§ 4. Мышление

Определения и обозначения

Мышление — процесс познания действительности, который раскрывает существенные свойства предметов и связи между ними. Иными словами, человек не просто замечает факты, а выясняет, почему они связаны и к чему приводят. Это нужно для объяснения событий, решения задач и получения знания, которое нельзя увидеть непосредственно.

Понятие — форма мышления, отражающая общие и существенные признаки предметов или явлений. Например, понятие «гражданин» относится не к одному человеку, а ко всем людям, обладающим определённым правовым статусом. Понятия позволяют объединять множество объектов и говорить о них кратко и обобщённо.

Суждение — форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете и которую можно оценить как истинную или ложную. Высказывание «Конституция имеет высшую юридическую силу» сообщает определённую информацию о Конституции. Суждения нужны, чтобы связывать понятия и выражать результаты рассуждения.

Умозаключение — форма мышления, при которой из одного или нескольких суждений получают новое суждение. Исходные суждения называют посылками, а полученное — выводом. Умозаключения позволяют переходить от уже известного к новому знанию, если такой переход логически обоснован.

Как это устроено

Мышление относят к рациональному познанию, потому что оно работает не только с отдельными впечатлениями, но и с их общим смыслом. Благодаря этому человек может понять причину события, предвидеть последствия и установить связь между явлениями, которые не даны одновременно органам чувств. Например, по следам на земле можно сделать вывод о недавно прошедшем дожде, хотя сам дождь уже закончился.

Мышление связано с речью, поскольку язык закрепляет понятия и делает рассуждения точными и передаваемыми. При этом оно опирается на чувственный опыт: сначала человек видит, слышит или ощущает предметы, а затем сравнивает полученные сведения и обобщает их. Поэтому мышление не сводится к ощущениям и восприятиям: оно перерабатывает их и обнаруживает то, что непосредственно не наблюдается.

Понятия выделяют не все признаки предмета, а общие и существенные. Например, для понятия «треугольник» важны три стороны и три угла, а цвет или размер конкретной фигуры случайны. Такое выделение позволяет обобщать знания и применять их к новым объектам, даже если они отличаются внешним видом.

Суждение соединяет понятия в осмысленную связь и сообщает, что эта связь существует или не существует. В нём можно что-либо утверждать или отрицать, поэтому суждение проверяют на истинность или ложность. Из нескольких связанных суждений строится умозаключение: если исходные положения верны и логическая связь соблюдена, вывод даёт новое знание.

Для построения рассуждений мышление использует операции. Анализ мысленно разделяет объект на части, а синтез соединяет части в целое; сравнение выявляет сходства и различия. Абстрагирование помогает отвлечься от второстепенного признака, а обобщение — объединить объекты по существенным признакам.

Основные формы мышления

Чтобы пользоваться таблицей, сначала определите, что именно делает высказывание: называет общий признак, утверждает связь или выводит новое положение. Затем проверьте форму выражения: слово, предложение или последовательное рассуждение. Примеры помогают отличить похожие случаи и увидеть переход от понятия к суждению, а затем к умозаключению.

Разбор задач

Задача 1

Условие: из предложенного ряда слов выберите понятия и укажите, какие общие существенные признаки объединяют предметы, обозначенные одним из них. Предположим, в ряду есть слова «дерево», «берёза», «красивый», «гражданин». Нужно отделить формы мышления от слов, обозначающих единичный признак или оценку.

1. Проверяем, обозначает ли слово целый класс предметов, а не один случайный признак.
2. Для слова «дерево» выделяем общие признаки: это растение с корнем, стволом и ветвями; конкретные высота и цвет значения не имеют.
3. Для слова «гражданин» устанавливаем существенный признак: человек имеет устойчивую правовую связь с государством и права и обязанности, определённые законом.

Ответ: понятиями будут «дерево» и «гражданин». Слово «красивый» обозначает оценочный признак, а «берёза» тоже может быть понятием, если ряд требует назвать класс деревьев с общими существенными признаками; решающим является не длина слова, а его обобщающее содержание.

Задача 2

Условие: определите, является ли высказывание «Все граждане имеют права и обязанности» суждением, и выясните, что в нём утверждается. Нужно проверить не только грамматическую форму, но и возможность оценки высказывания как истинного или ложного.

1. Находим предмет высказывания — граждан.
2. Определяем, что говорится о предмете: всем гражданам приписывается наличие прав и обязанностей.
3. Проверяем форму: это повествовательное предложение, в нём содержится утверждение, поэтому его можно сопоставить с действительностью.

Ответ: это суждение. В нём утверждается, что каждый гражданин обладает правами и обязанностями; такое утверждение можно оценивать с точки зрения истинности.

Задача 3

Условие: даны суждения «Все люди нуждаются в общении» и «Анна — человек». Сформулируйте вывод и объясните ход рассуждения. Здесь требуется не придумать новое свойство, а применить общее положение к конкретному человеку.

1. Первое суждение задаёт общее правило: свойство нуждаться в общении относится ко всем людям.
2. Второе суждение устанавливает, что Анна входит в класс людей.
3. Соединяем посылки: если все люди обладают указанным свойством, а Анна является человеком, то это свойство относится и к Анне.

Ответ: Анна нуждается в общении. Это умозаключение логически связано с посылками: вывод повторяет общее свойство, применённое к конкретному представителю класса.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Мышление иногда считают простым воспроизведением ощущений. Так происходит потому, что рассуждение действительно начинается с чувственного опыта, но оно устанавливает связи и создаёт обобщение. Проверьте себя: спросите, добавляет ли мысль объяснение или вывод, которых в одном ощущении нет.

Ошибка 2. Понятие нельзя отождествлять с любым словом. Такое смешение возникает потому, что слово обычно выражает понятие, однако оно может обозначать отдельный признак, чувство или действие. Чтобы проверить себя, выясните, называет ли слово класс предметов по общим существенным признакам.

Ошибка 3. Не каждое предложение является суждением. Вопросительное или побудительное предложение обычно не утверждает и не отрицает факт, поэтому его нельзя оценить как истинное или ложное. Переформулируйте фразу мысленно: если в ней нет сообщения о предмете, это не суждение.

Ошибка 4. Любой полученный после рассуждения ответ ещё не становится умозаключением. Ошибку допускают, когда вывод кажется правдоподобным, но не следует из исходных суждений. Проверьте, можно ли показать посылки и логический переход от них к заключению.

Связь с другими темами

Мышление опирается на чувственное познание: ощущения, восприятие и представление дают материал для дальнейшего анализа. Без этого материала человеку было бы нечего сравнивать и обобщать. Однако результат мышления шире непосредственного опыта.

Понятия и суждения нужны при изучении логики, аргументации и критического анализа информации. С их помощью можно отделять факт от оценки, находить основания вывода и замечать логические ошибки. Это особенно важно при работе с новостями и публичными высказываниями.

В обществознании мышление помогает объяснять общественные явления и обосновывать собственную позицию. Ученик использует его, когда сравнивает формы государства, устанавливает причины социальных процессов или делает вывод по нескольким фактам. Поэтому навыки рассуждения пригодятся почти в каждой теме предмета.

Что запомнить

• Мышление — рациональная форма познания действительности.
• Мышление опирается на чувственный опыт, но не ограничивается им.
• Понятие отражает общие и существенные признаки.
• Суждение утверждает или отрицает что-либо и может быть истинным или ложным.
• Умозаключение позволяет получить новое суждение из исходных.
• К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение.