Умеешь ли ты сравнивать предметы по материалу?

Определения и обозначения

Предмет — отдельная вещь, которую можно увидеть и использовать, например ложка, кубик или тетрадь. Сам предмет не то же самое, что материал: ложка — вещь, а металл — то, из чего она может быть сделана. Это различие помогает правильно отвечать на вопрос о том, что именно мы сравниваем.

Материал — то, из чего изготовлен предмет. Дерево, металл, стекло, ткань и пластмасса — примеры материалов; из дерева делают мебель, из ткани — одежду, а из стекла — банки. Назвать материал значит рассказать не о том, для чего нужна вещь, а из чего она сделана.

Сравнивать предметы по материалу — значит выяснять, сделаны ли они из одного и того же материала или из разных. Например, если у двух вещей материал — дерево, по этому признаку они совпадают. Такое сравнение позволяет находить общее даже у вещей, которые совсем не похожи по форме.

Признак предмета — свойство, по которому предмет описывают или сравнивают; материал — один из таких признаков. Группа предметов — несколько вещей, объединённых по выбранному общему признаку. Если признак — материал, в одну группу помещают предметы из дерева, в другую — из металла и так далее.

Как это устроено

Внешний вид и назначение не всегда подсказывают материал сразу: одной и той же вещью можно пользоваться, даже если она сделана из разных материалов. Поэтому сначала внимательно рассмотри предмет, а если это безопасно — осторожно потрогай его. Не пробуй определять материал опасными способами: не ломай, не нагревай и не царапай вещи. Если остаётся сомнение, спроси взрослого, потому что похожий вид не гарантирует одинаковый материал.

Чтобы установить материал, обращай внимание на свойства вещи, а не только на то, для чего она нужна. Например, деревянный кубик сделан из дерева, а металлическая ложка — из металла. Слово «кубик» называет предмет, а слово «деревянный» сообщает о его материале. Так ответ получается точным: сначала называешь вещь, затем материал, из которого она сделана.

Сравнение двух предметов удобно выполнять в определённом порядке. Сначала назови первый предмет и его материал, затем назови второй и его материал. После этого сравни названия: если они совпадают, предметы сделаны из одного материала; если нет — из разных. Такой порядок нужен, чтобы не делать вывод по одному впечатлению, например по цвету или форме.

Форма и назначение могут быть разными, а материал — одинаковым: деревянные линейка и кубик нужны для разного, но обе вещи сделаны из дерева. Бывает и наоборот: похожие чашки могут быть сделаны из стекла и пластмассы. Значит, сходство предметов по одному признаку не доказывает сходства по другому. Для ответа всегда выделяй именно тот признак, который требуется сравнить.

Чтобы распределить вещи по материалу, сначала выбери общий признак — материал, а затем установи его у каждой вещи. Предметы с одинаковым материалом собери вместе, а вещи из других материалов помести в отдельные группы. Например, бумажная салфетка, металлическая ложка и пластмассовая чашка попадут в три разные группы. Проверка простая: у всех вещей внутри каждой группы материал должен быть одинаковым.

Предметы и материалы, из которых они сделаны

Чтобы пользоваться таблицей, найди материал предмета во втором столбце и сравни его с материалом других вещей. Третий столбец показывает пример подходящего предмета для общей группы. Объединение объясняется не формой или назначением вещей, а одинаковым материалом.

Разбор задач

Даны деревянная линейка и деревянный кубик. Сравни предметы по материалу.

1. Назову первый предмет: линейка сделана из дерева, то есть её материал — дерево.

2. Определю материал второго предмета: деревянный кубик тоже сделан из дерева.

3. Сравню названия материалов. В обоих случаях это дерево, поэтому по данному признаку предметы совпадают, хотя их форма и назначение различаются.

Ответ: линейка и кубик сделаны из одного материала — дерева.

Даны бумажная салфетка, металлическая ложка и пластмассовая чашка. Раздели предметы на группы по материалу.

1. Уточню признак группировки: нужно учитывать материал, а не то, для чего используют вещи.

2. Назову материал каждого предмета: салфетка сделана из бумаги, ложка — из металла, чашка — из пластмассы.

3. Сравню материалы и распределю вещи. Здесь все три названия материала разные, поэтому каждый предмет окажется в своей группе.

Ответ: группа бумажных предметов — салфетка; группа металлических — ложка; группа пластмассовых — чашка.

На рисунке изображены две чашки: стеклянная и пластмассовая, а также стеклянная банка. Найди предмет, сделанный из того же материала, что и первая чашка, и объясни выбор.

1. Определю материал первой чашки: по условию она стеклянная, значит, сделана из стекла.

2. Сравню её материал с материалом второй чашки. Вторая чашка пластмассовая, поэтому её материал не совпадает со стеклом.

3. Проверю банку: она стеклянная, следовательно, сделана из того же материала, что и первая чашка. Форма и назначение здесь не влияют на ответ.

Ответ: стеклянная банка, потому что первая чашка и банка сделаны из стекла.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что предметы одной формы обязательно сделаны из одного материала. Так можно решить, глядя только на форму и не проверяя материал. Но одинаковые по форме вещи могут быть сделаны, например, из стекла и пластмассы. Проверь себя: назови материал каждого предмета отдельно и только потом сравни названия.

Ошибка: путать материал с назначением. Ученик может сказать, что тетрадь сделана «для письма», хотя это отвечает на вопрос, для чего она нужна, а не из чего сделана. Эту путаницу допускают, потому что назначение вещи обычно легко назвать. Чтобы проверить ответ, спроси себя: я назвал, из чего сделан предмет, или объяснил, как его используют?

Ошибка: объединять предметы по цвету или размеру вместо материала. Это происходит, если ученик замечает яркий внешний признак и забывает условие. Но красные вещи не обязательно сделаны из одного материала. Проверь каждую группу: материал всех её предметов должен совпадать.

Ошибка: определять материал только по внешнему виду. Некоторые материалы могут выглядеть похоже, поэтому такой вывод бывает неверным. Его делают, когда судят по одному цвету или впечатлению, не рассматривая другие свойства. Если определить материал точно не получается, не угадывай: уточни у взрослого и проверь, что сравниваешь именно материал.

Связь с другими темами

Для сравнения по материалу нужно уметь рассматривать предметы и называть их заметные признаки. Этот навык пригодится при классификации: чтобы распределить вещи по группам, выбирают одно основание и придерживаются его. Например, предметы можно объединять не только по материалу, но и по другим признакам, если именно они заданы. Наблюдение за тем, из чего сделаны вещи, полезно и в окружающем мире, и в повседневной жизни: оно помогает точнее описывать предметы вокруг.

Что запомнить

• Материал — то, из чего сделан предмет.
• Сравнивая предметы по материалу, назови материал каждого.
• Предметы разной формы могут быть сделаны из одного материала.
• Похожие предметы могут быть сделаны из разных материалов.
• При группировке придерживайся одного выбранного признака.
• Некоторые материалы нельзя надёжно определить только по цвету или внешнему виду.