Сүз ясагыч кушымчалар

Определения и обозначения

Сүз ясагыч кушымча — аффикс, который присоединяется к слову и меняет или дополняет его значение, образуя новое слово. Например, эш «работа» + -че = эшче «работник». Это понятие нужно, чтобы отличать образование нового слова от изменения формы уже существующего.

Тамыр — часть слова, которая выражает его основное значение и сохраняется в родственных словах. В словах эш «работа» и эшче «работник» общий корень — эш. Поиск корня помогает увидеть смысловую связь между словами и понять, от чего образовано новое слово.

Ясалма сүз — новое слово, образованное от корня или словообразовательной основы с помощью словообразовательного аффикса. Так, эшче образовано от эш при помощи -че. Этот термин помогает назвать результат словообразования и отличить его от грамматической формы.

Сүз ясагыч нигез — корень или уже образованная часть слова, к которой присоединяется словообразовательный аффикс. В слове эшче основой для образования следующего слова может стать эшче: эшче + -лек = эшчелек. Это понятие нужно, чтобы правильно объяснять последовательность образования слов.

Как это устроено

Словообразовательный аффикс создаёт новое слово, а формообразующий меняет только грамматическую форму того же слова. Сравните ташлы «каменистый» и ташлар «камни»: в первом случае появляется новое значение, во втором сообщается, что камней несколько. Разница возникает потому, что -лы характеризует предмет, а -лар выражает число. Поэтому определять функцию аффикса следует по смыслу всего слова, а не только по его окончанию.

Значение производного слова связано с корнем, но аффикс добавляет к нему новый смысловой оттенок. В эшче корень эш называет работу, а -че указывает на человека, который ею занимается. При разборе полезно сначала определить значение целого слова, затем выделить общий с родственными словами корень и выяснить, что именно добавил аффикс. Так части слова не превращаются в набор звуков: каждая объясняется через смысл.

Аффиксы могут присоединяться к основам разных частей речи — например, существительных, прилагательных и глаголов. При этом получившееся слово может назвать лицо, признак, действие или понятие; конкретное значение зависит от основы и аффикса. Иногда меняется и часть речи: к примеру, от эш «работа», существительного, с помощью -лә образуется эшлә «работать», глагол. Это происходит потому, что словообразовательный аффикс участвует не только в изменении значения, но и в образовании слов другого типа.

Некоторые слова образуются в несколько шагов: сначала к корню присоединяется один аффикс, затем к получившемуся слову — следующий. Например, эш + -че = эшче, а эшче + -лек = эшчелек «занятие, связанное с работой; профессиональная деятельность». Во втором шаге основой становится не один корень, а уже производное слово эшче. Если переставить шаги или искать в конечном слове один неделимый аффикс, последовательность образования будет объяснена неверно.

У многих татарских аффиксов есть варианты, которые выбирают в соответствии со звуками основы. Гармония гласных — это согласование гласных в слове, поэтому в подходящей позиции употребляются, например, -чы или -че, -лы или -ле. Сравните эшче и ташлы: вариант аффикса соответствует гласным основы. Выбор нужен не для изменения правила, а чтобы слово звучало и писалось правильно; полезно проверять гласные перед тем, как присоединить аффикс.

Сүз ясалышында тамыр, нигез һәм кушымчаның роле

Таблица показывает, чем отличаются корень, словообразовательная основа и аффикс при разборе слова. Пользуйтесь ею по порядку: найдите смысловую часть, установите, к чему присоединён аффикс, затем проверьте, появилось ли новое слово. В примере эшче корень — эш, основа для присоединения -че — эш, а сам аффикс — -че.

Разбор задач

Задача 1. Разделите слово «эшче» на корень и аффикс и объясните, что делает аффикс.

1. Определяем значение: эшче — человек, который работает.
2. Сравниваем с эш «работа» и находим общую значимую часть эш. Это корень.
3. Оставшаяся часть -че присоединена к корню и называет человека по его занятию. Значит, это словообразовательный аффикс.

Ответ: эш + -че = эшче; аффикс образует новое слово со значением «работник».

Задача 2. Сравните ташлы и ташлар: в каком слове есть словообразовательный, а в каком — формообразующий аффикс?

1. Устанавливаем общее значение корня: таш означает «камень».
2. В ташлы аффикс -лы добавляет значение наличия камней или каменистого признака. Получается новое слово.
3. В ташлар -лар указывает на множественное число. Это та же лексема таш, только её грамматическая форма изменилась.

Ответ: в ташлы -лы — словообразовательный аффикс, а в ташлар -лар — формообразующий.

Задача 3. Образуйте от заданных корней новые слова и разберите их. Возьмём для примера эш и таш.

1. От эш образуем название человека по занятию: выбираем подходящий вариант -че и получаем эш + -че = эшче.
2. Чтобы показать ступенчатое образование, присоединяем к основе эшче аффикс -лек: эшче + -лек = эшчелек. Основа второго шага — уже образованное слово эшче.
3. От таш образуем слово ташлы: таш + -лы = ташлы. Вариант -лы согласуется с гласным в основе; новое слово называет предмет или место с камнями.
4. Проверяем результат: в каждом примере аффикс образовал новое значение, а не только обозначил число или другую грамматическую форму.

Ответ: эш + -че = эшче; эшче + -лек = эшчелек; таш + -лы = ташлы. В первом примере показано образование в два шага, а варианты аффиксов выбраны с учётом звуков основы.

Типичные ошибки

Ошибка — считать словообразовательным любой аффикс. Так делают, если ориентируются только на то, что к слову что-то добавлено, и не проверяют значение. Спросите себя: появилось ли новое слово или обозначена лишь форма? У ташлар множественное число, а ташлы имеет новое значение.

Можно неправильно выделить корень производного слова, если смотреть только на его звучание. Причина — корень путают с любым знакомым началом слова, не сравнивая значение с родственными словами. Подберите однокоренное слово и проверьте, какая часть сохраняет общий смысл: у эш и эшче это эш.

Иногда аффиксом объявляют всё окончание слова. Так происходит, когда слово разбирают по внешнему виду, а не по роли его частей. Проверьте, где заканчивается основа и что добавляет присоединённая часть; сопоставьте слово с корнем и родственными словами. Важно объяснить функцию аффикса, а не только указать последние буквы.

Ещё одна ошибка — присоединять первый попавшийся вариант аффикса. Ученик может помнить нужный суффикс, но забыть, что его гласные согласуются со звуковым составом основы. Сверьте гласные слова и варианты аффикса: например, выбирайте между -чы и -че, а также -лы и -ле. После этого прочитайте слово и убедитесь, что выбранный вариант соответствует татарской гармонии гласных.

Связь с другими темами

Для разбора словообразования нужны знания о корне, аффиксе, строении слова и частях речи: они помогают увидеть состав и значение слова. Понятие словообразовательного аффикса пригодится, когда вы сравниваете родственные слова, объясняете их образование и сами создаёте новые слова. Позже эти умения помогут разбирать способы словообразования и образование разных частей речи. Они также нужны при изучении орфографии, потому что правильный вариант аффикса зависит от звуков основы.

Что запомнить

• Сүз ясагыч кушымча образует новое слово.
• Ясалма сүз получается, когда аффикс присоединяется к корню или словообразовательной основе.
• Тамыр сохраняет основное значение слова.
• Словообразовательные и формообразующие аффиксы выполняют разные функции.
• Выбирая вариант аффикса, учитывайте звуковой состав слова.
• Одно слово может образоваться с помощью нескольких словообразовательных аффиксов.