1.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции

Определения и обозначения

Человек — биосоциальное существо, обладающее природными особенностями и развивающееся в обществе. Его тело и потребности связаны с биологией, а язык, знания и нормы поведения усваиваются среди людей. Это понятие помогает увидеть единство природного и общественного начал.

Индивид — отдельный представитель человеческого рода, имеющий общие для людей биологические признаки. Любой новорождённый является индивидом независимо от уровня его знаний и воспитания. Термин нужен, чтобы обозначить человека как единичного представителя вида Homo sapiens.

Индивидуальность — неповторимое сочетание черт и особенностей конкретного человека. Она проявляется в характере, способностях, интересах, привычках и жизненном опыте. Понятие показывает, чем один человек отличается от других людей.

Личность — человек, сформировавшийся в обществе и способный осознавать свои поступки, усваивать нормы и отвечать за действия. Личностные качества развиваются в общении, воспитании и деятельности. Это понятие описывает социально зрелую сторону человека.

Как это устроено

Человек является результатом биологической эволюции, потому что его организм возник и изменялся в ходе развития живой природы. Он наследует строение тела, работу органов, особенности нервной системы и принадлежность к виду Homo sapiens. Эти признаки создают природные возможности, но сами по себе не определяют знания, убеждения и поведение человека.

Социальная эволюция изменила образ жизни людей благодаря совместной деятельности и передаче опыта. Общение позволило координировать действия, речь — сохранять и передавать сложные знания, а культура — накапливать достижения поколений. Поэтому человек стал зависеть не только от природной среды, но и от созданного людьми общественного мира.

Биологические потребности связаны с поддержанием жизни: человеку нужны сон, питание, движение и безопасность. Социальные потребности выражаются в общении, признании, обучении, труде и принадлежности к группе. В повседневности они соединяются: например, работа обеспечивает средства для жизни, а совместная деятельность одновременно даёт общение и чувство нужности.

Природных задатков недостаточно для формирования личности, потому что способность говорить ещё не означает владение языком и правилами общения. Ребёнок осваивает речь, нормы и способы действий благодаря воспитанию, обучению и взаимодействию с другими людьми. Так биологические возможности превращаются в социальные качества.

Общество влияет на становление человека через семью, школу, коллектив, средства общения и культуру. Но человек не только принимает готовые правила: он действует, делает выбор, создаёт новое и может менять отношения с окружающими. Поэтому развитие личности — это взаимодействие общественного влияния и собственной активности.

Биологическое и социальное в человеке

Таблицу удобно использовать, когда нужно определить источник конкретной особенности человека. Если признак связан с организмом и наследственностью, он относится к биологическому, а если усваивается в обществе — к социальному. При этом многие жизненные ситуации показывают их совместное действие, а не полное разделение.

Разбор задач

Задача 1

Нужно распределить признаки: потребность во сне, владение речью, стремление к общению, цвет глаз. Сначала определим, связан ли признак непосредственно с организмом или возникает в отношениях с людьми. Затем проверим, может ли он передаваться как природная особенность или требует обучения.

1. Потребность во сне связана с работой организма, поэтому это биологическое свойство.
2. Владение речью и стремление к общению формируются в обществе, значит, это социальные признаки.
3. Цвет глаз обусловлен наследственностью и относится к биологическим особенностям.

Ответ: биологические признаки — потребность во сне и цвет глаз; социальные — владение речью и стремление к общению. Такое распределение основано на происхождении признаков.

Задача 2

Ребёнок имеет нормальные биологические задатки, но не общается с людьми. Нужно объяснить, почему этого недостаточно для полноценного участия в обществе. Рассуждаем от природной возможности к условиям её развития.

1. Задатки создают возможность освоить речь, мышление и действия, но не заменяют сам процесс обучения.
2. Без общения ребёнок не усваивает язык, нормы поведения и способы сотрудничества.
3. Следовательно, без воспитания и передачи опыта он не становится полноценным участником общественной жизни.

Ответ: человеку необходимы общение, воспитание и культура. Именно они превращают природные возможности в развитые социальные качества и помогают сформироваться личности.

Задача 3

Подросток знает правила поведения в коллективе, сам выбирает поступок и отвечает за последствия. Нужно назвать признаки личности и показать связь биологического и социального. Для этого отделим социальные проявления от общей природной основы человека.

1. Знание правил показывает усвоение социальных норм.
2. Самостоятельный выбор свидетельствует об осознанной деятельности и ответственности.
3. Биологическая основа проявляется в наличии организма и психических возможностей, а социальная — в поведении и отношении к коллективу.

Ответ: подросток проявляет признаки личности: осознанность, самостоятельность и ответственность. Его социальное поведение возможно благодаря природным возможностям, развитым в обществе.

Типичные ошибки

Считать человека только биологическим существом. Такая позиция не объясняет язык, воспитание, культуру и нормы поведения. Проверьте себя: сможете ли вы объяснить этим подходом, откуда человек получает знания и правила общения?

Считать человека только продуктом общества. При этом забывают об организме, наследственности и природных потребностях. Проверка простая: учитывайте, что социальная жизнь невозможна без биологических возможностей и заботы о теле.

Смешивать индивида, индивидуальность и личность. Эти слова обозначают соответственно отдельного представителя вида, неповторимые черты и социально сформированного человека. Чтобы не ошибиться, спросите себя: речь идёт о принадлежности к роду, своеобразии или ответственности за поступки?

Считать, что личность возникает автоматически при рождении. Новорождённый является индивидом, но личностные качества ещё должны сформироваться в общении и деятельности. Проверяйте ответ по наличию усвоенных норм, осознанного выбора и ответственности.

Связь с другими темами

Для понимания темы пригодятся знания об обществе, общении, деятельности и социальных нормах: через них раскрывается общественное развитие человека. Позже эти представления помогут изучать социализацию, духовное развитие и социальное поведение. Они также нужны для понимания роли личности в общественной жизни и влияния человека на окружающих.

Что запомнить

• Человек — биосоциальное существо.
• Биологические особенности связаны с природой человека.
• Социальные качества формируются в общении и деятельности.
• Индивид — отдельный представитель человеческого рода.
• Индивидуальность — неповторимые черты конкретного человека.
• Личность формируется в обществе.
• Биологическое и социальное в человеке взаимодействуют.