Уроки 17-18. Звуковой анализ слова «мак»

Определения и обозначения

Звуковой анализ слова — последовательное определение звуков в слове и их порядка. Иначе говоря, нужно услышать каждый звук отдельно и назвать его место в слове. Это помогает понять, как слово устроено на слух, и подготовить звуковую схему.

Звук — то, что мы произносим и слышим; в слове «мак» три звука. При медленном произнесении можно выделить [м], [а] и [к]. Понятие звука нужно, чтобы анализировать произношение, а не просто перечислять буквы, которыми слово записано.

Гласный звук — звук, который произносится свободно; в слове «мак» это [а]. Воздух при его произнесении проходит без преграды, поэтому звук можно протянуть голосом. Это определение помогает отличить гласный от согласных и выбрать для него нужный знак в схеме.

Согласный звук — звук, при произнесении которого воздух встречает преграду; в слове «мак» это [м] и [к]. Преграда возникает при работе органов речи, например губ или языка. По этому признаку согласные можно отличить от гласного [а].

Как это устроено

При звуковом анализе слово «мак» сначала произносят целиком, а затем медленно, чтобы услышать каждый звук. Первое произнесение помогает узнать слово и не потерять его звучание. Если сразу произносить его по отдельным частям, можно неверно представить, как звуки соединяются в обычной речи. Медленное повторение после целого слова позволяет расслышать состав, не меняя само слово.

Звуки выделяют по порядку: сначала [м], затем [а], потом [к]; поэтому в слове три звука. Порядок важен: если переставить звуки, получится уже не то звучание слова. Произноси слово плавно, но задерживай внимание на каждом участке: начало даёт [м], середина — [а], конец — [к]. Затем пересчитай названные звуки, чтобы проверить, что ни один не потерялся.

Звуки [м] и [к] — согласные, а [а] — гласный: при произнесении согласных есть преграда, гласный произносится свободно. Сравни, как работают органы речи: для [м] смыкаются губы, а при [а] рот открыт и воздух не встречает такой преграды. Звук [к] тоже согласный, хотя преграда образуется не губами, а в глубине рта. Значит, тип звука определяют по его произнесению, а не по тому, где он стоит в слове.

Звуки обозначают в звуковой схеме условными знаками: согласные и гласные отмечают по-разному. Схема не является записью слова обычными буквами: её задача — показать звуковой состав и порядок. Поэтому для каждого услышанного звука отводят отдельное обозначение, а вид знака выбирают по тому, гласный это звук или согласный. Так схему можно проверить, сопоставив каждый её знак с произнесённым звуком.

Буквы и звуки важно различать: буквы пишут и видят, а звуки произносят и слышат. В написанном слове мы замечаем буквы «м», «а», «к», а при произнесении — звуки [м], [а], [к]. Буква служит знаком на письме, звук относится к устной речи. Это различие не позволяет подменить звуковой анализ простым называнием букв.

Звуковой состав слова «мак»

В таблице каждый звук занимает свою строку, а характеристика помогает определить его тип. Читай строки сверху вниз, следуя порядку звуков в слове. В строке «Всего звуков» проверь результат подсчёта.

Разбор задач

Задача 1. Произнеси слово «мак» и назови первый звук. Здесь нужно определить не первую букву, а первый звук, который слышен в устной речи. Сначала произнеси слово целиком, затем повтори его медленнее и прислушайся к началу.

1. Произнеси «мак» обычным темпом, чтобы сохранить знакомое звучание слова.
2. Повтори слово медленно и обрати внимание на то, как начинается произнесение.
3. Отдели начальный звук от следующих: после него слышатся [а] и [к].

Ответ: первый звук в слове «мак» — [м]. Скобки показывают, что назван звук, а не буква. Начальный звук можно проверить, ещё раз медленно произнеся слово.

Задача 2. Назови по порядку все звуки в слове «мак» и укажи, какой из них гласный. Не пытайся сразу назвать их все: при быстром произнесении середину или конец слова легко пропустить. Сначала найди отдельные звуки, а затем определи, как произносится каждый из них.

1. Произнеси слово целиком и медленно повтори его.
2. Последовательно выдели начало [м], середину [а] и конец [к].
3. Сравни произнесение: [а] звучит свободно, а при [м] и [к] есть преграда.

Ответ: звуки по порядку — [м], [а], [к]. Гласный среди них один — [а], потому что он произносится свободно. Звуки [м] и [к] относятся к согласным.

Задача 3. Составь звуковую схему слова «мак» и объясни, почему в ней три обозначения. Схема показывает именно звуки, поэтому сначала нужно завершить устный анализ. Не записывай вместо звуков буквы и не объединяй соседние звуки в один знак.

1. Назови звуки по порядку: [м], [а], [к].
2. Для каждого звука выбери отдельный условный знак: согласные обозначь одним принятым способом, гласный — другим.
3. Проверь, что схема идёт в том же порядке, что и произнесённое слово, и содержит три знака.

Ответ: схема состоит из трёх обозначений: для [м], [а] и [к]. Их три, потому что в слове три отдельных звука. Знаки для среднего гласного и двух согласных должны различаться.

Типичные ошибки

Называть буквы вместо звуков. Ошибка — сказать «буква м», когда нужно назвать звук [м]. Так бывает, если ученик ориентируется на написание слова, а не на то, что слышит. Проверь себя: при звуковом анализе заключай произносимый звук в квадратные скобки, а название буквы оставляй для разбора написания.

Пропускать звук при быстром произнесении. Когда слово произносят торопливо, отдельные части могут слиться на слух. Из-за этого легко не заметить середину или конец слова. Повтори «мак» медленно и назови звуки по порядку: [м], [а], [к].

Считать, что в слове два звука. Согласный может звучать слитно с гласным, поэтому кажется, будто это один общий звук. Но слитное произнесение не отменяет отдельных звуков. Проверка простая: медленно выдели начало, середину и конец слова, затем пересчитай три названных звука.

Обозначать все звуки схемы одинаково. В таком случае схема не показывает, что [а] — гласный, а [м] и [к] — согласные. Это происходит, если ученик сосредоточен только на количестве звуков. Сверь каждую строку схемы с произнесением и используй разные условные обозначения для гласного и согласных.

Связь с другими темами

Перед звуковым анализом нужно уметь слушать слово, произносить его медленно и различать букву и звук. Эти умения помогают не терять звуки и верно называть то, что слышно. Если пока трудно, сначала повтори слово целиком, а потом переходи к выделению его частей.

Звуковой анализ пригодится при составлении схем других слов и при дальнейшем обучении чтению и письму. Схема помогает увидеть порядок и типы звуков до того, как ученик запишет слово буквами. Умение различать звучание и написание важно и при разборе новых слов.

Что запомнить

• В слове «мак» три звука.
• Звуки в слове идут в определённом порядке: [м], [а], [к].
• [а] — гласный звук.
• [м] и [к] — согласные звуки.
• Звуки произносят и слышат, буквы пишут и видят.
• В звуковой схеме каждый звук обозначают отдельно.