Растительный мир

Определения и обозначения

Растительный мир — совокупность растений, которые растут в природе и выращиваются человеком. Сюда относятся и растения леса, и те, что человек сажает в саду или огороде. Это понятие помогает говорить о растениях как о части окружающего мира и сравнивать их между собой.

Дерево — растение с одним высоким твёрдым стволом, от которого отходят ветви. Ствол поддерживает крону — верхнюю часть дерева с ветками и листьями. Такое определение помогает отличить дерево от растения, у которого несколько стеблей отходят прямо от земли.

Кустарник — растение с несколькими твёрдыми стеблями, растущими от земли. У него нет одного главного высокого ствола, как у дерева. Это понятие нужно, чтобы правильно определять растения по строению, а не только по их размеру или высоте.

Травянистое растение — растение с мягкими стеблями, которые обычно не становятся твёрдым стволом. Такие стебли могут быть прямыми или стелиться по земле. Определение помогает отличить травы от деревьев и кустарников, даже если у травянистого растения крупные листья или цветы.

Как это устроено

Растения относятся к живым организмам: они растут, дышат и нуждаются в воде, воздухе, свете и тепле. Эти условия нужны не случайно: без воды растение не может поддерживать свою жизнедеятельность, а свет и тепло помогают ему расти. Воздух тоже необходим, поэтому растение — не просто предмет, который стоит на месте. Если условия становятся неблагоприятными, его рост может замедлиться.

У многих растений можно найти корень, стебель, листья, цветок и плод с семенами. Части выполняют разные задачи, поэтому растение может удерживаться в земле, получать воду и образовывать семена. Цветки у разных растений выглядят неодинаково: иногда они маленькие и незаметные. Значит, отсутствие яркого цветка при наблюдении ещё не доказывает, что у растения совсем нет цветков.

Корень находится в почве и удерживает растение, чтобы оно не падало от ветра или собственного веса. Кроме того, корень получает из почвы воду, без которой растению трудно жить. Стебель поддерживает листья и другие части над землёй, а также проводит воду к ним. Поэтому повреждение корня или стебля мешает работе всего растения, а не только одной его части.

По строению стеблей и высоте растения делят на деревья, кустарники и травянистые растения. У дерева обычно один твёрдый ствол, у кустарника — несколько твёрдых стеблей от земли, а у травы — мягкие стебли. Сравнивая эти признаки, можно определить группу даже тогда, когда растения различаются размером. Высокий кустарник не становится деревом, если у него несколько стеблей.

Одни растения растут в природе без ухода человека, другие человек сажает и выращивает. Дикорастущие растения находят себе место для роста сами, а культурные выращивают ради еды, красоты или других нужд. Поэтому группы различают не по внешнему виду, а по участию человека в выращивании. Одно растение можно описать сразу двумя способами: например, указать и его строение, и то, культурное оно или дикорастущее.

Группы растений и их признаки

Сначала найди в таблице признаки стебля и сравни их с тем, что видишь у растения. Затем определи, выращивает ли его человек: это поможет различить культурные и дикорастущие растения. Один и тот же пример можно отнести к группе по строению и отдельно — по способу выращивания.

Разбор задач

1. Определи группу берёзы, сирени и одуванчика

Условие: нужно распределить три растения на деревья, кустарники и травянистые растения. Для этого рассматриваем не только высоту, но и строение стеблей. У берёзы виден один ствол, у сирени — несколько стеблей, а у одуванчика стебель мягкий.

1. Сначала ищем у берёзы один твёрдый ствол, от которого отходят ветви.
2. Затем замечаем, что у сирени несколько твёрдых стеблей поднимаются от земли.
3. У одуванчика нет твёрдого древесного ствола: его стебель мягкий, значит, это травянистое растение.

Ответ: берёза — дерево, сирень — кустарник, одуванчик — травянистое растение. Мы определили группы по строению стеблей, а не по тому, какое растение выше. Такой способ подходит и для других растений.

2. Что произойдёт, если повредить корень?

Условие: у растения повреждён корень, и нужно объяснить возможные последствия. Чтобы ответить, вспомним, что корень выполняет две работы: удерживает растение в почве и получает из неё воду. Повреждение может помешать обеим задачам.

1. Проверяем, за что отвечает корень: он помогает растению держаться в земле.
2. Вспоминаем, что через корень растение получает воду из почвы.
3. Делаем вывод: при сильном повреждении растению труднее удерживаться и получать воду, поэтому оно может хуже расти или увядать.

Ответ: растение может стать менее устойчивым и испытывать недостаток воды. Последствия зависят от того, насколько сильно повреждён корень. Объяснение связано с работой корня, а не только с тем, что он находится под землёй.

3. Сравни яблоню, ромашку и картофель

Условие: яблоня растёт в саду, ромашка — на лугу, картофель — на огороде. Нужно определить, какие растения выращивает человек, какие растут сами, а также назвать их группы по строению. В задаче важно ответить на два разных вопроса: кто выращивает растение и какой у него стебель.

1. Определяем участие человека: яблоню в саду и картофель на огороде сажают и выращивают, значит, это культурные растения.
2. Ромашка на лугу растёт без ухода человека, значит, она дикорастущая.
3. Смотрим на строение: у яблони один твёрдый ствол, поэтому это дерево; у ромашки мягкий стебель, поэтому она травянистая.
4. Картофель тоже относится к травянистым растениям: его стебли мягкие, а твёрдого древесного ствола нет.

Ответ: яблоня — культурное дерево, ромашка — дикорастущее травянистое растение, картофель — культурное травянистое растение. Название группы по строению не заменяет ответа о том, выращивает ли растение человек. Поэтому для каждого примера проверяем оба признака отдельно.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что у каждого растения обязательно есть заметные яркие цветы. Так думают, потому что многие знакомые растения запоминаются по крупным цветкам, но у других цветки мелкие или невзрачные. Проверь себя: не делай вывод об отсутствии цветков только по тому, что не заметил их при первом наблюдении.

Ошибка: назвать кустарник деревом, если он высокий. Высота кажется простым признаком, поэтому на неё легко опереться, но важнее строение стеблей. Проверь, один ли у растения твёрдый ствол или несколько стеблей растут прямо от земли: во втором случае это кустарник.

Ошибка: путать дикорастущее растение с культурным по месту, где оно оказалось. Можно решить, что любое растение рядом с человеком обязательно посажено им, хотя решает не местоположение, а выращивание. Проверь себя вопросом: сажает ли человек это растение и ухаживает ли за ним? Если нет, оно может расти дикорастущим.

Ошибка: считать, что корень нужен только для закрепления в почве. Его не видно, поэтому легко забыть о второй работе корня — получении воды. Проверь ответ: назвал ли ты обе функции? Корень удерживает растение и получает из почвы воду.

Связь с другими темами

Чтобы изучать растительный мир, нужно уметь отличать живые организмы от неживых предметов и внимательно наблюдать за природой. Такие наблюдения помогают замечать, как растение растёт и какие части у него есть. Знания о корне, стебле и других частях пригодятся, когда речь пойдёт об условиях роста и уходе за комнатными растениями, садом и огородом. Различение деревьев, кустарников и трав поможет узнавать растения в лесу, парке и на лугу.

Что запомнить

• Растения — живые организмы.
• Для жизни растениям нужны вода, воздух, свет и тепло.
• Корень удерживает растение в почве и получает воду.
• Стебель поддерживает растение и проводит воду.
• Дерево обычно имеет один твёрдый ствол.
• Кустарник имеет несколько твёрдых стеблей.
• Культурные растения выращивает человек, а дикорастущие растут без его ухода.