§ 4.  Социальные статусы и роли

Определения и обозначения

Социальный статус — положение человека в обществе, связанное с определёнными правами, обязанностями и ожиданиями. Статус отражает место человека в системе социальных отношений: например, положение ученика предполагает право получать образование и обязанность учиться. Это понятие помогает понять, почему от людей в разных положениях окружающие ожидают разных действий.

Социальная роль — ожидаемое от человека поведение, связанное с его статусом. Если статус обозначает положение, то роль показывает, как это положение проявляется в поступках: от ученика ждут участия в занятиях и выполнения заданий. Различение статуса и роли помогает не путать место человека в группе с тем, что он делает.

Предписанный статус — положение, полученное независимо от личных усилий человека, например в связи с возрастом или обстоятельствами рождения. Достигаемый статус приобретается благодаря деятельности и выбору, например получение профессии. Разделение нужно, чтобы объяснять, какие положения человек не выбирает, а какие формируются в результате его действий.

Главный статус — положение, которое сильнее других определяет общественное положение человека и то, как его воспринимают окружающие. Статусный набор — совокупность всех статусов одного человека. Эти понятия показывают и наиболее значимое положение, и разнообразие связей человека с группами; главным статусом не обязательно становится тот, который человек считает самым важным лично для себя.

Как это устроено

Статусы возникают внутри общественных отношений: люди постоянно взаимодействуют в семье, школе, на работе и в других группах. Чтобы взаимодействие было упорядоченным, участникам нужно понимать, на что они вправе рассчитывать и за что отвечают. Поэтому с каждым положением связываются права, обязанности и ожидания. Они задают общие правила, хотя конкретные отношения могут отличаться.

Один человек одновременно занимает несколько положений, потому что участвует в разных группах и сферах жизни. Он может быть учеником в школе, ребёнком в семье, другом в компании и участником спортивной секции. Каждое из этих положений связано со своими ожиданиями, а все вместе они образуют статусный набор. Так можно описать социальные связи человека, не сводя его к одной характеристике.

Статусы различаются по способу получения, поскольку одни положения зависят от обстоятельств, которые человек не выбирает, а другие — от его решений и деятельности. Возраст относится к предписанным признакам: человек не может получить его в результате профессиональных достижений. Профессия обычно относится к достигаемым статусам, поскольку её получают через обучение и работу. При классификации важно смотреть на обстоятельства приобретения, а не на престиж или желание обладать статусом.

Статус задаёт рамки социальной роли, но не предписывает каждый поступок. От человека в одном и том же положении могут ожидать общего типа поведения, однако конкретные действия зависят от ситуации, правил группы и личных особенностей. Например, участники одной спортивной секции могут по-разному поддерживать товарищей, сохраняя общую роль спортсмена. Поэтому социальные ожидания влияют на поведение, но не превращают человека в исполнителя строго заданного сценария.

Ролевой конфликт появляется, если требования, связанные с разными ролями, нельзя выполнить одновременно. Например, рабочая роль может требовать остаться на срочное задание, а роль родственника — прийти на помощь близкому в то же время. Это столкновение ролей, потому что несовместимы ожидания разных положений. Если же человек испытывает трудности, выполняя требования только одной роли, это затруднение исполнения роли, а не ролевой конфликт; причины могут быть в нехватке времени, опыта или ресурсов.

Виды социальных статусов и связанные с ними роли

Чтобы пользоваться таблицей, сначала определите, по какому критерию рассматривается положение: по способу получения, значению или количеству статусов. Затем сопоставьте статус с обстоятельствами его приобретения и примером. Связанная роль описывает ожидаемое поведение, а не само положение.

Разбор задач

Задача 1. Ученик школы одновременно является сыном или дочерью, другом и участником спортивной секции. Назовите его статусы и приведите соответствующие каждой роли действия. Здесь нужно не перечислить только поступки, а сначала отделить положения человека от поведения, которого ждут от него в каждом положении.

1. Определяем положения: ученик, сын или дочь, друг, участник спортивной секции.
2. Для каждого статуса подбираем роль: ученик посещает занятия и выполняет задания; сын или дочь участвует в семейных делах; друг поддерживает и уважает товарищей; участник секции тренируется и соблюдает правила команды.
3. Объединяем положения: все перечисленные статусы одновременно входят в статусный набор человека.

Ответ: у человека четыре названных статуса, и каждому соответствует своя роль. Приведённые действия — примеры ожидаемого поведения, а не исчерпывающий список поступков. Статус называет положение, роль — связанные с ним действия.

Задача 2. Сопоставьте два положения: возраст человека и полученная им профессия. Определите, какое из них предписанное, а какое достигаемое, и обоснуйте ответ. Престиж профессии или желание человека иметь определённый возраст здесь не имеют значения: решает способ получения положения.

1. Проверяем, зависит ли положение от личных усилий и выбора.
2. Возраст не приобретается благодаря обучению или труду, поэтому это предписанный статус.
3. Профессию получают в результате выбора, обучения и деятельности, поэтому в данном примере это достигаемый статус.

Ответ: возраст — предписанный статус, профессия — достигаемый. Классификация основана на обстоятельствах получения, а не на оценке этих положений.

Задача 3. Сотрудник должен остаться на работе для выполнения срочного задания, но в это же время обещал помочь близкому родственнику. Определите, какие роли столкнулись, и предложите способ разрешить ситуацию. В условии есть два требования на одно время, поэтому сначала нужно связать каждое из них с соответствующей ролью.

1. Выделяем роль сотрудника, от которого ждут выполнения срочного задания, и роль близкого родственника, от которого ждут помощи.
2. Проверяем совместимость требований: выполнить оба дела одновременно невозможно, значит, возник ролевой конфликт.
3. Предлагаем решение: объяснить ситуацию родственнику или руководителю и согласовать перенос помощи либо передачу задания; если договориться нельзя, выбрать приоритет и предупредить другую сторону.

Ответ: столкнулись профессиональная и семейная роли. Согласование ожиданий помогает найти приемлемый вариант, а если это невозможно, человек выбирает, какое требование выполнить первым.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать статус и роль одним и тем же. Их легко спутать, потому что они связаны, но статус обозначает положение, а роль — ожидаемое поведение. Чтобы проверить себя, задайте два вопроса: «Кем человек является в этой группе?» и «Что от него ждут?» Ответы укажут соответственно на статус и роль.

Вторая ошибка — полагать, что у человека только один статус. Такое впечатление может возникнуть, если замечать лишь одну сферу жизни, например школу или работу. Но человек одновременно связан с разными группами. Проверьте себя: перечислите его положения в семье, среди друзей, в учебной или профессиональной среде.

Третья ошибка — называть статус достигаемым только потому, что человек хочет его получить или высоко оценивает. Желание и престиж не показывают, как положение было приобретено. Нужно установить, зависело ли оно от деятельности и выбора или возникло независимо от усилий человека. Так возраст и профессия не смешиваются в одной категории.

Четвёртая ошибка — считать, что любой ролевой конфликт возникает просто из-за нескольких статусов. Статусов может быть много, но их требования не обязательно противоречат друг другу. Проверьте, можно ли выполнить ожидания одновременно: если трудно исполнить одну роль, это затруднение, а если несовместимы требования разных ролей — ролевой конфликт.

Связь с другими темами

Для понимания статусов и ролей полезно знать, что общество состоит из социальных групп, внутри которых люди взаимодействуют. Именно в таких группах возникают ожидания, права и обязанности, связанные с положениями человека. Понятия статуса и роли помогают изучать социализацию — освоение человеком норм и способов поведения. Они также нужны для анализа социальной стратификации, то есть различий в положении людей, и поведения личности в социальных группах.

Что запомнить

• Социальный статус — положение человека в системе общественных отношений.
• Социальная роль — ожидаемое поведение, связанное со статусом.
• У человека обычно несколько статусов, образующих статусный набор.
• Предписанный статус не зависит от личных достижений; достигаемый приобретается деятельностью человека.
• Главный статус сильнее других влияет на общественное положение человека.
• Ролевой конфликт возникает, когда требования к ролям несовместимы.