Раздел 21. Местоимение как часть речи

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Например, слово «она» может указывать на уже названную Анну, а «столько» — на количество предметов. Такая особенность помогает говорить о людях и вещах, не повторяя их названия. Чтобы понять, на что именно указывает местоимение, часто нужно обратиться к контексту.

Разряд местоимения — группа местоимений, объединённых общим значением и ролью в речи. К основным разрядам относятся личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, указательные, определительные, отрицательные и неопределённые местоимения. Например, «я» указывает на участника речи, а «кто?» задаёт вопрос о человеке. Определение разряда позволяет точнее описать значение и грамматические свойства слова.

Личное местоимение указывает на участников речи или на того, о ком говорят: «я», «ты», «он», «мы», «вы», «они». Оно изменяется по лицам, числам и падежам: «я — мы», «я — меня», «он — его». Форма «нас» или «нами» обозначает тех же участников, что и начальная форма «мы», но выражает другое падежное отношение. По личному местоимению можно понять, кто действует или о ком сообщается.

Возвратное местоимение «себя» указывает на того же человека или предмет, который является субъектом действия. В предложении «Она похвалила себя» действие направлено на саму «она». У слова «себя» нет формы именительного падежа: оно не может быть подлежащим, называющим действующее лицо. У него также нет грамматического рода, а падеж определяется по форме в предложении.

Как это устроено

Местоимение может занимать в речи место существительного, прилагательного или числительного, поэтому помогает избежать повторов. Сравните: «Анна вошла. Анна улыбнулась» и «Анна вошла. Она улыбнулась». Во втором варианте имя не повторяется, а читатель связывает местоимение «она» с Анной. Такая замена делает текст связным, но требует ясного контекста: должно быть понятно, к кому или чему относится местоимение.

Разряд определяется не только формой слова, но и его значением в конкретной фразе. Местоимение может указывать на участника речи, выражать вопрос или отрицание, обозначать неопределённость либо принадлежность, указывать на признак или количество. Например, «кто» в вопросе выясняет, о ком идёт речь, а «никто» отрицает наличие такого лица. Поэтому при разборе нужно сначала спросить, какую смысловую задачу выполняет слово.

Грамматические признаки местоимения зависят от того, с какой частью речи оно соотносится, и от его собственного разряда. «Он» указывает на лицо или предмет и изменяется по падежам: «он — его — ему». «Мой» указывает на принадлежность и согласуется с существительным, поэтому изменяется по родам, числам и падежам: «мой дом, моя книга, моими книгами». Нельзя автоматически приписывать местоимению все признаки слова, которое оно заменяет.

Конкретный смысл многих местоимений устанавливается по ситуации речи или по соседним предложениям. Слово «я» обозначает говорящего, поэтому его значение меняется вместе с тем, кто произносит фразу. «Это» указывает на предмет или событие, которое должно быть понятно собеседникам из контекста, а «кто-то» называет неизвестное или неуточнённое лицо. Если контекста недостаточно, местоимение может сделать сообщение неоднозначным.

Синтаксическая роль — функция слова в предложении — определяется его значением, формой и связями с другими словами. В предложении «Он пришёл» местоимение стоит в именительном падеже и является подлежащим. В сочетании «Я увидел его» форма «его» зависит от глагола и выступает дополнением, а в сочетании «мой дом» местоимение относится к существительному и является определением. Поэтому роль нужно устанавливать именно в предложении, а не по одному слову.

Разряды местоимений по значению

Пользуйтесь таблицей как схемой: сначала выясните значение местоимения в предложении, затем найдите подходящий разряд. После этого определите грамматические признаки именно той формы, которая употреблена. Особенно внимательно проверяйте контекст у слов, способных относиться к разным разрядам.

Разбор задач

Задача 1. Определите разряд, начальную форму и падеж местоимения «нами» в предложении «Учитель поговорил с нами после урока». Для начала полезно восстановить начальную форму, поскольку падежная форма может скрывать привычный вид слова. Затем нужно учесть предлог и вопрос, заданный от глагола. Это позволит не спутать значение местоимения с его формой.

1. Заменяем форму «нами» начальной формой: «мы». Это личное местоимение, потому что оно указывает на участников речи.
2. Сочетание «поговорил с нами» отвечает на вопрос «поговорил с кем?». Предлог «с» здесь требует творительного падежа.
3. Начальная форма — «мы», а форма в предложении — «нами», творительный падеж.

Ответ: личное местоимение «нами», начальная форма «мы», творительный падеж. Проверка по вопросу и предлогу подтверждает падеж. В предложении местоимение входит в сочетание «с нами».

Задача 2. Укажите разряды местоимений и их синтаксические роли в предложении «Каждый ученик нашёл свою тетрадь, но никто не нашёл чужую». Рассматривайте каждое местоимение отдельно: значение подсказывает разряд, а связь с другими словами — роль. Здесь есть слова, указывающие на всех по отдельности, на принадлежность и на отсутствие лица. Сначала выделим эти значения, затем проверим, к каким словам относятся формы.

1. «Каждый» означает любого ученика по отдельности: это определительное местоимение. Оно относится к слову «ученик» и является определением.
2. «Свою» указывает на принадлежность тетради действующему лицу: это притяжательное местоимение. Оно согласуется со словом «тетрадь» и выступает определением.
3. «Никто» отрицает наличие человека, совершившего действие, поэтому это отрицательное местоимение и подлежащее. «Чужую» обозначает тетрадь, которую не нашли, относится к подразумеваемому существительному и является дополнением.

Ответ: «каждый» — определительное местоимение, определение; «свою» — притяжательное, определение; «никто» — отрицательное, подлежащее; «чужую» — определительное, дополнение. У «чужую» значение существительного восстанавливается из контекста: речь идёт о чужой тетради. Разбор роли опирается на вопрос и связь с глаголом или существительным.

Задача 3. Сравните слово «что» в предложениях «Что ты прочитал?» и «Я знаю, что ты прочитал эту книгу»; определите разряд и функцию. Одинаковая форма ещё не означает одинаковый разряд, поэтому сначала нужно понять, задаёт ли слово вопрос. Затем выясняем, как устроено предложение и какую связь создаёт «что». Так различаются вопросительное и относительное употребления.

1. В первом предложении «что» задаёт вопрос о прочитанном предмете. Это вопросительное местоимение, которое является дополнением при глаголе «прочитал».
2. Во втором предложении вопроса нет: «что» присоединяет придаточную часть «ты прочитал эту книгу» к главной «Я знаю». Здесь это относительное местоимение, выполняющее функцию средства связи частей сложного предложения.
3. Проверяем контекст: в первом случае можно получить ответ на вопрос, во втором — слово вводит содержание того, что известно говорящему.

Ответ: в первом предложении «что» — вопросительное местоимение, дополнение; во втором — относительное местоимение, связывающее части сложного предложения. Его разряд определяет значение в контексте, а не внешний вид. В придаточной части второго предложения отдельного вопроса слово не задаёт.

Типичные ошибки

Ошибка — считать местоимением любое слово, которое заменяет другое. Заменять слова могут и единицы, не относящиеся к местоимениям, поэтому одного этого признака недостаточно. Проверяйте, указывает ли слово на предмет, признак или количество, и определяйте его разряд. Так вы не будете смешивать местоимения с другими средствами связи текста.

Ошибка — определять разряд только по форме. Так можно решить, что слово «что» всегда вопросительное, хотя в сложном предложении оно может быть относительным. Причина ошибки — одинаковый внешний вид слов с разными функциями. Проверяйте, задаёт ли слово вопрос или связывает части высказывания.

Ошибка — автоматически приписывать местоимению признаки заменяемого слова. Местоимения имеют собственные формы, и их грамматические признаки следует устанавливать по ним. Например, «он» изменяется по падежам, а «мой» — также по родам и числам. Для самопроверки измените местоимение или задайте к нему грамматический вопрос.

Ошибка — считать, что у «себя» есть именительный падеж или форма рода. Это слово соотносится с субъектом действия и употребляется в других падежных формах, но не называет действующее лицо как подлежащее. Такое заблуждение возникает из-за попытки построить для него полный ряд по аналогии с личными местоимениями. Проверяйте синтаксическую роль: «себя» не может быть подлежащим в именительном падеже.

Связь с другими темами

Для работы с местоимениями нужны знания о частях речи, признаках существительного, прилагательного и числительного, а также умение задавать падежные вопросы. Эти навыки помогают разбирать форму и синтаксическую роль местоимения. Тема пригодится при морфологическом разборе и анализе связности текста: местоименная замена соединяет предложения и помогает не повторять названия. Знание разрядов и форм также необходимо для правильного написания неопределённых и отрицательных местоимений.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет предмет, признак или количество.
• Разряд местоимения определяется его значением в контексте.
• Местоимения могут соотноситься с существительными, прилагательными и числительными.
• Грамматические признаки местоимения зависят от его разряда и формы.
• Синтаксическая роль определяется употреблением местоимения в предложении.
• «Себя» — возвратное местоимение без формы именительного падежа.