§ 17. Разнообразие, распространение, значение растений

Определения и обозначения

Разнообразие растений — различия между растениями по строению, размерам, месту обитания и образу жизни. Например, одни виды высокие, другие маленькие, а одни растут в воде, другие — на суше. Это понятие помогает сравнивать растения и понимать, почему они могут жить в неодинаковых условиях.

Дикорастущие растения — растения, которые растут и размножаются без ухода человека. Они могут появиться в лесу, на лугу или у дороги без посадки и постоянной заботы людей. Такое определение помогает отличить их от видов, которые специально выращивают.

Культурные растения — растения, которые человек выращивает для получения пищи, сырья и других нужных продуктов. К ним относятся, например, растения, которые сеют на полях или высаживают в садах и огородах. Понятие показывает, что культурную группу определяет участие человека, а не внешний вид растения.

Жизненная форма растения — его внешний облик, связанный со строением и условиями жизни; примеры — дерево, кустарник и трава. Чтобы определить жизненную форму, смотрят прежде всего на стебли и их строение, а не только на высоту растения. Это помогает распределять растения по сходным особенностям.

Как это устроено

Растения встречаются почти повсюду: на суше и в воде, в лесах, на лугах, в пустынях и других местах. Причина в том, что разные виды приспособлены к разным условиям, например к количеству влаги и особенностям места. Поэтому в водоёме можно встретить одни растения, а в сухом месте — совсем другие. Там, где условия не подходят виду, ему трудно расти и размножаться.

Размеры, строение и продолжительность жизни растений неодинаковы, потому что условия среды тоже различаются. Растению, живущему в воде, нужны особенности, помогающие существовать именно там, а обитателю сухих мест важно переносить недостаток влаги. Одни виды способны пережить засуху, другие лучше растут там, где воды достаточно. Такое разнообразие особенностей позволяет растениям занимать разные места, а не только одну среду.

По жизненной форме растения делят на деревья, кустарники и травы, потому что их стебли устроены по-разному. У дерева обычно есть один главный одревесневший стебель — ствол, который поддерживает ветви. У кустарника несколько одревесневших стеблей, растущих от основания, а у трав мягкие стебли, которые часто отмирают к концу сезона. Поэтому для определения группы полезнее рассмотреть стебли, чем просто измерить высоту растения.

Дикорастущие растения существуют без ухода человека, а культурные люди отбирают и выращивают для своих нужд. Человек может ухаживать за культурными растениями и получать от них пищу или сырьё. При этом культурные виды не обязательно появились сами по себе: некоторые из них происходят от дикорастущих предков. Значит, различие между этими группами связано прежде всего с выращиванием, а не с тем, где растение оказалось в данный момент.

Растения важны для природы, потому что они образуют органические вещества и выделяют кислород. Образованные ими вещества становятся пищей для животных и других живых организмов. Растения также дают многим животным укрытие, поэтому их заросли и отдельные ярусы становятся частью мест обитания. Если растения исчезают или их становится меньше, животным может не хватать пищи и укрытий, а природное сообщество меняется.

Группы растений по жизненной форме и использованию человеком

В таблице жизненные формы и способы использования растений человеком приведены отдельно: это разные признаки, поэтому растение можно описать сразу по обоим. Сначала найди в строке особенности строения или выращивания, а затем сравни их с растением, которое рассматриваешь. Примеры помогают проверить ответ, но решающим остаётся признак из столбца «Особенности».

Разбор задач

Задача 1. Распределите берёзу, сирень и одуванчик по жизненным формам. Одного размера растения для ответа недостаточно: невысокое растение тоже может иметь одревесневшие стебли. Поэтому сначала выясним, как устроена надземная часть каждого примера.

1. У берёзы есть один главный одревесневший стебель — ствол, значит, это дерево.
2. У сирени несколько одревесневших стеблей, отходящих от основания, значит, это кустарник.
3. У одуванчика мягкие травянистые части, а не ствол или несколько одревесневших стеблей; это трава.

Ответ. Берёза — дерево, сирень — кустарник, одуванчик — трава. Мы распределили растения по строению надземной части, а не только по их высоте. Такой способ подходит и для определения жизненной формы незнакомого растения.

Задача 2. Сравните пшеницу и полынь: какое растение культурное, а какое дикорастущее? Объясните ответ. Чтобы не ошибиться, нужно выяснить не то, как выглядят растения, а выращивает ли их человек. Один и тот же вид нельзя отнести к группе лишь по месту, где он случайно оказался.

1. Пшеницу человек сеет и выращивает на полях, чтобы получить зерно.
2. Полынь может расти самостоятельно, без посадки и ухода человека.
3. Сопоставляем эти сведения с определениями: выращиваемые человеком растения культурные, а растущие без его ухода — дикорастущие.

Ответ. Пшеница — культурное растение, а полынь — дикорастущее. Основание для ответа — участие человека в выращивании. Даже если дикорастущее растение оказалось рядом с полем, само по себе это не превращает его в культурное.

Задача 3. В лесу вырубили растения нижнего яруса. Предположите, как это может повлиять на животных и условия жизни в лесу. Нижний ярус — это растения, растущие ниже высоких деревьев; в нём животные могут находить пищу и укрытие. Чтобы сделать предположение, проследим, что изменится после удаления растений.

1. Определим, что дают растения животным: пищу и места, где можно укрываться.
2. Представим последствия вырубки: некоторых кормов и укрытий станет меньше.
3. Свяжем изменения с условиями леса: открытые участки могут стать более освещёнными и менее защищёнными от ветра.

Ответ. Животным нижнего яруса может стать труднее находить пищу и укрываться, поэтому часть из них будет вынуждена искать другое место. Удаление растений способно изменить освещённость и защищённость участка. Итог зависит от того, какие растения и какую площадь вырубили, поэтому это обоснованное предположение, а не одинаковое правило для любого леса.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что все растения растут только на суше. Её допускают, если вспоминают лишь знакомые растения из двора или леса и забывают о водоёмах. Проверь себя вопросом: встречаются ли растения в воде? Да, поэтому места обитания растений включают и сушу, и воду.

Ошибка — называть любое небольшое растение травой. Такой вывод кажется простым, потому что высота заметна сразу, но размер не показывает, сколько у растения стеблей и одревеснели ли они. Для проверки рассмотри строение: у дерева один главный ствол, у кустарника несколько одревесневших стеблей, а у трав стебли мягкие. Значит, определять жизненную форму только по размеру нельзя.

Ошибка — путать дикорастущее растение с культурным по внешнему виду. Причина в том, что кажется, будто культурные растения обязательно выглядят особым образом, но решающий признак не в облике. Спроси себя, выращивает ли растение человек и ухаживает ли за ним для получения нужного продукта. Если оно растёт без такого ухода, его относят к дикорастущим.

Ошибка — сводить значение растений только к пользе для человека. Так бывает, когда замечают урожай, древесину или другие продукты, но не учитывают природные связи. Проверь ответ: назови, чем растения помогают животным и что делают для окружающей среды. Они дают пищу и укрытие, образуют органические вещества и выделяют кислород, поэтому их значение не ограничивается человеческими нуждами.

Связь с другими темами

Чтобы изучать эту тему, нужно знать основные части растения и условия, необходимые ему для жизни. Строение поможет определить жизненную форму, а сведения о свете и влаге — понять, почему растение обитает в конкретном месте. Это напрямую связывает тему с изучением сред обитания: условия места влияют на распространение и особенности растений. Позже эти знания пригодятся при изучении разнообразия растений, природных сообществ и пищевых связей между живыми организмами.

Что запомнить

• Растения распространены на суше и в воде.
• Растения различаются строением, размерами и условиями обитания.
• Основные жизненные формы растений — деревья, кустарники и травы.
• Дикорастущие растения обходятся без ухода человека.
• Культурные растения человек выращивает для своих нужд.
• Растения образуют органические вещества и выделяют кислород.
• Для многих животных растения служат пищей и убежищем.