва тоже может различаться, поэтому при наблюдении стоит обратить внимание на её состав и увлажнённость.
2. Вспомните, что каждому виду подходят не любые условия. Растения, которые лучше переносят сухость и яркое солнце, получают преимущество на склоне; теневыносливым видам с потребностью во влаге может подойти берег.
3. Свяжите наблюдение с распространением: неподходящие условия мешают растениям успешно расти на участке. Поэтому набор видов на двух местах не совпадает, даже если они расположены рядом.

Ответ: состав растительности различается из-за неодинаковой влажности и освещённости, а также возможных различий почвы. На каждом участке растут виды, которым подходят его условия.

Задача 3. Составьте краткий план изучения растительного сообщества луга: укажите, что наблюдать и как объяснить значение растений в нём. Одного списка названий недостаточно: нужно рассмотреть, где именно растут виды и как они связаны с условиями и животными. План должен подсказывать порядок наблюдения.

1. Определите границы участка и запишите, какие виды растений на нём встречаются. Если название неизвестно, опишите внешний облик и отметьте место, где найдено растение.
2. Сравните участки луга по освещённости, влажности и особенностям почвы. Отметьте, какие растения растут на открытых местах, а какие — в более влажных или затенённых.
3. Понаблюдайте, как растения расположены рядом: занимают ли они отдельные участки, затеняют ли друг друга. Не вырывайте растения, чтобы не повредить сообщество.
4. Выясните, какие животные могут использовать растения как пищу или укрытие. Объясните также, что растения образуют органические вещества и выделяют кислород.

Ответ: план включает учёт видов, наблюдение за условиями произрастания, связями между растениями и их ролью для животных. Так можно описать луг как сообщество, а не просто перечислить растущие на нём виды.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что все растения растут повсюду. Её допускают, когда замечают одни и те же виды в разных местах и не учитывают условия среды. Проверьте себя: сравните, одинаковы ли там влажность, освещённость, температура и почва; неподходящие условия ограничивают распространение видов.

Флору территории иногда путают с растительным сообществом. Флора — набор видов на всей выбранной территории, а сообщество описывает виды, совместно растущие на конкретном участке, и их связи. Ошибка возникает потому, что оба понятия говорят о растениях места. Чтобы проверить себя, спросите: перечисляю я виды территории или рассматриваю их совместную жизнь на участке?

Деревья, кустарники и травы могут показаться группами близких родственников. На самом деле это жизненные формы, которые описывают внешний облик растения, а не его родство с другими видами. Путаница появляется из-за привычки делить всё на группы по общим признакам. Проверьте себя: если основание деления — ствол, стебли и внешний вид, речь идёт о жизненной форме.

Неверно сводить значение растений только к пользе для человека. Такое представление возникает, если вспоминать лишь пищу, древесину или лекарства. В природе растения также образуют органические вещества, выделяют кислород, обеспечивают животных пищей и укрытием и участвуют в образовании почвы. Для проверки назовите хотя бы одну роль растений в природном сообществе, не связанную с их использованием человеком.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в разнообразии растений, нужно знать их основные части и понимать, что рост и развитие зависят от условий среды. Это помогает объяснять, почему виды занимают разные места. Понятие растительного сообщества пригодится при изучении природных зон, экосистем и взаимосвязей организмов. Знание о значении растений подводит к вопросам их рационального использования и охраны.

Что запомнить

• Растения отличаются строением, размерами и жизненными формами.
• Растения распространены на большей части Земли, но их состав зависит от условий среды.
• Флора — совокупность видов растений определённой территории.
• Растительное сообщество объединяет растения, совместно растущие на одном участке.
• Растения образуют органические вещества и выделяют кислород.
• Растения служат пищей и убежищем для многих организмов.
• Человек использует растения и должен заботиться об их сохранении.