"Татарский язык (Татар теле) учебник для образовательных организаций с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках) (в 2 частях)", Мияссарова И.Х., Файзрахманова К.Ф.
Төрләндергеч кушымчалар — это окончания, которые меняют грамматическую форму слова, но сохраняют его основное значение. С их помощью можно показать, что предметов несколько, кому принадлежит предмет, как имя связано с другими словами в предложении, а также кто выполняет действие. К этой группе относятся окончания множественного числа, принадлежности, падежа и лица-числа глагола. Чтобы выбрать окончание, учитывают звуки слова и его роль в предложении.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Төрләндергеч кушымча — окончание, которое меняет грамматическую форму слова, но не его основное значение. Например, китап и китаплар называют один и тот же предмет, но во втором случае речь идёт о нескольких книгах. Это понятие нужно, чтобы отличать изменение формы слова от образования нового слова.
Күплек сан кушымчасы — окончание, которое показывает, что предметов больше одного. В татарском языке встречаются варианты -лар/-ләр и -нар/-нәр: китаплар, дәфтәрләр, урманнар, көннәр. Такое окончание помогает передать число предметов и согласовать его с контекстом.
Килеш кушымчасы — окончание, показывающее, как имя связано с другими словами в предложении. В татарском языке шесть падежей: баш, иялек, юнәлеш, төшем, чыгыш и урын-вакыт. Зная падеж, можно понять, какую роль имя выполняет в предложении и какие вопросы к нему задать.
Тартым кушымчасы указывает, кому принадлежит предмет, а зат-сан кушымчасы показывает лицо и число того, кто выполняет действие, названное глаголом. Например, китабым означает «моя книга», а укыйм — «я читаю». Эти окончания помогают передать принадлежность и связать глагол с действующим лицом.
Төрләндергеч кушымча не заменяет корень слова, а добавляет к нему грамматическое значение. Поэтому в формах китап, китаплар и китапта сохраняется значение «книга», хотя меняются число или отношение к другим словам. Сравнение форм одного слова позволяет увидеть, что окончание сообщает дополнительную информацию, а не называет новый предмет.
У многих окончаний есть варианты, потому что татарский язык стремится к гармонии звучания: гласные в окончании обычно подстраиваются к гласным слова. Если в слове преобладают твёрдые гласные, чаще выбирается твёрдый вариант, а если мягкие — мягкий. Кроме того, последний звук может влиять на выбор окончания: например, после некоторых сонорных согласных употребляются -нар/-нәр, как в урманнар и көннәр. Поэтому окончание нужно выбирать, вслушиваясь в слово и проверяя его звуковой состав.
Имя может сообщать сразу несколько сведений, поэтому к его основе присоединяются разные окончания. Сначала может обозначаться множественное число, затем принадлежность, а после — падеж: китап-лар-ым-ны означает «мои книги» как объект действия. В обычной записи дефисы не ставятся: китапларымны. Такая последовательность помогает разделить значения частей слова и понять, что именно выражает каждое окончание.
К глаголу присоединяется зат-сан кушымчасы, потому что по форме глагола можно определить исполнителя действия. Сравни: мин укыйм — «я читаю», син укыйсың — «ты читаешь», без укыйбыз — «мы читаем». Основа укы- остаётся узнаваемой, а окончания меняются вслед за лицом и числом. Если окончание не соответствует подлежащему, форма глагола будет неправильно согласована с ним.
Төрләндергеч кушымчаны важно не путать со словообразующей. Первая оставляет слово тем же по основному значению и создаёт его грамматическую форму: китап — китаплар. Словообразующая часть, напротив, образует слово с новым значением, поэтому результат уже нельзя считать только другой формой исходного слова. Для проверки спроси себя: обозначает ли получившаяся форма тот же предмет или действие, только с дополнительным грамматическим оттенком?
| Кушымча төре | Нинди грамматик мәгънә белдерә | Кайсы сүз төркеменә ялгана | Мисал |
|---|---|---|---|
| Күплек сан кушымчасы | Предметларның бердән артык булуын белдерә | Исем | китаплар, дәфтәрләр |
| Тартым кушымчасы | Предметның кемгә каравын белдерә | Исем | китабым — моя книга |
| Килеш кушымчасы | Исемнең башка сүзләргә мөнәсәбәтен белдерә | Исем | китапка — к книге |
| Зат-сан кушымчасы | Эшне башкаручы затны һәм санны белдерә | Фигыль | укыйм — я читаю |
Пользуйся таблицей, чтобы сначала определить, какую информацию нужно выразить: число предметов, принадлежность, падежную связь или исполнителя действия. Затем проверь, к какой части речи относится слово, и подбери соответствующий тип окончания. Примеры показывают, как окончание присоединяется к слову и меняет его форму.
Задача 1. Поставь имена китап, дәфтәр, шәһәр во множественное число. Нужно определить, какие гласные есть в каждом слове и какой согласный стоит в конце основы. Затем подбери вариант окончания, который подходит по звучанию. Так мы проверим не только число, но и правило выбора формы кушымчасы.
Ответ: китаплар, дәфтәрләр, шәһәрләр. Во всех трёх словах сохранилось значение исходного имени, но теперь оно обозначает несколько предметов. Значит, изменилось число, а не основное значение слова.
Задача 2. Запиши слово китап в баш, иялек, юнәлеш, төшем, чыгыш и урын-вакыт килешләрендә. Чтобы выбрать окончание, сначала задай вопрос и установи значение формы: принадлежность, направление, объект действия, исходную точку или место. У баш килеше отдельного окончания нет. В остальных формах окончание присоединяется к основе китап.
Ответ: китап, китапның, китапка, китапны, китаптан, китапта. Сходные вопросы у некоторых падежей не означают, что окончания взаимозаменяемы: важен смысл формы в предложении. Например, китапны — книгу читают, а китаптан — из книги или от книги.
Задача 3. Проспрягай глагол уку в настоящем времени во всех лицах единственного и множественного числа. Сначала выдели основу укы-, затем измени окончание в зависимости от того, кто выполняет действие. После записи проверь каждую форму по местоимению: мин, син, ул, без, сез, алар.
Ответ: мин укыйм, син укыйсың, ул укый, без укыйбыз, сез укыйсыз, алар укыйлар. Основа глагола сохраняет значение чтения, а окончания показывают исполнителя действия. Если вместо мин поставить без, нужно изменить окончание на форму множественного числа.
Төрләндергеч кушымчаны иногда принимают за словообразующую, потому что обе части присоединяются к слову. Ошибка в том, что не проверяют, сохранилось ли основное значение: китаплар — это по-прежнему книги, только их несколько. Проверь себя: если возникло новое слово с новым значением, перед тобой словообразование, а если изменилась только грамматическая форма — төрләндергеч кушымча.
При выборе окончания можно забыть о твёрдых и мягких гласных или не учесть последний звук. Тогда форма звучит неестественно, например выбирается не тот вариант из -лар/-ләр или -нар/-нәр. Чтобы проверить себя, произнеси слово с окончанием и сравни гласные слова и кушымчасы; отдельно обрати внимание на конечный согласный.
Килеш кушымчаларын путают, если ориентируются только на окончание и не рассматривают смысл предложения. В результате направление, место и исходную точку могут обозначить неверно. Сначала задай падежный вопрос и выясни, какую связь выражает имя, а уже потом выбирай форму: китапка, китапта или китаптан.
В глаголе иногда ставят окончание не того лица или числа, потому что забывают соотнести форму с подлежащим. Например, местоимению без нельзя без проверки приписывать форму для единственного числа. Найди, кто выполняет действие, определи единственное или множественное число и сравни окончание глагола с местоимением.
Чтобы разбирать окончания, нужно знать, где у слова корень и основа, уметь узнавать части речи и различать твёрдые и мягкие гласные. Эти знания помогают выбрать нужную форму и понять, к какому слову присоединяется кушымча. Тема применяется при изменении имён по падежам и принадлежности, при спряжении глаголов и разборе связи слов в предложении. Она также подготавливает к изучению словообразования и строения слова.
Төрләндергеч кушымча сүз ясагыч кушымчадан нәрсә белән аерыла?
Төрләндергеч кушымча меняет только грамматическую форму слова, а его основное значение сохраняется: китап — китаплар. Словообразующая кушымча создаёт новое слово с новым значением.
Кушымчаның калын яки нечкә варианты ничек сайлана?
Сначала посмотри на гласные в слове: при твёрдых гласных обычно выбирают твёрдый вариант окончания, при мягких — мягкий. Также учитывай последний звук слова, поскольку некоторые окончания имеют варианты -лар/-ләр и -нар/-нәр.
Исемгә берничә төрле төрләндергеч кушымча ялгана аламы?
Да. К имени могут присоединяться окончания числа, принадлежности и падежа, например китап-лар-ым-ны — «мои книги» в форме винительного падежа. Порядок окончаний важен: сначала обычно ставится окончание числа, затем принадлежности, а после него падежа.
Килеш кушымчасын ничек дөрес билгеләргә?
Определи, какую связь имя выражает в предложении, и задай к нему подходящий падежный вопрос. Например, китапны отвечает на вопрос «что?», а китаптан — «откуда?», «из чего?».
Фигыльдә зат-сан кушымчасы нәрсәне күрсәтә?
Она показывает, кто выполняет действие: говорящий, собеседник или другое лицо. Форма окончания также зависит от числа — единственного или множественного.
Төрләндергеч кушымчалар
