"Беларуская мова. Вучэбны дапаможнік для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання", З. І. Бадзевіч, І. М. Саматыя
Няпэўна-асабовы сказ сообщает о действии, но не называет того, кто его выполняет: например, «У школе праводзяць свята». Исполнитель может быть неизвестен, неважен для сообщения или понятен из ситуации, но само предложение не позволяет точно его назвать. Главный член здесь — сказуемое, обычно выраженное глаголом во множественном числе. Умение распознавать такие конструкции помогает разбирать предложения и понимать, на ком сосредоточено внимание: на действии, а не на его исполнителе.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Няпэўна-асабовы сказ — односоставный глагольный сказ, в котором действующее лицо не названо и мыслится как неопределённое. Односоставным называют предложение с одним главным членом грамматической основы. Такое определение помогает отличить его от двусоставного предложения, где есть и подлежащее, и сказуемое.
Главный член няпэўна-асабовага сказа — сказуемое, которое сообщает о действии, не называя его исполнителя. Сказуемое показывает, что происходит, происходило или произойдёт. Оно нужно, чтобы увидеть грамматическую основу и понять: сообщение сосредоточено на действии, а не на том, кто его совершает.
Форма сказуемого — форма глагола, показывающая время и число действия. В настоящем и будущем времени это обычно 3-е лицо множественного числа: «праводзяць», «будуць праводзіць»; в прошедшем — множественное число: «праводзілі». По форме можно определить время, но для распознавания типа предложения нужно также проверить, назван ли деятель.
Няпэўна-асабовае значэнне — смысл, при котором действие приписывается неизвестным или неважным для сообщения лицам. Например, в «У школе праводзяць свята» важно само событие, а не его организаторы. Это значение объясняет, почему предложение обходится без подлежащего и почему исполнитель не восстанавливается по одной только форме глагола.
Исполнитель действия не называется, когда говорящему важнее сообщить о событии, а не перечислять его участников. Иногда эти люди неизвестны: например, в сообщении о том, что где-то открыли выставку, автор может не знать, кто именно это сделал. В других случаях исполнитель несущественен для смысла, а его перечисление только отвлекало бы от главной новости. Наконец, он может быть понятен из ситуации, однако предложение само по себе не уточняет, кто именно действовал.
Глагол во множественном числе помогает представить действие как выполненное несколькими лицами, не называя их. Сравни: «У школе праводзяць свята» — говорится о событии, а организаторы остаются за рамками сообщения. В предложении «Учора абмяркоўвалі навіну» действие уже происходило, но участники разговора не указаны. Множественное число здесь не заменяет подлежащее с названием лиц, а поддерживает неопределённый смысл.
В настоящем времени глагол обозначает действие, происходящее сейчас или регулярно: «У школе праводзяць свята». Будущее время показывает действие, которое состоится позже: «У школе будуць праводзіць свята». В прошедшем времени сказуемое имеет форму множественного числа: «Учора ў школе праводзілі свята». Время отвечает на вопрос, когда совершается действие, а няпэўна-асабовы смысл — кто его выполняет; это разные признаки предложения.
Исполнитель иногда угадывается по обстоятельствам общения: например, фразу о ремонте можно услышать от людей, которые знают, кто работает. Но догадка из контекста не делает деятеля названным членом предложения. Если прочитать только «У двары будуюць новую школу», невозможно точно определить, какие люди строят здание. Поэтому в синтаксическом разборе не следует добавлять подлежащее, которого в предложении нет.
Чтобы отличить такие предложения от двусоставных, найди сказуемое и проверь, назван ли исполнитель. В «Работнікі надрукавалі новы артыкул» деятель выражен подлежащим «работнікі», поэтому предложение двусоставное, хотя глагол стоит во множественном числе. В «У газеце надрукавалі новы артыкул» деятель не назван, и действие приписано неопределённым лицам. Обобщённо-личное предложение тоже может не называть конкретного деятеля, но в нём действие относится к любому человеку или передаёт общее правило.
| Время и форма сказуемого | Пример | Что выражает сказ |
|---|---|---|
| Настоящее время, 3-е лицо множественного числа | У школе праводзяць свята. | Действие происходит сейчас или регулярно; исполнители не названы. |
| Будущее время, 3-е лицо множественного числа | У школе будуць праводзіць свята. | Действие состоится позже; конкретные исполнители не указаны. |
| Прошедшее время, множественное число | Учора абмяркоўвалі навіну. | Действие уже произошло, но его участников предложение не называет. |
| Исполнитель действия не назван и не определяется по предложению | У газеце надрукавалі новы артыкул. | Сообщается о действии неопределённых лиц. |
Сначала определи время и форму сказуемого, а затем проверь, есть ли в предложении названный деятель. Таблица показывает, что временная форма помогает понять, когда происходит действие, но сама по себе не определяет тип предложения. Для вывода учитывай и грамматическую форму, и значение.
Задача 1. Определи тип предложения и подчеркни главный член: «У двары будуюць новую школу». В условии важно не перепутать настоящее время с будущим: форма «будуюць» обозначает настоящее действие. Разберём предложение по грамматической основе и смыслу, не добавляя отсутствующего деятеля.
Ответ: это няпэўна-асабовы сказ; главный член — сказуемое «будуюць». Форма в данном предложении настоящего, а не будущего времени.
Задача 2. Определи тип предложения, время сказуемого и объясни значение: «Учора на сходзе абмяркоўвалі важнае пытанне». Слово «учора» указывает на уже прошедшее время, но время всё равно следует проверить по глаголу. Нужно также установить, названы ли участники обсуждения.
Ответ: это няпэўна-асабовы сказ со сказуемым «абмяркоўвалі» в форме прошедшего времени множественного числа. Сообщение сосредоточено на обсуждении, а не на его участниках.
Задача 3. Сравни предложения «У газеце надрукавалі новы артыкул» и «Работнікі надрукавалі новы артыкул»: определи, какое из них няпэўна-асабовае, и обоснуй ответ. В обоих случаях сказуемое выражено глаголом во множественном числе прошедшего времени. Поэтому решающим будет не число глагола, а наличие или отсутствие названного деятеля.
Ответ: няпэўна-асабовае — «У газеце надрукавалі новы артыкул». Предложение «Работнікі надрукавалі новы артыкул» двусоставное, потому что деятель назван.
Ошибка: считать любое предложение со сказуемым во множественном числе няпэўна-асабовым. Так думают, потому что множественное число часто встречается в таких конструкциях. Но в предложении «Работнікі надрукавалі артыкул» деятель назван, поэтому оно двусоставное. Проверь, есть ли подлежащее, а не делай вывод только по форме глагола.
Ошибка: путать прошедшее время с настоящим или будущим. Причина — все формы могут обозначать действие нескольких лиц. Сравни глагол с вопросами «что делают?», «что сделают?» и «что делали?»: у «абмяркоўвалі» форма прошедшего времени. Проверь время по самому глаголу, а не только по обстоятельству.
Ошибка: искать пропущенное подлежащее. Ученик может решить, что у каждого сказуемого обязательно должен быть назван исполнитель. Но в няпэўна-асабовом предложении деятель намеренно не назван и не восстанавливается точно из его слов. Спроси себя, можно ли определить его по предложению однозначно; если нельзя, не добавляй вымышленное подлежащее.
Ошибка: смешивать няпэўна-асабовые и обобщённо-личные предложения. В обоих случаях деятель может не называться, поэтому различие легко упустить. В первом действуют неопределённые лица, а во втором действие относится к любому человеку или выражает общее правило. Проверь, говорится ли о конкретном неопределённом событии или о том, что верно для всех.
Чтобы разбирать няпэўна-асабовыя сказы, нужно уметь находить грамматическую основу и различать односоставные и двусоставные предложения. Понадобится также знание лица, числа и времени глагола: без этого трудно определить форму сказуемого. Тема продолжает изучение односоставных предложений и пригодится при синтаксическом разборе текста. Эти умения помогают видеть, на чём сосредоточено сообщение и назван ли исполнитель действия.
Почему предложение называется няпэўна-асабовым?
Сказ сообщает о действии, но не называет конкретного человека или группу людей, которые его выполняют. Исполнитель остаётся неопределённым: он неизвестен, неважен или понятен только из ситуации.
Какими формами глагола выражается сказуемое?
В настоящем и будущем времени сказуемое употребляется в форме 3-го лица множественного числа, например: «праводзяць», «будуць праводзіць». В прошедшем времени это форма множественного числа: «праводзілі».
Можно ли восстановить исполнителя действия из такого предложения?
Иногда из ситуации можно догадаться, кто действовал, но по самому предложению исполнитель обычно не определяется однозначно. Поэтому его не считают пропущенным подлежащим, которое обязательно нужно восстановить.
Как отличить няпэўна-асабовы сказ от двусоставного?
В двусоставном предложении есть подлежащее, называющее деятеля, например «Работнікі надрукавалі артыкул». В няпэўна-асабовом сказе деятель не назван: «У газеце надрукавалі артыкул».
Чем няпэўна-асабовы сказ отличается от обобщённо-личного?
В няпэўна-асабовом предложении действие выполняют неопределённые лица. В обобщённо-личном говорится о том, что относится к любому человеку, например выражается правило или общий вывод.
§ 29. Няпэўна-асабовыя сказы
