"Татарский язык (Татар теле) в 2 частях: учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках)", Мияссарова И.Х., Файзрахманова К.Ф.
Исем — татарское название части речи, которая называет людей, предметы, животных, растения и другие понятия. Без имён предметов трудно точно сказать, о ком или о чём говорится в предложении. Чтобы найти исем, нужно выяснить, что называет слово, и задать к нему вопрос кем? или нәрсә? Также полезно определить число имени и проверить его написание: собственные названия, например имена людей и названия городов, начинаются с большой буквы.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Исем — предметны, кешене, хайванны һәм башка затны белдерә торган сүз төркеме, то есть часть речи, называющая предмет, человека, животное или другое понятие. Своими словами: исем отвечает на вопрос, кто или что названо в речи. Это определение помогает отличить название от слова, которое лишь описывает предмет или сообщает, что он делает.
Кем? — вопрос, который задают именам, обозначающим человека или того, кто выполняет какую-либо работу. Например, укытучы — учитель, укучы — ученик: оба слова называют людей. Этот вопрос нужен, чтобы не смешивать названия людей с названиями неодушевлённых предметов.
Нәрсә? — вопрос к именам, называющим предмет, животное, растение или другое понятие. Его можно задать к словам китап — книга, эт — собака, алмагач — яблоня. Вопрос помогает распознать имя, даже если названный предмет не является человеком.
Берлек һәм күплек саны — формы имени, показывающие, обозначен один предмет или несколько. Например, бала — ребёнок, балалар — дети. Определив число, легче понять смысл слова и правильно образовать его форму в предложении.
Имена называют того или то, о ком либо о чём говорится в предложении. Поэтому при поиске имени полезно не просто смотреть на окончание слова, а выяснять его значение: укый сообщает о действии, а китап называет предмет. К найденному названию затем задают подходящий вопрос — кем? или нәрсә? Такой способ помогает отличать имена от других частей речи по смыслу.
Названия людей отвечают на вопрос кем?, потому что речь идёт о лице: например, укучы пришёл в класс. К предмету, животному или растению вопрос кем? не подходит, поэтому спрашивают нәрсә?: китап лежит, эт бежит, алмагач растёт. Различие вопросов связано с тем, кого или что называет слово. При этом слово, обозначающее профессию, тоже называет человека и отвечает на кем?
Если имя обозначает один предмет, оно стоит в берлек санында, единственном числе: бала, дәфтәр. Если предметов несколько, используется күплек саны, множественное число: балалар, дәфтәрләр. Часто его образуют добавлением -лар или -ләр, но выбор окончания зависит от твёрдости или мягкости гласных в слове. Поэтому нельзя механически прибавлять одно и то же окончание ко всем именам.
Имена пишутся с большой или строчной буквы в зависимости от того, называют ли они конкретное лицо или место либо предмет вообще. Имя человека, например Айдар, и название города, например Казан, указывают на одного определённого человека или место, поэтому начинаются с большой буквы. Общие названия вроде укучы и китап не выделяют конкретного человека или предмета и обычно пишутся со строчной. Это различие помогает понять, является ли название собственным.
Чтобы найти имя в предложении, сначала выясни, что именно обозначает слово, затем задай к нему вопрос и проверь, называет ли оно один предмет или несколько. Например, в предложении Айгөл китап укый слово Айгөл называет человека и отвечает на вопрос кем?, а китап называет предмет и отвечает на вопрос нәрсә? Слово укый обозначает действие, поэтому именем не является. Если название обозначает конкретного человека или место, проверь, нужна ли большая буква.
| Билгесе | Сорауы яки күрсәткече | Мисаллар |
|---|---|---|
| Кешене белдерә | Кем? | укытучы, укучы |
| Предметны, хайванны яки үсемлекне белдерә | Нәрсә? | китап, эт, алмагач |
| Берлек саны | Бер предмет | дәфтәр, бала |
| Күплек саны | Берничә предмет; -лар/-ләр | дәфтәрләр, балалар |
| Баш хәреф белән язылу | Кеше һәм җир-су атамалары | Айдар, Казан |
Сначала найди в таблице значение слова и подходящий к нему вопрос, а затем сравни примеры. Строки о числе подсказывают, сколько предметов названо и какое окончание может появиться. Последняя строка помогает проверить, не является ли имя собственным.
Условие: Сүзләр арасыннан исемнәрне табып, аларга кем? яки нәрсә? соравын куегыз: матур, китап, йөгерә, укучы, яшел. Нужно отделить названия от признаков и действий. Проверяй значение каждого слова, а не только его место в списке.
Ответ: имена — китап (нәрсә?) и укучы (кем?). Матур и яшел обозначают признаки, а йөгерә — действие.
Условие: бала, чәчәк, китап, кош исемнәрен күплек санга үзгәртегез. В каждом случае нужно назвать несколько предметов вместо одного. Выбор окончания проверяем по гласным в слове: твёрдым соответствует -лар, мягким — -ләр.
Ответ: бала — балалар, чәчәк — чәчәкләр, китап — китаплар, кош — кошлар. Все формы обозначают несколько предметов.
Условие: җөмләләрдәге исемнәрне табыгыз, сорауларын куегыз һәм баш хәреф белән язылырга тиешле исемнәрне төзәтегез: без Казан шәһәренә бардык. Айгөл китап укый. Сначала ищем слова, которые называют человека или предмет, а после определяем, какие из них являются собственными именами.
Ответ: имена — Казан (нәрсә?), шәһәренә (нәрсә?), Айгөл (кем?), китап (нәрсә?). Правильная запись: Без Казан шәһәренә бардык. Айгөл китап укый. Заглавные буквы в Казан и Айгөл сохраняются, поскольку это собственные названия.
Ошибка: принять прилагательное за имя. Так бывает, если ориентироваться на то, что слово стоит рядом с названием предмета: матур китап — красивая книга. Проверь себя вопросом: слово называет сам предмет или его признак? Китап называет предмет, а матур описывает его.
Ошибка: задать вопрос нәрсә? к названию человека. Иногда путают вопрос из-за того, что оба слова являются именами, но различие зависит от того, кого слово обозначает. Подставь пример: укучы — человек, значит, кем? Если слово называет предмет, животное или растение, обычно спрашивают нәрсә?
Ошибка: всегда добавлять к множественному числу -лар. Это происходит, если забыть о гармонии гласных в татарском языке. Перед выбором окончания посмотри на гласные слова: в словах с твёрдыми гласными обычно пишется -лар, а с мягкими — -ләр. Сравни балалар и дәфтәрләр.
Ошибка: писать все имена со строчной буквы или, наоборот, каждое с большой. Большая буква нужна не любому имени существительному, а прежде всего именам людей и географическим названиям. Проверь, называет ли слово конкретного человека или место: Айдар и Казан пишутся с большой, а укучы и китап — со строчной.
Чтобы разбирать имена, пригодятся знания о слове, предложении и частях речи: они помогают увидеть, что слово называет и какую роль выполняет. Для выбора -лар или -ләр нужно различать твёрдые и мягкие гласные татарского языка. Умение находить и изменять имена пригодится при построении предложений, связывании слов и изучении падежей и форм принадлежности; правильное написание помогает точно называть предметы в устной и письменной речи.
Исемне җөмләдә ничек табарга?
Найди слово, которое называет человека, предмет, животное, растение или другое понятие. Затем задай к нему вопрос кем? или нәрсә? и проверь, обозначает ли оно один предмет или несколько.
Кем? һәм нәрсә? сорауларының аермасы нәрсәдә?
Кем? задают названиям людей и тех, кто занимается какой-либо профессией: например, укытучы — учитель. Нәрсә? спрашивают о предметах, животных, растениях и других понятиях.
Хайван атамасына кайсы сорау куела?
К названию животного обычно задают вопрос нәрсә? Например, к слову эт — собака — задают вопрос нәрсә? Вопрос кем? относится к названиям людей.
Исемне күплек санга әйләндергәндә кайчан -лар, ә кайчан -ләр языла?
Выбор зависит от гармонии гласных: после слов с твёрдыми гласными обычно пишут -лар, а после слов с мягкими — -ләр. Например: китаплар и балалар, ләкин дәфтәрләр.
Ни өчен кайбер исемнәр баш хәрефтән языла?
С большой буквы пишут имена людей и географические названия, например Айдар и Казан. Так отличают особое, собственное название от общего названия предмета или человека.
Исем
