3. Как человек познаёт мир и самого себя

Определения и обозначения

Познание — процесс получения человеком знаний о мире, людях и самом себе. Оно включает не только запоминание сведений, но и наблюдение, осмысление, проверку и применение знаний. Благодаря познанию человек ориентируется в окружающей жизни и принимает решения.

Чувственное познание — получение информации с помощью ощущений, восприятия и представлений. Оно начинается с работы органов чувств: зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния. Этот способ нужен, чтобы заметить свойства предметов и сохранить их образ в памяти.

Рациональное познание — осмысление действительности с помощью понятий, суждений и умозаключений. Понятие называет общее, суждение утверждает или отрицает связь, а умозаключение помогает получить новый вывод. Рациональное познание нужно, чтобы объяснять причины событий и видеть то, что нельзя заметить сразу.

Самопознание — изучение человеком своих качеств, способностей, поступков и возможностей. Человек наблюдает за собой, оценивает результаты, прислушивается к переживаниям и учитывает мнение окружающих. Самопознание помогает развивать сильные стороны, исправлять недостатки и выбирать подходящие цели.

Как это устроено

Познание мира обычно начинается с ощущений и восприятия, потому что сначала человек получает непосредственную информацию о предмете или событии. Он видит цвет, слышит звук, чувствует тепло и соединяет отдельные признаки в целостный образ. Только после этого можно осмыслить увиденное и понять, что именно произошло.

Мышление помогает выделить в наблюдаемом главное и не запутаться в множестве признаков. Человек сравнивает факты, находит сходства и различия, устанавливает связи между событиями. Так он переходит от отдельных наблюдений к объяснению и делает вывод, который можно проверить.

Чувственное и рациональное познание дополняют друг друга, потому что у каждого есть свои возможности. Одни ощущения без размышления не всегда объясняют причину события, а отвлечённое рассуждение без фактов может оказаться ошибочным. Поэтому наблюдение даёт материал для мышления, а мышление помогает правильно понять и проверить наблюдаемое.

Человек познаёт себя, когда наблюдает за собственными поступками, переживаниями, интересами и реакциями на разные ситуации. Общение показывает, как его видят другие люди, а деятельность раскрывает реальные умения и трудности. Сравнивая намерения с результатами, человек получает более точное представление о себе.

Адекватная самооценка помогает развивать способности, исправлять недостатки и ставить достижимые цели. Если ученик понимает, что уже умеет делать и чему ещё нужно научиться, он может выбрать подходящий план действий. Завышенная или заниженная оценка мешает развитию, потому что приводит либо к самоуверенности, либо к отказу от попыток.

Основные способы познания мира и самого себя

Таблица показывает, на что опирается каждый способ познания и какой результат он даёт. При разборе ситуации сначала определите, получает ли человек отдельное ощущение, целостный образ, воспоминание, вывод или сведения о себе. Один и тот же случай может включать несколько способов, потому что познание обычно проходит последовательно.

Разбор задач

Задача 1

Условие: ученик видит незнакомый предмет, рассматривает его, а потом вспоминает его внешний вид. Нужно определить формы чувственного познания. Рассуждать следует по порядку действий ученика.

1. Когда ученик замечает цвет, форму или отдельные детали, проявляются ощущения.
2. Когда он соединяет эти признаки и понимает, что перед ним целостный предмет, работает восприятие.
3. Когда предмет уже не находится перед глазами, но его образ сохраняется в памяти, это представление.

Ответ: в ситуации последовательно проявляются ощущение, восприятие и представление. Они показывают переход от отдельных признаков к целостному образу и его сохранению в памяти.

Задача 2

Условие: ученик наблюдает, как лёд тает в тёплом помещении, а затем рассуждает о причине таяния. Нужно показать связь чувственного и рационального познания.

1. Сначала ученик видит изменение льда и получает чувственные данные через наблюдение.
2. Затем он сравнивает состояние льда с температурой помещения и устанавливает связь между ними.
3. После этого ученик делает рациональный вывод: лёд тает, потому что в тёплом помещении получает тепло.

Ответ: наблюдение дало материал для рассуждения, а мышление помогло объяснить причину явления. Значит, чувственное познание перешло в рациональное и было им дополнено.

Задача 3

Условие: ученик считает, что не способен выступать перед классом, хотя хорошо готовится и получает положительные отзывы. Нужно определить проблему самооценки и предложить план самопознания.

1. Сравнить мнение о себе с фактами: подготовкой, результатами выступлений и отзывами слушателей.
2. Записать сильные стороны и трудности, например хорошие знания и волнение перед началом речи.
3. Поставить небольшие цели: заранее репетировать, выступать сначала перед близкими, а затем анализировать результат.

Ответ: у ученика, вероятно, заниженная самооценка. План самопознания поможет опереться на реальные результаты, развить навык выступления и постепенно убедиться в своих возможностях.

Типичные ошибки

1. Считать познание только запоминанием. Так думают, потому что готовые сведения легко заметить, но познание включает ещё наблюдение, осмысление, проверку и применение. Проверьте себя вопросом: объясняю ли я факт и умею ли использовать его?

2. Путать ощущение с восприятием. Ошибка возникает, когда отдельный признак принимают за образ всего предмета. Уточните, узнали ли вы только тепло или звук либо уже составили целостное представление о предмете.

3. Разделять чувственное и рациональное познание. Такое происходит, если забыть, что мышлению обычно нужны данные наблюдения, а наблюдение требует осмысления. Проверьте, какие факты стали основой вывода и как этот вывод их объясняет.

4. Отождествлять самооценку и самопознание. Самопознание шире: оно включает изучение себя, а самооценка означает оценивание своих качеств и возможностей. Спросите себя, собираете ли вы сведения о себе или только выносите себе оценку.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о человеке как личности, его деятельности, общении и работе органов чувств. Она связана с мышлением, памятью, воображением и речью, потому что эти процессы помогают сохранять и объяснять информацию. Знания пригодятся при выборе целей, оценке возможностей, общении с людьми и дальнейшем выборе профессии.

Что запомнить

• Познание помогает человеку получать знания о мире и о себе.
• Чувственное познание опирается на ощущения, восприятие и представления.
• Рациональное познание связано с понятиями, суждениями и умозаключениями.
• Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и дополняют друг друга.
• Самопознание помогает понять свои качества, интересы, способности и возможности.
• Адекватная самооценка предполагает реалистичное понимание своих сильных и слабых сторон.