Что такое информация?

Определения и обозначения

Информация — сведения об объектах, явлениях и процессах окружающего мира. Одно сообщение может быть важным для одного человека и неважным для другого: расписание автобусов нужно пассажиру, но может не интересовать человека, который никуда не едет. Поэтому ценность сведений зависит от того, что нужно получателю.

Сообщение — форма представления информации, то есть способ передать сведения. Сообщение можно выразить словами, изображением, звуком или сигналом: например, дорогу показывают на карте, а начало урока обозначают звонком. Это понятие помогает отличать содержание сведений от способа их передачи.

Источник информации — тот, от кого или от чего поступают сведения. Источником может быть человек, который рассказывает новость, книга с описанием события или датчик, сообщающий о температуре. Понимание роли источника помогает выяснить, откуда получены сведения.

Приёмник информации — тот, кто получает сообщение. Им бывает человек, читающий указатель, или техническое устройство, принимающее сигнал датчика. Это понятие нужно, чтобы определить, кому адресованы сведения и кто должен их воспринять.

Как это устроено

Информация связана с получением сведений, а не просто с наличием текста или сигнала. На листе могут быть напечатаны незнакомые человеку знаки, но без понимания их значения сведения для него не появятся. Поэтому нужно учитывать не только то, что передано, но и может ли получатель это воспринять и понять. Один и тот же текст для знающего язык человека и для того, кто его не знает, оказывается разным по смыслу.

Передачу сообщения можно представить как цепочку: источник формирует сообщение, сообщение передаётся по каналу, а приёмник его получает. Канал — это путь, по которому идёт сообщение: например, воздух переносит звук голоса, а провод передаёт сигнал устройству. Если источник не отправил сообщение или канал не передал его, приёмник не получит сведения. Такая схема помогает разобрать, на каком этапе возникла проблема, если сообщение не дошло.

Человек получает сведения с помощью органов чувств, потому что они позволяют замечать разные свойства окружающего мира. Глаза воспринимают свет и изображения, уши — звуки, а кожа помогает почувствовать прикосновение и тепло. Например, человек видит, что светофор загорелся красным, слышит сирену или ощущает холодный ветер. В каждой ситуации сведения приходят к нему через определённый канал восприятия.

Одно содержание можно представить разными сообщениями, потому что для передачи сведений подходят разные знаки и сигналы. О погоде можно рассказать словами, показать её значком солнца или передать условным звуковым сигналом. Содержание останется общим — например, что ожидается ясная погода, — а форма сообщения изменится. Выбор способа зависит от того, кому передают сведения и какой способ ему удобнее понять.

Информация помогает человеку ориентироваться, принимать решения и действовать, потому что даёт сведения о ситуации. Увидев красный сигнал светофора, пешеход понимает, что переходить дорогу нельзя, и ждёт. Услышав звонок, ученик может узнать о начале урока и направиться в кабинет. Без нужных сведений человек не смог бы уверенно выбрать подходящее действие.

Как человек получает информацию

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала определите, какое ощущение получил человек, а затем найдите соответствующий канал и орган чувств. Например, запах дыма воспринимается обонянием, а его источником может быть пожар. В одной ситуации человек может получать сведения сразу несколькими способами.

Разбор задач

Ученик прочитал на указателе название улицы. Назовите источник, сообщение и приёмник информации.

Нужно разделить ситуацию на того, кто передаёт сведения, само сообщение и того, кто его получает. Указатель содержит сведения о названии улицы, а ученик их воспринимает, когда читает надпись. Источник здесь — не человек, а предмет, на котором размещено сообщение.

1. Находим, откуда поступили сведения: они размещены на указателе.
2. Определяем сообщение: это написанное название улицы.
3. Устанавливаем получателя: ученик прочитал надпись, значит, он приёмник.

Ответ: источник — указатель; сообщение — название улицы; приёмник — ученик.

Определите, какими органами чувств человек получает информацию в ситуациях: услышал сирену, увидел мигающий сигнал, почувствовал холод.

В каждой ситуации нужно обратить внимание на то, что именно заметил человек. Звук, изображение и ощущение холода воспринимаются разными органами чувств. Сначала называем канал получения, а затем связанный с ним орган.

1. Сирена звучит, поэтому сведения поступают по слуховому каналу через уши.
2. Мигающий сигнал виден, значит, работает зрительный канал и его орган — глаза.
3. Холод ощущается кожей, поэтому используется осязательный канал.

Ответ: сирену человек слышит ушами, сигнал видит глазами, холод чувствует кожей.

Сообщите однокласснику, что в кабинете начался урок, тремя способами: словами, знаком и звуковым сигналом. Укажите, что остаётся общим, а что меняется.

Сначала выделяем содержание, которое требуется передать: урок уже начался. Затем подбираем разные формы сообщения, каждая из которых может донести это содержание до одноклассника. Чтобы ответить полностью, сравниваем смысл и форму, а не только перечисляем способы передачи.

1. Словами можно сказать: «Урок начался».
2. Знаком можно показать условный символ начала урока, например изображение учителя у доски.
3. Звуковым сигналом можно подать заранее известный звонок.

Ответ: общим остаётся содержание — урок начался; меняется форма сообщения: слова, знак или звук. Знак и сигнал должны быть знакомы однокласснику, иначе он может не понять их значения.

Типичные ошибки

Считать информацией только текст. Так думают, потому что слова кажутся самым привычным способом передавать сведения. Но информацию могут нести также изображение, звук, жест или сигнал. Проверь себя: спроси, можно ли узнать что-нибудь по картинке или услышанному звуку без текста.

Путать информацию и сообщение. Ошибка возникает, когда форму передачи принимают за сами сведения. Сообщение передаёт информацию, но одно содержание можно выразить разными сообщениями. Для проверки назови отдельно, что сообщают, и как именно это передают.

Считать источник и приёмник одним и тем же. Эти роли путают, если не разбирают передачу по этапам. В одной ситуации источник отправляет сообщение, а приёмник его получает; в другой ситуации человек может выступить в любой из этих ролей. Проверь себя, спросив, кто передаёт сведения именно сейчас и кто их принимает.

Полагать, что любой сигнал понятен сам по себе. Сигнал может быть неизвестным или условным, поэтому без знания его значения сообщение не будет понято. Например, звонок означает начало урока только для тех, кто знает это правило. Проверь себя: сможет ли получатель объяснить, что означает сигнал?

Связь с другими темами

Для понимания информации полезно уметь различать предметы, явления и действия вокруг себя: именно о них могут сообщать сведения. Это понятие пригодится при изучении того, как информация представляется, хранится, передаётся и обрабатывается на компьютере. Схема «источник — сообщение — приёмник» помогает разбирать общение людей и обмен данными между устройствами. В обоих случаях можно выяснить, кто отправил сведения и кто их получил.

Что запомнить

• Информация — сведения об окружающем мире.
• Сообщение передаёт информацию.
• У сообщения есть источник и приёмник.
• Люди получают информацию через органы чувств.
• Одни и те же сведения можно передать разными способами.
• Сигнал нужно уметь понимать, чтобы извлечь из него сведения.