§ 48. Как живут организмы в природном сообществе?

Определения и обозначения

Природное сообщество — совместно живущие организмы разных видов, связанные друг с другом и условиями среды. Например, в лесу рядом существуют деревья, насекомые, птицы, грибы и бактерии. Это понятие помогает видеть не отдельные виды, а их совместную жизнь в определённом месте.

Пищевые связи — отношения, при которых одни организмы служат пищей другим. Гусеница ест листья, а синица может съесть гусеницу. Такие связи показывают, откуда организмы получают пищу и как они зависят друг от друга.

Цепь питания — последовательность организмов, в которой каждый предыдущий служит пищей следующему. Например: растение → гусеница → птица. Цепь помогает проследить передачу пищи и энергии между организмами.

Разрушители — организмы, разлагающие остатки растений и животных до веществ, которые возвращаются в окружающую среду. К ним относятся прежде всего грибы и бактерии. Благодаря им вещества из остатков не остаются навсегда, а снова становятся доступными в природе.

Как это устроено

В каждом месте есть свои условия: количество света и воды, температура, особенности почвы. Одним организмам подходят влажные и тенистые места, другим нужны тепло и яркий свет. Поэтому состав сообщества зависит от того, какие условия есть в месте обитания. А сами организмы тоже влияют на среду: например, растения дают тень и укрытие животным.

Растения способны создавать органические вещества, используя энергию Солнца, воду и углекислый газ из воздуха. Эти вещества нужны им для роста, а также становятся пищей для растительноядных животных. Поэтому растения называют производителями: они производят органическое вещество, с которого часто начинается путь пищи в сообществе. Без света растения не могут создавать его таким способом.

Животные получают готовую пищу, поедая растения или других животных, поэтому их называют потребителями. Растительноядные животные питаются растениями, а хищники ловят и едят других животных. Потребители не создают пищу из неживых веществ, как растения, а получают её от других организмов. Так животные оказываются связаны между собой и с растениями.

После гибели растений и животных остаются части организмов, а живые организмы оставляют отходы. Грибы и бактерии используют эти остатки и разлагают их на более простые вещества. Вещества возвращаются в почву, воду и воздух, откуда их могут снова получать растения. Поэтому разрушители поддерживают круговорот веществ и помогают сообществу продолжать существовать.

Пищевые связи складываются в цепи, а пересекающиеся цепи образуют пищевую сеть: один организм может служить пищей нескольким другим. Например, семена могут есть разные животные, а на мышей могут охотиться несколько хищников. Если какого-то вида становится меньше, его потребителям может не хватить пищи, зато организмы, которыми он питался, могут размножиться. Значит, перемена в одном звене способна отразиться на всём сообществе.

Роли организмов и их связи в природном сообществе

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала найди организм и определи, чем он питается или что использует. Затем свяжи это с его ролью: растение создаёт органические вещества, животное потребляет пищу, а разрушитель перерабатывает остатки. В природе один вид может быть связан с несколькими другими, поэтому таблица показывает основные роли, а не все возможные связи.

Разбор задач

Задача 1. Расположи растения, гусеницу и синицу в правильном порядке пищевой цепи. Нужно выяснить, кто создаёт пищу и кто кого ест. Цепь записывают от источника пищи к тому, кто ею питается. Стрелка показывает направление передачи пищи и энергии.

1. Растения создают органические вещества и могут служить пищей гусеницам.
2. Гусеница питается растениями, а синица может съесть гусеницу.
3. Записываем звенья по порядку и направляем стрелки от пищи к тому, кто её ест.

Ответ: растения → гусеница → синица.

Задача 2. Составь две пищевые цепи для лесного сообщества из организмов: трава, мышь, сова, гусеница, синица, дуб. Подбираем такие звенья, где каждый следующий организм может питаться предыдущим. Важно не просто перечислить всех животных, а проверить каждую связь. В этом наборе возможны цепи с разными растениями и потребителями.

1. Гусеница может питаться листьями дуба, а синица — гусеницами: дуб → гусеница → синица.
2. Мышь может питаться семенами растений, в том числе травы, а сова — охотиться на мышей: трава → мышь → сова.
3. Проверяем направление: в каждой цепи сначала стоит пища, затем организм, который её ест.

Ответ: дуб → гусеница → синица; трава → мышь → сова.

Задача 3. Предположи, как может измениться численность мышей и сов, если в сообществе резко уменьшится количество семян растений. Семена могут быть пищей для мышей, а мыши — пищей для сов. Проследим изменение по этим двум связанным звеньям. Речь идёт о вероятном последствии, потому что на численность также влияют другие условия и источники пищи.

1. Семян становится меньше, значит, мышам может не хватать привычной пищи.
2. Если пищи мало, численность мышей может уменьшиться.
3. При уменьшении числа мышей совам может стать сложнее находить добычу, и их численность тоже может снизиться.

Ответ: вероятно, мышей станет меньше, а вслед за ними может уменьшиться и численность сов.

Типичные ошибки

Ошибка — начинать цепь питания с хищника. Так можно подумать, если первым замечаешь крупное животное, но хищнику тоже нужна добыча. Проверь себя: найди источник пищи для каждого звена и начни обычно с растения-производителя, например: трава → мышь → сова.

Ошибка — направлять стрелку от того, кто ест, к своей пище. Стрелку иногда воспринимают как указатель на добычу, но в цепи она показывает передачу пищи и энергии. Проверь запись вопросом «кто кого ест?»: стрела должна идти от пищи к потребителю, например: растение → гусеница.

Ошибка — считать разрушителями только крупных животных-падальщиков. Их легко заметить, но главную работу по разложению остатков выполняют грибы и бактерии. Проверь себя: подумай, кто превращает остатки в вещества, возвращающиеся в окружающую среду; эти организмы и относятся к разрушителям.

Ошибка — представлять сообщество как случайный набор организмов. Так бывает, если смотреть на виды по отдельности и забывать об их пище и месте обитания. Проверь себя: можешь ли ты назвать хотя бы одну связь между организмами и указать, какие условия нужны им для жизни? Если нет, связи сообщества ещё не учтены.

Связь с другими темами

Для изучения темы нужно знать, чем живые организмы отличаются от неживой природы и какие условия необходимы им для жизни. Также полезно различать растения, животных, грибы и бактерии: эти группы выполняют разные роли в сообществе. Позже пищевые связи помогут разбираться в экосистемах и круговороте веществ. Эти знания пригодятся и при обсуждении того, как деятельность человека влияет на природу.

Что запомнить

• В природном сообществе вместе живут организмы разных видов.
• Жизнь организмов зависит от условий среды.
• Растения — производители: они создают органические вещества.
• Животные — потребители: они получают пищу, поедая другие организмы.
• Грибы и бактерии разрушают остатки организмов.
• Пищевые цепи показывают связи между организмами.
• Изменение численности одного вида может повлиять на другие виды сообщества.