"Немецкий язык. Второй иностранный язык", Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Чтобы ориентироваться в немецком городе, нужно уметь спросить дорогу и понятно объяснить маршрут — например, путь от дома до школы. Для рассказа о том, что уже произошло, пригодится Perfekt: это прошедшее время с вспомогательным глаголом и особой формой смыслового глагола. Эти навыки помогают разговаривать о городе, понимать письма о поездках и делиться событиями из прошлого.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Wegbeschreibung — объяснение, как пройти из одного места в другое, с названиями мест и указаниями направления. Иными словами, это не просто адрес, а понятная последовательность действий: например, идти прямо, затем повернуть у парка. Такое объяснение нужно, чтобы собеседник смог самостоятельно найти дорогу. Поэтому в нём особенно полезны знакомые ориентиры.
Schulweg — путь от дома до школы. Описывая его, человек называет отправную точку, места по дороге и действия в нужном порядке. Это помогает рассказать, каким маршрутом он обычно пользуется. По описанию собеседник может представить себе дорогу, даже если никогда по ней не ходил.
Perfekt — прошедшее время, которое образуется с помощью глагола haben или sein и формы смыслового глагола. Например, в Ich habe gespielt («Я играл») слово habe — вспомогательный глагол, а gespielt сообщает, что именно происходило. Perfekt нужен, когда мы рассказываем о завершившихся событиях. Он часто встречается в разговоре и письмах о том, что уже случилось.
Partizip II — особая форма смыслового глагола, которая вместе с haben или sein образует Perfekt. Например, Partizip II глагола spielen — gespielt, а глагола gehen — gegangen. Эта форма помогает понять, какое действие произошло. Её место в предложении важно: в обычном повествовательном предложении она чаще всего стоит в конце.
Чтобы спросить, где находится место или как туда попасть, сначала выбери, нужна ли тебе точка на карте или весь маршрут. Вежливое Entschuldigung («извините») помогает начать разговор, а вопрос Wie komme ich zur Schule? означает «Как мне попасть в школу?». Вопрос Wie komme ich zu …? подходит, когда ты подставляешь название места. Названный пункт назначения важен: без него человек не поймёт, куда именно нужно объяснить дорогу.
Объясняя направление, представляй путь глазами того, кто будет идти: сначала укажи первое действие, потом следующее. Слова zuerst («сначала»), dann («затем») и danach («после этого») связывают шаги и не дают перепутать порядок. Добавляй ориентиры — например, площадь, магазин или парк, — потому что по ним легче понять, где повернуть. Если сказать только «налево, прямо, направо», не указав, когда и где это делать, маршрут получится непонятным.
Описание Schulweg удобно начинать с отправной точки: Ich gehe von zu Hause los («Я выхожу из дома»). Затем назови места, которые встречаются по дороге, и действия в том порядке, в каком ты их совершаешь. Можно уточнить, проходишь ли ты мимо парка или поворачиваешь у магазина. Такая последовательность помогает слушателю восстановить весь путь, а тебе — не забыть важные повороты.
В Perfekt вспомогательный глагол haben или sein меняется по лицам: ich habe, du hast; ich bin, du bist. В обычном повествовательном предложении он занимает второе место, а Partizip II обычно ставится в конец: Wir haben die Stadt besucht («Мы посетили город»). Выбор между haben и sein связан с конкретным глаголом: haben употребляется со многими глаголами, а sein — в частности, с рядом глаголов движения и изменения состояния. Поэтому вспомогательный глагол лучше учить вместе с глаголом, а не выбирать только по смыслу русского перевода.
Читая электронное письмо о городе или поездке, сначала выясни, кто его написал и зачем. Затем ищи названия мест, упоминания времени и слова о действиях: так легче отделить маршрут от рассказа о событии. Сочетание haben или sein с Partizip II часто показывает, что автор говорит о прошлом. Если пересказываешь письмо, опирайся на найденные сведения, а не додумывай, где был автор или что он делал.
| Коммуникативная задача | Что нужно передать | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Спросить дорогу | Куда нужно попасть | Вежливо начать вопрос и назвать пункт назначения |
| Уточнить направление | В какую сторону идти | Понять, где прямо, налево или направо |
| Назвать ориентир или место | Заметный объект на пути | Выбрать место, которое поможет сориентироваться |
| Объяснить последовательность маршрута | Действия от начала пути до конца | Расположить указания в правильном порядке |
| Проверить, правильно ли собеседник понял | Подтверждение или уточнение маршрута | При необходимости повторить важный шаг |
Пользуйся таблицей как планом диалога: сначала выясни пункт назначения, затем объясни путь. Перед ответом проверь, есть ли ориентиры и не перепутан ли порядок действий. В конце можно переспросить или повторить ключевой шаг, чтобы убедиться, что маршрут понятен.
Условие. Составь короткий вопрос на немецком, чтобы узнать, как пройти к школе. Нужно вежливо обратиться к незнакомому человеку и ясно назвать пункт назначения. Выберем формулировку, которая спрашивает именно о том, как попасть в нужное место. Так собеседнику будет понятно, что требуется объяснение маршрута.
Ответ: Entschuldigung, wie komme ich zur Schule? — «Извините, как мне попасть в школу?». Вопрос называет и просьбу о направлении, и пункт назначения.
Условие. Опиши однокласснику путь от дома до школы, назвав два ориентира и последовательность поворотов. Возьмём парк и магазин, а маршрут представим по шагам. Перед тем как составить фразы, проверим, что каждый поворот связан с понятным местом. Тогда слушателю не придётся угадывать, где именно менять направление.
Ответ: Ich gehe von zu Hause los. Zuerst gehe ich am Park vorbei. Dann biege ich links ab und gehe am Geschäft vorbei. Danach gehe ich geradeaus zur Schule. В описании есть начало, два ориентира и понятный порядок действий.
Условие. Прочитай письмо о поездке по городу, выясни, где побывал автор, и перескажи одно событие в Perfekt. Возьмём короткое письмо: Hallo! Am Samstag war ich in Berlin. Ich habe das Brandenburger Tor besucht. Danach bin ich mit dem Bus gefahren. Liebe Grüße, Mia. Здесь нужно отделить названия мест от действий и найти глагольные формы, относящиеся к прошлому.
Ответ: Миа побывала в Берлине и посетила Бранденбургские ворота. Можно пересказать так: Mia hat das Brandenburger Tor besucht — «Миа посетила Бранденбургские ворота». В Perfekt здесь habe превратилось в hat, а Partizip II besucht осталось в конце.
Ошибка — поставить Partizip II не в конец обычного повествовательного предложения: например, сказать Ich besucht habe den Park. Так бывает, если переносить порядок слов из русского языка или путать предложение с вопросом. Проверь, где стоит изменяемый глагол: в утверждении haben или sein обычно занимает второе место, а Partizip II завершает предложение. В вопросе порядок может измениться, поэтому сначала определи тип фразы.
Иногда haben и sein выбирают наугад или считают, что для любого действия подходит один и тот же вспомогательный глагол. Выбор зависит от конкретного немецкого глагола, а перевод на русский не всегда помогает его определить. Проверь форму по знакомому примеру или записи глагола вместе с вспомогательным словом. Особенно внимательно учи глаголы движения: многие из них образуют Perfekt с sein.
Набор указаний вроде «налево, прямо, направо» не объясняет, где совершать повороты. Такая ошибка возникает, когда человек перечисляет направления, но забывает ориентиры и связки порядка. Перечитай маршрут и представь, что идёшь по нему: можно ли понять, где начинается каждый шаг? Добавь места и слова «сначала», «затем», если последовательность неясна.
Вопрос о дороге иногда принимают за просьбу назвать адрес. Но адрес указывает, где находится место, а вопрос Wie komme ich …? просит объяснить, как туда добраться. Ошибка появляется, если не обратить внимания на формулировку и названную цель. Проверь себя: в ответе должны быть направление или шаги маршрута, а не только название улицы или номер дома.
Чтобы спрашивать и объяснять дорогу, пригодятся порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложении, названия мест и слова направления. Они помогают составить вопрос без путаницы и расположить указания в нужном порядке. Если эти основы знакомы, легче понять, какая часть фразы задаёт вопрос, а какая сообщает действие.
Описание маршрута используется в разговорах о городе и путешествиях: можно спросить дорогу или рассказать, как добраться до нужного места. Perfekt нужен, когда речь идёт о событиях, которые уже произошли, например о посещённых местах и поездках. Поэтому умение читать письмо и замечать формы прошедшего времени дополняет умение описывать город.
Как по-немецки спросить, как пройти к нужному месту?
Можно сказать: Entschuldigung, wie komme ich zur Schule? — «Извините, как мне попасть в школу?». Назови место, куда нужно попасть, чтобы собеседник понял, какой маршрут объяснить.
Как сделать объяснение маршрута понятным?
Давай указания в том порядке, в котором человек будет идти, и называй заметные ориентиры. Используй короткие связки, например zuerst — «сначала», dann — «потом».
Как описать свой путь в школу?
Назови, откуда выходишь, а затем перечисли ориентиры и действия по порядку. Например: Ich gehe zuerst am Park vorbei und biege dann links ab. — «Сначала я прохожу мимо парка, а потом поворачиваю налево».
Из каких частей состоит Perfekt?
В Perfekt есть вспомогательный глагол haben или sein и Partizip II — особая форма смыслового глагола. В обычном повествовательном предложении haben или sein стоит на втором месте, а Partizip II обычно находится в конце.
Как найти в электронном письме сведения о событии в прошлом?
Сначала определи, кто написал письмо и о чём оно. Затем найди слова о местах, времени и действиях; сочетание haben или sein с Partizip II поможет заметить рассказ о прошлом.
Das lernst du: über deine Stadt sprechen - deinen Schulweg beschreiben - Perfekt: nach dem Weg fragen und Auskunft geben und verstehen - eine E-Mail verstehen - über die Vergangenheit sprechen (2)
