§ 37. Информационное общество

Определения и обозначения

Информационное общество — общество, в котором информация и знания становятся важными ресурсами, а технологии работы с ними используются во многих сферах. Это не просто наличие компьютеров: сведения помогают принимать решения, создавать товары и услуги, организовывать труд. Понятие нужно, чтобы описывать изменения в экономике и повседневной жизни, связанные с информацией.

Информатизация — развитие и широкое применение средств и систем для обработки, хранения и передачи информации. Например, электронная запись помогает организовать приём у врача, а школьная электронная база — находить нужные сведения. Термин показывает, что меняется не только техника, но и сами процессы работы людей.

Информационные ресурсы — накопленные обществом знания и данные, которые можно использовать. К ним относятся, например, книги, архивы, научные результаты и электронные базы. Это понятие помогает увидеть, что ценность имеют не сами устройства, а доступные с их помощью сведения и способы их применения.

Информационная культура — умение находить информацию, оценивать её надёжность, создавать и безопасно использовать сведения. Человек с такой культурой сравнивает источники, соблюдает правила общения и бережёт личные данные. Эти навыки нужны, чтобы пользоваться большими объёмами информации осмысленно и не причинять вреда себе или другим.

Как это устроено

Вычислительная техника позволила быстрее обрабатывать большие объёмы сведений, а средства связи — передавать их на большие расстояния. Это стало возможным благодаря автоматизации повторяющихся операций и объединению устройств в сети. Поэтому данные стали доступны людям и организациям быстрее, чем при использовании только бумажных документов и обычной почты.

Когда информацию можно быстро создавать, хранить и передавать, она начинает приносить практическую пользу. На её основе принимают решения, развивают науку и создают новые продукты; знания помогают совершенствовать производство. Поэтому сбор, обработка и распространение информации становятся важными видами деятельности, а сами сведения превращаются в ресурс.

Технологии меняют труд, потому что часть задач выполняется с помощью программ и цифровых систем, а сотрудники могут взаимодействовать на расстоянии. В образовании появляются электронные материалы и дистанционные занятия, а в общении — видеосвязь и мгновенный обмен сообщениями. Онлайн-запись и другие цифровые сервисы позволяют получать услуги без личного визита, если у человека есть доступ к сети.

Быстрый обмен знаниями помогает людям учиться друг у друга и совместно решать задачи, даже если они находятся в разных местах. Через электронные библиотеки и базы можно получить много сведений, не разыскивая каждый материал отдельно. Это открывает новые возможности для обучения и сотрудничества, хотя найденные данные всё равно нужно уметь отбирать и проверять.

Широкое применение технологий создаёт и проблемы, потому что цифровые данные могут копироваться, передаваться и использоваться без согласия владельца. Ошибочные или намеренно ложные сообщения распространяются быстро, а поломка устройств или отсутствие связи могут нарушить привычные процессы. Кроме того, люди различаются по доступу к технике и навыкам, поэтому выгоды цифровой среды распределяются неравномерно.

Сравнение этапов развития общества

Сравнивайте столбцы по одной строке: так легче увидеть, как менялись ведущая деятельность, ресурсы и технологии. Таблица показывает общую тенденцию, а не точную границу между эпохами. В реальной жизни черты разных этапов могут существовать одновременно.

Разбор задач

Определите, какие примеры относятся к информатизации: электронная запись к врачу, бумажное объявление на стенде, дистанционный урок. Проверьте, используют ли в каждом случае технологии для работы с информацией. Затем решите, меняется ли благодаря этому процесс передачи или получения сведений.

1. Электронная запись к врачу использует систему для передачи данных о времени и пациенте. Запись сохраняется и обрабатывается в цифровом виде. Значит, пример относится к информатизации.
2. Бумажное объявление на стенде передаёт сведения, но не использует цифровые средства обработки или хранения. Само наличие информации не делает процесс информатизацией. Поэтому этот пример не подходит.
3. Дистанционный урок передаёт учебные материалы и сообщения через цифровые средства связи. Участники получают информацию на расстоянии. Это тоже пример информатизации.

Ответ: электронная запись к врачу и дистанционный урок относятся к информатизации, бумажное объявление — нет. Для проверки важно смотреть не на сам факт передачи сведений, а на применение информационных технологий. Бумажное объявление может быть полезным, но оно не является цифровым процессом.

Сравните поиск книг в школьной библиотеке по бумажному каталогу и электронной базе. Назовите, что изменилось в скорости поиска, обработке данных и доступе к записям. Не делайте вывод, что электронный вариант автоматически содержит все существующие книги.

1. В бумажном каталоге нужно просматривать карточки и следовать принятому порядку их размещения. В электронной базе можно ввести название, автора или ключевое слово. Поэтому нужную запись обычно удаётся найти быстрее.
2. Бумажные карточки трудно быстро отсортировать или изменить сразу во всём каталоге. Электронные записи можно искать по разным признакам и обновлять. Это расширяет возможности обработки сведений.
3. Каталог на бумаге доступен в библиотеке, а электронную базу иногда можно открыть и удалённо. Однако это зависит от того, где размещена база и кому разрешён доступ. Значит, электронный формат может улучшить доступность, но не гарантирует её всегда.

Ответ: электронная база ускоряет поиск и позволяет гибче обрабатывать записи, а при удалённом доступе облегчает получение сведений. Бумажный каталог требует ручного просмотра и доступен только там, где он находится. В обоих случаях нужно учитывать полноту каталога и правила доступа.

Школьники ищут в интернете сведения о здоровье. Предложите способ проверить надёжность источника и назовите меры защиты личных данных. Сначала выясните, кто подготовил материал и когда он опубликован. Затем решите, что можно безопасно сообщать при поиске.

1. Проверьте автора, организацию, дату публикации и цель сайта. Надёжность повышается, если материал подготовлен специалистами и опирается на проверяемые данные. Рекламные обещания и неизвестный автор — повод отнестись к сведениям осторожно.
2. Сопоставьте важные утверждения с несколькими независимыми надёжными источниками. Если сведения противоречат друг другу, не выбирайте первое попавшееся объяснение. По вопросам здоровья лучше обратиться к медицинскому специалисту.
3. Не указывайте в поиске имя, адрес, телефон, пароли и другие лишние личные сведения. Не отправляйте незнакомым сайтам документы и фотографии. Перед вводом данных проверьте, действительно ли они необходимы.

Ответ: оцените автора и дату, сопоставьте сведения с надёжными источниками и не раскрывайте личные данные без необходимости. Такой подход объединяет информационную культуру и безопасность. Он помогает уменьшить риск ошибки и нежелательного использования персональной информации.

Типичные ошибки

Ошибка — считать информационное общество просто обществом с большим количеством компьютеров. Так думают, потому что техника заметна, а роль знаний в экономике менее очевидна. Проверьте себя: учитываете ли вы, как информация влияет на работу, услуги и решения людей? Если нет, описание неполное.

Ошибка — сводить информатизацию к покупке техники. Новые устройства сами по себе не меняют процесс, если их не используют для работы с информацией и организации деятельности. Это заблуждение возникает из-за отождествления инструмента и результата. Спросите себя, изменились ли сбор, хранение, обработка или передача данных.

Ошибка — считать все сведения в интернете достоверными и доступными каждому. Публикацию может разместить кто угодно, а часть материалов закрыта или требует разрешения. Уверенность в удобстве поиска легко принять за гарантию качества. Проверяйте автора, дату, подтверждения и условия доступа.

Ошибка — видеть в развитии технологий только пользу. Быстрые сервисы удобны, но одновременно могут возникать утечки данных, угрозы безопасности и неравенство доступа. Эту ошибку допускают, замечая только собственный положительный опыт. Для проверки назовите не только преимущества, но и возможные риски для разных людей.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужно знать, что такое информация, информационные процессы и информационные технологии: они объясняют, с чем работают цифровые системы. Информационное общество связано с компьютерными сетями, поиском и оценкой сведений, информационной безопасностью и защитой персональных данных. Эти темы помогают понять, как пользоваться технологиями и не подвергать себя лишнему риску. Знание роли информации пригодится при изучении цифровых сервисов и их применения в образовании, науке и экономике.

Что запомнить

• В информационном обществе информация и знания становятся важными ресурсами.
• Информатизация меняет способы работы с информацией и организации деятельности людей.
• Информационные технологии применяются в труде, образовании, общении и повседневной жизни.
• Большой объём доступных сведений не гарантирует их достоверность.
• Информационная культура включает умение искать, оценивать и ответственно использовать информацию.
• При работе с цифровыми технологиями важно защищать данные и учитывать возможные риски.