§ 62. Артикуляционная классификация согласных звуков

Определения и обозначения

Артикуляционная классификация согласных звуков — описание согласных по работе органов речи и условиям их образования. Иными словами, выясняется, какие органы участвуют в создании звука и как они взаимодействуют. Это нужно, чтобы точно объяснять различия между звуками.

Место образования согласного — участок речевого тракта, где активный орган речи сближается с пассивным или соприкасается с ним. Активным называют орган, который движется, например язык или нижнюю губу, а пассивным — неподвижную опору, например зубы или нёбо. Этот признак показывает, где создаётся преграда.

Способ образования согласного — характер преграды на пути воздушной струи и способ её преодоления. Воздух может сначала встретить полную смычку, узкую щель или их последовательное сочетание. Благодаря этому признаку различают взрывные, щелевые и аффрикаты.

Глухость и звонкость согласного — отсутствие или наличие участия голосовых связок при образовании звука. Если связки не вибрируют, звук глухой, а если вибрируют — звонкий. Признак помогает отличать, например, [п] от [б], даже когда остальные артикуляционные характеристики совпадают.

Как это устроено

Согласный образуется при прохождении воздушной струи через преграду. Её создают губы, язык, зубы, нёбо и другие органы речи, поэтому их положение определяет звучание. Именно взаимодействие органов, а не только положение буквы в слове, служит основой артикуляционной классификации.

Место образования определяют по активному и пассивному органам речи. Так, при произнесении [п] губы смыкаются, поэтому звук губной, а при произнесении [ф] нижняя губа сближается с верхними зубами. Разные участки преграды дают разные группы согласных, даже если говорящий не осознаёт движений органов.

Способ образования зависит от того, насколько сильно перекрыт путь воздуху. При полной смычке воздух на короткое время задерживается, а затем прорывается, поэтому возникает взрывной звук. При узкой щели воздух непрерывно проходит с шумом, а при смычке с последующим щелевым элементом образуется аффриката.

Участие голоса и шума связано с работой голосовых связок и величиной шумовой составляющей. У звонких шумных связки вибрируют, но шум остаётся заметным; у глухих связки не вибрируют. У сонорных согласных голос преобладает над шумом, поэтому их не следует просто приравнивать ко всем звонким.

Твёрдость и мягкость зависят прежде всего от положения языка. При произнесении мягкого согласного средняя часть языка дополнительно поднимается к твёрдому нёбу, и тембр звука меняется. Поэтому мягкость является артикуляционным признаком звука, а не только результатом наличия определённой буквы рядом с ним.

Артикуляционные признаки согласных звуков

Пользуйтесь таблицей как алгоритмом: сначала определите место преграды, затем способ её создания и преодоления. После этого установите участие голоса и положение языка. Один звук получает характеристику сразу по всем четырём признакам.

Разбор задач

Задача 1

Определите место и способ образования звука [м] в слове «мама». Нужно описать именно звук, а не букву. Для этого установим, какие органы создают преграду и как проходит воздух.

1. При произнесении [м] верхняя и нижняя губы смыкаются, поэтому место образования называют губным.
2. Воздушная струя не прорывается через рот, а проходит через носовую полость, пока ротовой проход закрыт.
3. Полная смычка губ означает смычный способ образования, а прохождение воздуха через нос указывает на носовой характер звука.

Ответ: [м] — губной, смычный, носовой согласный. Для поставленного вопроса достаточно назвать место и способ: губной и смычный.

Задача 2

Сравните [с] и [з] в словах «сом» и «зон» и укажите общие и различающиеся признаки. Сначала не следует ориентироваться на буквы, потому что сравниваются произносимые звуки. Нужно проверить каждый признак в одной и той же последовательности.

1. Оба звука образуются в передней части речевого тракта при сближении языка с зубами, поэтому относятся к переднеязычным зубным.
2. В обоих случаях между органами остаётся узкая щель, через которую проходит воздух, следовательно, способ образования у них щелевой.
3. У [с] голосовые связки не вибрируют, поэтому он глухой, а у [з] связки вибрируют, поэтому он звонкий.
4. Оба звука твёрдые в приведённых словах, значит, по твёрдости и мягкости различия между ними нет.

Ответ: общие признаки — зубное место, щелевой способ и твёрдость; различие — [с] глухой, а [з] звонкий. Причина различия связана с работой голосовых связок.

Задача 3

Классифицируйте [ч’], [л’] и [к] по месту и способу образования, участию голоса и шума, твёрдости и мягкости. Решение удобно выполнять по четырём признакам подряд. Артикуляцию каждого звука нужно обосновать, а не просто назвать готовую характеристику.

1. [ч’] образуется в передней части речевого тракта; в нём сочетаются смычка и щель, поэтому способ аффрикатный. Это глухой мягкий звук: голосовые связки не вибрируют, а язык дополнительно поднимается к нёбу.
2. [л’] — переднеязычный звук, образующийся при преграде у зубов с боковым проходом воздуха. Он сонорный, потому что голос преобладает над шумом, и мягкий из-за подъёма средней части языка.
3. [к] создаётся задней частью языка у мягкого нёба, поэтому является заднеязычным. Полная смычка с последующим взрывом делает его взрывным, отсутствие вибрации связок — глухим, а отсутствие дополнительного подъёма языка — твёрдым.

Ответ: [ч’] — переднеязычный аффрикат, глухой мягкий; [л’] — переднеязычный сонорный, мягкий; [к] — заднеязычный взрывной, глухой твёрдый. Такой порядок позволяет не пропустить ни один признак.

Типичные ошибки

Смешивать место и способ образования. Ошибка возникает, когда ученик называет «взрывной» в ответ на вопрос о том, где образуется звук. Проверьте себя вопросами: «Где создаётся преграда?» — это место, «как воздух её преодолевает?» — это способ.

Считать звонкие и глухие различающимися только написанием. Буква не всегда однозначно показывает произношение, а один и тот же звук может зависеть от позиции в слове. Чтобы проверить признак, мысленно произнесите звук и определите, вибрируют ли голосовые связки.

Отождествлять звонкие согласные с сонорными. Их объединяет участие голоса, но у звонких шумных заметен шум, тогда как у сонорных голос преобладает. Спросите себя, что сильнее слышится при произнесении: шум трения или голосовой тон.

Считать, что мягкость всегда обозначается отдельной буквой. Мягкость относится к артикуляции и не во всех случаях прямо совпадает с написанием. Проверяйте положение средней части языка и реальное звучание, а не только соседнюю букву.

Связь с другими темами

Для изучения артикуляционной классификации нужно знать, как образуются звуки речи и какую роль играют язык, губы, зубы, нёбо и голосовые связки. Эти сведения объясняют, почему изменение положения одного органа меняет качество согласного.

Классификация используется при фонетическом разборе слов. Она помогает объяснять различия между произношением и написанием, а также понимать, почему звуки изменяются под влиянием соседних звуков.

Что запомнить

• Согласные образуются при наличии преграды для воздушной струи.
• Место образования показывает, где возникает преграда.
• Способ образования показывает, как воздушная струя преодолевает преграду.
• Звонкость и глухость связаны с участием голосовых связок.
• У сонорных голос преобладает над шумом.
• Твёрдость и мягкость зависят от положения языка.