"Букварь (в 2 частях)", Журова Л.Е., Евдокимова А.О.
Звуковой анализ помогает услышать, из каких звуков состоит слово, и расположить их по порядку. Для этого слово произносят медленно, выделяют каждый звук и определяют, гласный он или согласный. Затем звуки обозначают условными знаками в звуковой схеме. В словах «сыр» и «нос» по три звука: в каждом есть один гласный и два согласных. Анализ учит замечать звуковой состав слова и не путать звуки с буквами, которыми их записывают.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Звуковой анализ слова — это определение звуков, из которых слово состоит, и их порядка. Слово произносят медленно, чтобы услышать каждый звук отдельно. Такой анализ нужен, чтобы понимать звуковой состав слова и правильно составлять его схему.
Звук — то, что мы произносим и слышим; буква — знак, которым звук или сочетание звуков обозначают на письме. Эти понятия связаны, но не совпадают: при анализе сначала слушают слово, а не просто считают буквы. Это различие помогает не ошибиться, если написание и произношение устроены по-разному.
Гласный звук произносится свободно, без преграды для воздуха, а согласный — с преградой, например при участии губ или языка. Гласный может образовать слог, согласный обычно присоединяется к нему. Деление на гласные и согласные нужно, чтобы описать каждый звук и показать это в схеме.
Звуковая схема — условная запись звуков слова с помощью знаков, принятых в задании. В схеме показывают последовательность звуков и, если требуется, их свойства. Она нужна, чтобы наглядно увидеть строение слова, не смешивая звучание с буквенной записью.
Звуковой анализ начинают с произнесения слова, потому что звуки существуют в устной речи. Произнеси слово не спеша и прислушайся, где меняется работа органов речи: например, при гласном воздух проходит свободно, а при согласном встречает преграду. Если торопиться, два соседних звука можно принять за один. Повторное медленное произнесение помогает проверить, сколько звуков действительно слышно.
Затем звуки выделяют по порядку — от первого к последнему. В слове «сыр» сначала слышится [с], затем [ы], затем [р]. Удобно произнести слово ещё раз и последовательно назвать услышанные звуки, не переставляя их. Порядок важен, потому что при его изменении получится уже другое звучание и, возможно, другое слово.
После этого каждый звук характеризуют: гласный он или согласный. В «сыр» звук [ы] — гласный, потому что при его произнесении воздух не встречает преграды; [с] и [р] — согласные. В слове «нос» гласный [о], а [н] и [с] — согласные. Такая проверка не зависит от того, какая буква кажется главной в слове: слушать нужно именно произношение.
У согласных можно дополнительно определить твёрдость или мягкость, если этого требует задание. В словах «сыр» и «нос» согласные произносятся твёрдо: [с] и [р] в первом слове, [н] и [с] во втором. Это свойство слышно по тому, как звучит согласный; оно не означает, что звук нужно произносить громче или сильнее. При записи схемы отмечай твёрдость только тем способом, который используется в классе.
Когда звуки разобраны, их обозначают условными знаками и располагают в том же порядке. Например, обе схемы имеют последовательность «согласный — гласный — согласный». Схема передаёт звуковое устройство слова, а не его внешний вид на письме. Поэтому в ней могут использоваться знаки, отличающиеся от букв слова.
Наконец, полезно сверить число услышанных звуков с произнесённым словом и отдельно посчитать буквы. В «сыр» три буквы и три звука; в «нос» тоже три буквы и три звука. Здесь количества совпадают, но так бывает не всегда, поэтому считать буквы вместо звуков нельзя. Проверка слухом помогает убедиться, что ни один звук не потерян и не добавлен.
Таблица показывает звуки слов по порядку и их основные признаки. Сначала прочитай слово вслух, затем проследи последовательность в строке от первого звука к последнему.
| Слово | Звуки по порядку | Характеристика | Схема |
|---|---|---|---|
| сыр | [с], [ы], [р] | [с] согласный твёрдый; [ы] гласный; [р] согласный твёрдый | согласный — гласный — согласный |
| нос | [н], [о], [с] | [н] согласный твёрдый; [о] гласный; [с] согласный твёрдый | согласный — гласный — согласный |
Сравнивая строки, можно заметить, что звуковые схемы слов одинаковы по типу, хотя сами звуки различаются. При самостоятельной работе сначала запиши звуки по порядку, а потом составь схему по их признакам.
Задача. Выполни звуковой анализ слов «сыр» и «нос»: назови звуки по порядку, определи гласные и согласные и составь схемы. Важно не перескакивать сразу к подсчёту букв. Сначала нужно услышать звучание каждого слова, потому что задача именно о звуках.
Произнеси первое слово. Медленно скажи «сыр» и прислушайся к его началу, середине и концу. Слышны три последовательных звука: [с], [ы], [р]. Повторное произнесение помогает проверить, что средний звук не пропущен.
Определи признаки звуков. [Ы] — гласный, потому что воздух при его произнесении проходит свободно. [С] и [р] — согласные, причём оба произносятся твёрдо. Значит, звуковая последовательность для схемы такая: согласный, гласный, согласный.
Разбери слово «нос». Произнеси его неторопливо и назови звуки: [н], [о], [с]. Звук [о] — гласный, а [н] и [с] — согласные твёрдые. Получается та же последовательность типов: согласный, гласный, согласный.
Составь схемы и проверь результат. Для каждого слова запиши три условных обозначения в порядке звучания: согласный — гласный — согласный. Затем произнеси слова ещё раз и сверь с записью: первый, средний и последний звуки должны идти в том же порядке. Отдельно можно сравнить количество звуков и букв: в каждом из этих слов их по три.
Ответ. В слове «сыр» звуки [с], [ы], [р]; схема: согласный — гласный — согласный. В слове «нос» звуки [н], [о], [с]; схема такая же по типу. В обоих словах один гласный и два твёрдых согласных, а букв и звуков по три.
Считать буквы вместо звуков. Ошибка возникает потому, что слово легче увидеть, чем услышать, и хочется просто пересчитать написанные знаки. Но звуковой анализ выполняют по произношению, а буквы считают отдельно. Проверь себя: произнеси слово медленно и назови каждый услышанный звук.
Путать звук и букву. Иногда звуки записывают как буквы, не замечая, что задание просит именно звучание. Так происходит потому, что при чтении буква сразу связывается со звуком. Спроси себя: я называю то, что слышу, или знак, который вижу в слове?
Пропускать звук или менять порядок. Если произнести слово слишком быстро, отдельный звук может потеряться, а схема получится неполной. Чтобы проверить себя, проговори слово и одновременно последовательно укажи на каждый записанный звук. В «сыр» и «нос» должно быть по три звука.
Неверно определять гласный и согласный. Можно принять согласный за гласный, если ориентироваться на название или написание слова, а не на произношение. Проверка простая: при гласном воздух проходит свободно, при согласном встречает преграду. В каждом из разбираемых слов гласным является средний звук.
Звуковой анализ связан с изучением букв и чтением: буквы помогают записывать слова, а звуки составляют их устное звучание. Он также помогает при делении слов на слоги, потому что в каждом слоге есть гласный звук. Позже умение сравнивать звучание и написание пригодится при изучении орфографии: некоторые слова пишутся не совсем так, как слышатся. Поэтому привычка сначала внимательно произнести слово помогает и читать, и писать точнее.
Звуки слышат и произносят, а буквы видят и пишут.
Для анализа произнеси слово медленно, выдели звуки по порядку и определи каждый как гласный или согласный.
В слове «сыр» звуки [с], [ы], [р], а в слове «нос» — [н], [о], [с].
В обоих словах схема одна: согласный — гласный — согласный; согласные в этих словах твёрдые.
Количество букв и звуков в этих примерах совпадает, но при анализе всё равно нужно слушать слово, а не только считать буквы.
Уроки 19-20. Звуковой анализ слова «сыр», «нос»
