"Букварь", Андрианова Т.М.
Речь помогает людям обмениваться мыслями и понимать друг друга. Она бывает устной: слова произносят и воспринимают на слух, — и письменной: слова записывают и читают. В устном общении собеседники могут сразу ответить, а интонация помогает передать настроение. В письменном сообщении эту роль частично выполняют слова и знаки препинания. Разговор нескольких участников называют диалогом, а связное высказывание одного человека — монологом.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Так мы общаемся в разговоре, отвечаем на уроке или говорим по телефону. Она нужна, когда участники могут слушать друг друга и обмениваться репликами.
Письменная речь — речь, которую передают с помощью письма и воспринимают при чтении. Её записывают буквами и знаками, поэтому сообщение можно прочесть, даже если автора нет рядом. В отличие от устной речи, здесь нельзя полагаться на звучание голоса и жесты.
Диалог — разговор двух или нескольких собеседников, в котором участники по очереди говорят и слушают. Слова каждого участника называют репликой. Понятие помогает распознать разговор и проследить, как меняются говорящие.
Монолог — речь одного человека, обращённая к слушателям или читателям. Это может быть рассказ, сообщение или объяснение, которое произносят вслух либо записывают. Чтобы понять монолог, важно проследить, как одна мысль связана с другой.
Устная и письменная речь нужны для общения, но передают слова по-разному: в одном случае звучит голос, в другом используются письменные знаки. Способ передачи влияет на то, как человек получает сообщение. Услышанное воспринимают на слух, а написанное — рассматривают и читают, поэтому одну и ту же мысль можно выразить обоими способами.
В устном разговоре собеседники могут сразу отвечать друг другу, потому что находятся в общем общении и слышат реплики. Если что-то непонятно, можно переспросить или уточнить смысл. Интонация — изменение голоса при произнесении слов — помогает понять настроение и отношение говорящего, а темп и громкость делают речь более выразительной.
При письменном общении автор и читатель часто не находятся рядом и не могут немедленно уточнить сказанное. Поэтому мысль нужно выражать достаточно ясно, чтобы её поняли без дополнительных объяснений. Для этого автор выбирает точные слова и ставит знаки препинания: они помогают читателю увидеть границы предложений и смысловые связи.
Диалог складывается из реплик разных собеседников, потому что участники по очереди вступают в разговор. При записи реплики обычно начинают с новой строки, чтобы читатель заметил смену говорящего. Знаки препинания помогают передать оформление речи и понять, где заканчиваются слова одного участника и начинается следующая реплика.
Монолог — связное высказывание одного человека, поэтому его содержание не строится как чередование реплик собеседников. Говорящему или автору нужно расположить мысли последовательно: например, сначала назвать тему, затем раскрыть её и завершить высказывание. Такой порядок помогает слушателю или читателю следить за сообщением и понять главную мысль.
| Признак | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|
| Как передаётся | Звучащими словами | Буквами и другими письменными знаками |
| Как воспринимается | На слух | При чтении |
| Как участники общаются | Могут сразу говорить и отвечать друг другу | Часто обмениваются сообщениями не одновременно |
| Что помогает понять смысл | Слова, интонация, темп и громкость | Слова и знаки препинания |
| Примеры ситуаций | Разговор, ответ у доски, телефонный звонок | Записка, письмо, сообщение в переписке |
Сравнивай речь прежде всего по тому, как она передаётся и воспринимается. Затем посмотри, могут ли собеседники ответить сразу и какие средства помогают понять смысл. Примеры в последней строке показывают, что способ общения можно определить по ситуации.
Задача 1. Определи, какая речь используется в телефонном разговоре и в записке. Нужно учитывать не тему сообщения, а способ, которым его передают и воспринимают.
Ответ: телефонный разговор — устная речь, записка — письменная речь. Расстояние между собеседниками само по себе не определяет вид речи. Важно, слышат ли они произнесённые слова или читают написанное.
Задача 2. Прочитай короткий разговор и укажи, где начинается реплика каждого собеседника: «— Ты уже прочитал рассказ? — Да, я дочитал его вчера». Нужно увидеть не только содержание, но и то, кто вступает в разговор.
Ответ: первая реплика начинается со слов «Ты уже прочитал рассказ?», вторая — со слов «Да, я дочитал его вчера». Так определяется смена собеседников. В тексте с новой строки смену говорящего обычно заметить ещё легче.
Задача 3. Подготовь короткое сообщение о любимой книге, а затем запиши его так, чтобы читатель понял содержание без пояснений. Сначала нужно составить связное высказывание одного человека, а потом проверить, достаточно ли оно ясно на письме.
Ответ: устное сообщение и запись о книге могут иметь одно содержание, но для письменного варианта нужно проверить ясность формулировок. Записанный рассказ также остаётся монологом, потому что его автор — один человек. Читатель должен понять мысль без голоса и жестов автора.
Ошибка — думать, что устная речь бывает только разговором, а письменная — только монологом. Так считают, потому что часто представляют разговор вслух и записанный рассказ, но это лишь отдельные примеры. Диалог может быть письменным, например в переписке, а монолог можно произнести вслух; проверь себя, спросив, сколько участников говорят и каким способом передаются слова.
Ошибка — путать способ передачи речи с её содержанием. Рассказ о книге остаётся рассказом независимо от того, произносят его или записывают, поэтому тема сама по себе не определяет вид речи. Чтобы проверить ответ, спроси себя, слышат слова или читают их.
Ошибка — при чтении диалога не замечать, кому принадлежит реплика. Это случается, если читать все строки подряд и не следить за оформлением, из-за чего можно перепутать вопрос с ответом. Проверяй, где начинается новая реплика, и обращай внимание на слова автора, если они есть.
Ошибка — записывать устное высказывание без необходимых слов и знаков препинания. Говорящий может рассчитывать, что интонация или жест объяснят его мысль, но при чтении этого не слышно и не видно. Перечитай написанное без попытки «додумать» за автора: если смысл неясен, добавь нужные слова или знаки.
Чтобы разбираться в устной и письменной речи, нужно различать слово, предложение и высказывание. Слово называет предмет, действие или признак, а предложение помогает оформить законченную мысль. Умение слушать и понимать обращённую речь необходимо, чтобы следить за репликами собеседников и отвечать по смыслу.
Эта тема пригодится, когда ты будешь составлять устные рассказы и письменные тексты, читать диалоги и оформлять реплики на письме. Понимание различий между двумя видами речи помогает выбрать подходящий способ выразить мысль. А знание устройства диалога и монолога делает высказывание понятнее для слушателя или читателя.
Чем устная речь отличается от письменной?
Устную речь произносят и воспринимают на слух, а письменную передают с помощью письма и понимают при чтении. В устном разговоре помогают интонация и возможность сразу переспросить. В письменном сообщении мысль нужно выразить словами и знаками препинания.
Может ли диалог быть письменным?
Да, участники могут обмениваться репликами в переписке, и это будет письменный диалог. В записанном разговоре реплики часто оформляют с новой строки, чтобы было видно, кто говорит.
Что называют монологом?
Монолог — это связное высказывание одного человека, обращённое к слушателям или читателям. Например, рассказ о любимой книге может быть устным монологом, а записанное сообщение о ней — письменным.
Как понять, кто произносит реплику в записанном диалоге?
Посмотри, где начинается каждая реплика: обычно её пишут с новой строки. Если рядом есть слова автора, они подсказывают, кто говорит. Следи за сменой реплик, чтобы не перепутать участников разговора.
Почему письменную речь нужно выражать особенно ясно?
Читатель может находиться далеко и не может сразу переспросить автора. Кроме того, при чтении не слышны интонация и громкость голоса, не видны жесты. Поэтому мысль нужно передать точными словами и подходящими знаками препинания.
Устная и письменная речь
