§ 6. Предметы и их признаки

Определения и обозначения

Предмет — отдельный объект окружающего мира, который можно рассматривать и описывать. Например, чашка на столе или дерево во дворе — отдельные предметы. Это понятие помогает выделить один объект среди всего, что нас окружает. Тогда можно внимательно изучить именно его и рассказать о нём.

Признак предмета — особенность, по которой предмет можно узнать, описать или отличить от других. Слова «круглый», «деревянный» и «большой» называют признаки, а не сами предметы. Такие слова нужны, чтобы передать другим, каким мы видим объект. По признакам можно также понять, чем один предмет отличается от другого.

Свойство предмета — признак, показывающий, каким предмет является или как он может себя вести. Например, стекло бывает прозрачным и хрупким, а резина может растягиваться. Свойства помогают не только описывать предмет, но и предсказывать, что произойдёт при действии с ним. Так мы понимаем, почему одни вещи можно согнуть, а другие легко разбиваются.

Существенный признак — особенность, важная для узнавания предмета или отнесения его к определённой группе. Для чашки назначение — пить из неё — часто важнее, чем её цвет. Такой признак помогает не отвлекаться на случайные подробности. Именно по нему можно решить, подходит ли предмет к выбранной группе.

Как это устроено

Мы выделяем предмет из окружающего мира, когда обращаем на него внимание и отделяем от других объектов: например, рассматриваем конкретный мяч среди вещей в комнате. Один и тот же предмет можно описать несколькими признаками, потому что он одновременно имеет форму, цвет, материал и назначение. Каждый признак отвечает на свой вопрос: «какой?», «из чего сделан?» или «для чего нужен?». Чем точнее описание, тем легче представить предмет и отличить его от похожих.

Некоторые признаки можно заметить глазами или определить на ощупь: цвет мы видим, гладкость чувствуем пальцами. Материал иногда можно узнать по внешнему виду, а иногда — только внимательно исследовав предмет. Назначение связано не с тем, как вещь выглядит, а с тем, для чего её используют. Поэтому два предмета разного цвета могут иметь одно назначение, а похожие на вид вещи — служить для разных целей.

Признаки помогают сравнивать предметы, потому что дают общие вопросы для проверки. Если сравнивать яблоко и мяч по форме, можно найти сходство, а если по назначению — различие. Сравнение будет понятным, когда мы рассматриваем оба предмета по одному и тому же признаку, а не сопоставляем у одного цвет, а у другого материал. Так становится видно, в чём предметы похожи и чем отличаются.

У одного предмета может быть много признаков, но не все они одинаково важны для узнавания. Например, цвет мяча может измениться, а его круглая форма и назначение помогают понять, что это мяч. Существенность признака зависит от того, что именно нужно выяснить: для выбора цветных вещей важен цвет, для выбора посуды — назначение. Поэтому перед описанием или сравнением полезно решить, какой вопрос мы задаём.

Чтобы сгруппировать предметы, сначала выбирают общий признак, например материал, а затем проверяют по нему каждую вещь. Если все выбранные предметы сделаны из дерева, они подходят к группе «деревянные предметы». Проверка нужна потому, что отдельное сходство не всегда означает, что предмет подходит по выбранному условию. Если хотя бы один объект не обладает этим признаком, его следует убрать из группы или изменить правило отбора.

Предметы и их признаки

В таблице приведены примеры возможных описаний предметов. Материал, цвет и назначение могут различаться у разных экземпляров одного и того же предмета, поэтому указаны типичные варианты. Используй столбцы как вопросы: из чего сделан предмет, какой он формы и для чего нужен. При описании конкретной вещи уточняй её реальные признаки, а не считай пример единственно возможным.

Разбор задач

Назвать три признака школьного рюкзака

Нужно назвать именно особенности рюкзака, а не другие предметы, которые могут лежать внутри. Чтобы описание было точнее, выберем признаки из разных сторон: материал, форму и назначение. У конкретного рюкзака могут быть другие цвет и размер, поэтому их можно назвать дополнительно. Главное — каждое слово должно отвечать на вопрос о самом рюкзаке.

1. Определяем материал: например, тканевый.
2. Описываем форму: рюкзак прямоугольный.
3. Называем назначение: его используют, чтобы носить школьные принадлежности.

Ответ: школьный рюкзак может быть тканевым, прямоугольным и предназначенным для переноски учебных вещей. Это три разных признака одного предмета. Если сказать «тетрадь», получится название другого предмета, а не признак рюкзака. Для описания реального рюкзака проверь материал и форму именно этого экземпляра.

Сравнить яблоко и мяч: указать, что у них общего и чем они отличаются

Чтобы сравнение было честным, зададим обоим предметам одинаковые вопросы. Сначала посмотрим на форму, затем на материал и назначение. Яблоки и мячи бывают разными, поэтому назовём типичные особенности и не будем считать цвет обязательным для всех. Сходство по одному признаку не означает, что предметы одинаковы во всём.

1. По форме оба предмета могут быть округлыми.
2. По материалу яблоко — плод растения, а мяч обычно изготовлен из резины или пластика.
3. По назначению яблоко едят, а мяч используют для игры.

Ответ: общее — округлая форма; различия — материал и назначение. Мы сравнили предметы по одинаковым признакам, поэтому вывод можно проверить. Если яблоко вытянутое, сходство по форме будет менее точным, но различие в назначении сохранится. Признаки помогают не просто назвать предметы, а объяснить их сходства и отличия.

Из набора предметов выбрать те, которые сделаны из дерева

Здесь нужно составить группу по материалу, а не по цвету или назначению. Сначала ясно формулируем условие: в группу входят только предметы, у которых материал — дерево. Затем рассматриваем каждую вещь отдельно, потому что на вид предмет может казаться деревянным, хотя сделан из пластика. Если материал не удаётся определить сразу, его следует проверить, а не угадывать.

1. Выбираем общий признак: сделан из дерева.
2. По очереди проверяем материал каждого предмета в наборе.
3. Оставляем только те предметы, для которых признак подтверждён; остальные не включаем.

Ответ: в группу входят все проверенные деревянные предметы, и никакие другие. Объяснение выбора должно называть общий признак, а не только перечислять вещи. Если один предмет в группе сделан из пластика, значит, проверка пропущена или правило нарушено. Тогда его нужно убрать и ещё раз проверить оставшиеся предметы.

Типичные ошибки

Называть предмет вместо его признака — значит отвечать «стол», когда спрашивают, из чего он сделан. Такую ошибку допускают, если не замечают, что вопрос просит описать объект, а не назвать его. Проверь себя: ответь, на какой вопрос он подходит — «что это?» или «какой предмет?». Для вопроса о материале скажи «деревянный», «металлический» или другое подходящее слово.

Считать признаками только цвет и форму — значит забывать о материале, назначении, размере и свойствах. Цвет и форма заметны сразу, поэтому на них легко сосредоточиться. Чтобы проверить полноту описания, спроси себя: из чего предмет, для чего он нужен и как себя ведёт? Не обязательно перечислять всё, но полезно помнить о разных видах признаков.

Смешивать признак конкретного предмета с признаком целой группы — значит принимать особенность одной вещи за обязательную для всех похожих вещей. Например, красный цвет может быть у одного мяча, но мячи бывают и других цветов. Ошибку допускают, когда обобщают по одному знакомому примеру. Проверь, встречаются ли предметы этой группы без названного признака.

Объединять предметы по признаку, который есть не у всех выбранных предметов, — значит нарушать условие группы. Например, к деревянным вещам случайно добавили пластмассовую. Такое происходит, если не проверять каждый предмет по отдельности. Перечитай правило группы и задай каждому объекту один и тот же вопрос: обладает ли он выбранным признаком?

Связь с другими темами

До знакомства с этой темой нужно уметь различать предметы окружающего мира и называть знакомые объекты. Это помогает понять, о какой вещи идёт речь, прежде чем описывать её особенности. Когда учишься выделять признаки, знакомые предметы становятся материалом для сравнения и наблюдений. Можно начать с вещей в классе или дома и задавать о каждой одинаковые вопросы.

Знание признаков пригодится при наблюдениях, описании предметов, их сравнении и распределении по группам. Оно помогает точнее объяснить, что общего у объектов и чем они отличаются. Навык полезен и в обычной жизни: например, когда нужно выбрать вещь по материалу, форме или назначению. Проверка каждого предмета делает группировку понятной и надёжной.

Что запомнить

• Предмет можно описать несколькими признаками.
• Признаки помогают узнавать и сравнивать предметы.
• Предметы можно сравнивать по одинаковым признакам.
• Общий признак позволяет объединить предметы в группу.
• Для выбора группы нужно проверить каждый предмет по выбранному признаку.
• Не каждый признак одинаково важен для узнавания предмета.