"Обществознание, учебник для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей", Важенин А.Г.
Человек сочетает природные особенности и жизнь в обществе, поэтому его называют биосоциальным существом. Индивид — отдельный представитель человеческого рода, а личность — человек, наделённый социально значимыми качествами. Они формируются в общении, воспитании, обучении и деятельности. Индивидуальность показывает неповторимое своеобразие человека: его характер, способности, интересы и стиль поведения.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Человек — биосоциальное существо, в котором соединяются природные и общественные стороны. Он имеет организм, потребности и способности, но развивается только во взаимодействии с другими людьми. Это понятие помогает увидеть человека целостно, не сводя его ни к биологии, ни к жизни в обществе.
Индивид — отдельный представитель человеческого рода. Слово подчёркивает, что человек принадлежит к человечеству и отличается от других людей как отдельное существо. Индивидом человек является с рождения, независимо от того, насколько развиты его знания и социальные качества.
Личность — человек как носитель социально значимых качеств, которые формируются и проявляются в обществе. К ним относятся ответственность, самостоятельность, способность соблюдать нормы и взаимодействовать с людьми. Это понятие нужно, чтобы описывать не просто человека, а его участие в общественной жизни.
Индивидуальность — неповторимое своеобразие человека, сочетание его особенностей. Она проявляется в характере, способностях, интересах, стиле общения и поведении. Понятие помогает объяснить, почему даже люди с похожими социальными качествами остаются уникальными.
Биологическое и социальное в человеке не существуют изолированно. Природные потребности, например потребность в пище, отдыхе и безопасности, удовлетворяются определёнными обществом способами. Способности тоже развиваются в культурной среде: задатки к речи или мышлению становятся реальными умениями благодаря обучению и общению.
Каждый человек является индивидом с рождения, потому что сразу принадлежит к человеческому роду. Личностью он становится постепенно, поскольку для этого нужно освоить язык, нормы поведения, ценности и способы сотрудничества. Без контактов с людьми природные возможности не превращаются в полноценные социальные качества.
Общение передаёт человеку опыт и учит учитывать позицию другого. Воспитание знакомит с правилами и ценностями, обучение даёт знания и способы действия, а деятельность позволяет применять их на практике. Так человек не просто узнаёт нормы, а начинает руководствоваться ими в реальных поступках.
Личность и индивидуальность описывают человека с разных сторон. Личность показывает социально значимые качества: ответственность, доброжелательность, самостоятельность, готовность выполнять обязанности. Индивидуальность подчёркивает уникальное сочетание черт, например необычный способ решать задачи или своеобразный стиль творчества.
Становление личности не заканчивается в детстве или после окончания школы. В новых обстоятельствах человек осваивает роли, пересматривает взгляды, приобретает опыт и развивает способности. На этот процесс влияют семья, образование, культура и коллектив, но сам человек тоже активен: он выбирает цели, оценивает поступки и работает над собой.
Таблица помогает сравнить понятия по смыслу и способу проявления. При ответе сначала определите, о чём говорится: о принадлежности к человечеству, социально значимых качествах или уникальных особенностях. Затем проверьте, подходит ли пример к выбранному понятию.
| Понятие | Что обозначает | Когда или как проявляется | Пример характеристики |
|---|---|---|---|
| Индивидуальность | Неповторимое своеобразие человека | Проявляется в особенностях способностей, характера и поведения | Своеобразный стиль общения или творчества |
Условие: определите, какое понятие точнее описывает утверждение: «Каждый новорождённый является представителем человеческого рода». Нужно выбрать между понятиями «индивид» и «личность». Ориентироваться следует на смысл утверждения, а не на возраст ребёнка.
Ответ: новорождённый является индивидом. Личностные качества будут формироваться по мере общения, воспитания, обучения и деятельности.
Условие: приведите по одному примеру биологической и социальной особенности человека и объясните их значение. Примеры должны относиться к разным сторонам человеческой природы. При этом биологическое и социальное нельзя противопоставлять.
Ответ: биологическая особенность — потребность во сне, социальная — способность пользоваться языком. Обе важны, потому что человек должен сохранять здоровье и взаимодействовать с другими людьми.
Условие: подросток учится выполнять обязанности в команде, соблюдает общие правила и предлагает собственный способ решения задачи. Нужно разделить проявления между становлением личности и индивидуальностью. В одном описании могут одновременно присутствовать обе стороны.
Ответ: работа в команде и соблюдение правил связаны со становлением личности. Собственный способ решения показывает индивидуальность подростка.
Индивид и личность — синонимы. Ошибка возникает, когда не различают принадлежность к человечеству и социальные качества. Проверьте себя: если говорится о представителе рода, это индивид; если о сформированных качествах — личность.
Человек только биологическое или только социальное существо. Такое упрощение отделяет природные условия от общественного развития. Проверьте ответ, назвав по одной природной и социальной стороне и объяснив их связь.
Личность равна врождённым чертам. Так считают, когда забывают о роли воспитания и опыта. Проверьте себя вопросом: могло ли качество развиться без общения, обучения и деятельности?
Личность и индивидуальность — одно и то же. Их смешивают, потому что оба понятия описывают человека. Личность связана с социально значимыми качествами, а индивидуальность — с неповторимым сочетанием особенностей.
Для понимания темы нужно знать, что человек живёт в обществе, общается и усваивает социальные нормы. Эти понятия пригодятся при изучении социализации, то есть освоения человеком норм и опыта общества, а также общения, деятельности, социальных ролей и ответственности. Они помогают объяснить, как человек включается в общественную жизнь и меняется в течение жизни.
Можно ли назвать новорождённого личностью?
Новорождённый уже является человеком и индивидом, то есть отдельным представителем человеческого рода. Личностные качества складываются постепенно в общении, воспитании, обучении и деятельности.
Чем индивид отличается от личности?
Индивид — это человек как представитель человеческого рода. Личность — человек как носитель социально значимых качеств, которые формируются и проявляются в обществе.
Что в человеке относится к биологическому, а что — к социальному?
К биологическому относятся организм, природные потребности, особенности нервной системы и врождённые задатки. Социальное связано с языком, нормами, ценностями, знаниями, общением и деятельностью в обществе.
Как семья и школа влияют на формирование личности?
Семья знакомит ребёнка с нормами поведения, ценностями и правилами общения. Школа развивает знания и навыки, учит сотрудничеству, ответственности и выполнению общественных ролей.
Чем индивидуальность отличается от личностных качеств?
Личностные качества характеризуют социальную зрелость и отношение человека к людям, обязанностям и ценностям. Индивидуальность — это неповторимое сочетание особенностей характера, способностей, интересов и поведения.
1.2. Человек, индивид, личность
