§ 5. Тексты разных стилей

Определения и обозначения

Функциональный стиль — разновидность литературного языка, используемая в определённой сфере общения для решения её задач. Например, научный стиль нужен для объяснения знаний, а официально-деловой — для оформления правовых и деловых отношений. Это понятие помогает понять, почему разные тексты требуют разного отбора слов и конструкций.

Сфера общения — условия и область, в которых происходит общение. К ней относятся участники разговора, их отношения, место, цель и предполагаемый адресат. Понимание сферы общения нужно, чтобы определить, какой тон и какие языковые средства будут уместны.

Стилевые черты — характерные особенности текста, связанные с его целью и сферой общения. К ним относятся точность научного изложения, официальность деловой речи, призывность публицистики или образность художественного текста. По этим чертам стиль узнают даже тогда, когда в тексте нет ярких специальных слов.

Языковые средства стиля — характерные для стиля слова, формы, конструкции и выразительные приёмы. Это могут быть термины, канцелярские формулы, разговорные сокращения, общественно-политическая лексика, метафоры и разные типы предложений. Их анализ позволяет подтвердить вывод о стиле конкретными доказательствами.

Как это устроено

Стиль текста определяется прежде всего целью высказывания и ситуацией общения, потому что именно они задают способ подачи информации. Одно и то же слово может встретиться в разговоре, статье и художественном произведении, но выполнять там разные функции. Поэтому нельзя объявлять текст разговорным или научным только из-за одного слова: нужно выяснить, зачем создан текст, кому он адресован и как построен.

Сфера общения связана с функциональным стилем через типичные задачи коммуникации. В учебной и научной сфере требуется доказательно объяснять явления, в деловой — точно фиксировать решения, в общественной — информировать и убеждать, в бытовой — быстро обмениваться мыслями. Один стиль может использоваться в разных жанрах, потому что жанр уточняет форму текста, а стиль объединяет жанры общей целью и системой средств.

Распознавать стиль следует по сочетанию признаков. Сначала определяют цель и адресата, затем устанавливают сферу и возможный жанр, после этого рассматривают композицию, лексику, грамматику и синтаксис. Например, последовательное объяснение, термины и причинно-следственные связи указывают на научный характер текста сильнее, чем отдельное книжное слово.

Разговорный и книжные стили различаются условиями общения и степенью подготовленности речи. Разговор обычно непринуждён, часто строится как диалог, допускает неполные предложения, эмоциональные слова и ситуативные выражения. Книжные тексты чаще заранее продуманы, рассчитаны на письменную или публичную форму и требуют более строгого отбора языковых средств, хотя устное выступление тоже может быть книжным.

В художественном тексте могут соединяться элементы разных стилей, потому что автор показывает не только события, но и социальную среду, профессию, характеры героев. Деловая формула может передать речь чиновника, термин — речь специалиста, а разговорное выражение — живость диалога. Такое смешение подчинено художественной задаче: оно помогает создать образ, достоверную атмосферу и индивидуальную речь персонажа.

Функциональные стили русского языка и их признаки

Таблицу удобно использовать как алгоритм первичной проверки: сначала сопоставьте сферу и цель текста, затем проверьте жанр и языковые признаки. Один признак не всегда решает задачу, поэтому вывод делайте по их совокупности. Если признаки расходятся, определите, какая цель является главной.

Разбор задач

Диалог между друзьями

Условие. Нужно определить стиль короткого диалога между друзьями и назвать два подтверждающих признака. В условии уже указаны участники и характер отношений, поэтому сначала устанавливаем ситуацию общения, а потом проверяем язык.

1. Общение друзей является неофициальным и непринуждённым, значит, наиболее вероятен разговорный стиль.
2. Проверяем форму: диалогическая организация показывает непосредственный обмен репликами.
3. Ищем разговорную или эмоциональную лексику, обращения, неполные предложения и слова, понятные из ситуации.

Ответ. Это разговорный стиль. Его подтверждают неофициальная ситуация общения друзей и признаки живой диалогической речи, например разговорная лексика или неполные предложения.

Учебная статья о языковом явлении

Условие. Требуется определить стиль фрагмента учебной статьи, её цель и адресата, а также привести языковые доказательства. Одного указания на учебную тему недостаточно: нужно проверить, как именно автор объясняет материал.

1. Статья относится к учебно-научной сфере и обращена к школьникам или другим читателям, изучающим язык.
2. Её цель — сообщить и объяснить знания, дать определение явлению и показать связи между фактами, а не выразить личное впечатление.
3. Доказательствами будут термины, точные формулировки, логические связки, последовательное изложение и сложные предложения.

Ответ. Фрагмент написан в научном стиле, точнее в его учебной разновидности. Адресат — учащиеся, а цель — объяснить языковое явление; это подтверждают терминология, логичность и объективная манера изложения.

Газетная заметка и рассказ

Условие. Нужно сопоставить газетную заметку и рассказ на одну тему, определить стиль каждого текста, цель и роль оценочной и образной лексики. Одинаковое событие не делает тексты одинаковыми, потому что авторы решают разные коммуникативные задачи.

1. В заметке ищем факты, общественную значимость, краткость и оценку события; это признаки публицистического стиля.
2. В рассказе проверяем наличие персонажей, сюжета, деталей, авторских образов и индивидуальной речи; это признаки художественного стиля.
3. Оценочная лексика в заметке помогает повлиять на мнение читателя, а образная лексика в рассказе создаёт картину и эмоционально раскрывает героев.

Ответ. Газетная заметка — публицистический текст: она информирует и воздействует на общественную оценку события. Рассказ — художественный текст: он создаёт образ, а оценочные и образные средства помогают передать авторское видение и переживания персонажей.

Типичные ошибки

Определять стиль по одному слову. Отдельное слово может встречаться в текстах разных стилей, поэтому такой вывод часто оказывается случайным. Проверьте цель, адресата, жанр и несколько языковых признаков сразу.

Считать стиль и жанр одним и тем же. Ошибка возникает потому, что некоторые жанры особенно часто связаны с определённым стилем. Помните: стиль шире, а жанр — конкретная форма текста; сопоставьте не только название жанра, но и его задачу.

Путать научный стиль с официально-деловым. Оба используют точность и книжную лексику, поэтому их легко сблизить. Спросите себя, объясняет ли текст знания или регулирует отношения и фиксирует официальную информацию.

Относить любой текст о событиях к публицистическому. События описываются и в рассказах, дневниках, протоколах и научных сообщениях. Проверьте, стремится ли автор воздействовать на общественное мнение и использует ли общественно значимую оценку.

Связь с другими темами

Для изучения стилей нужны понятия литературного языка, речевой ситуации, цели и адресата высказывания. Они помогают объяснить, почему одна и та же мысль оформляется по-разному в разговоре, статье или заявлении. Без этих понятий определение стиля превращается в угадывание по отдельным словам.

Знание стилей пригодится при анализе текста и подготовке сочинений. Оно помогает выбирать уместные слова, строить связное высказывание и соблюдать требования к устной или письменной речи. При редактировании текста можно проверять, соответствует ли язык его цели и адресату.

Функциональные стили связаны с типами речи, жанрами и нормами речевого этикета. Один стиль может включать описание, повествование и рассуждение, а жанр задаёт конкретную организацию материала. Этикет уточняет, как обращаться к собеседнику и соблюдать уместность общения.

Что запомнить

• Стиль текста связан со сферой и целью общения.
• Стиль определяют по совокупности признаков, а не по одному слову.
• У каждого функционального стиля есть типичные жанры и языковые средства.
• Разговорный стиль обычно связан с непринуждённым повседневным общением.
• Книжные стили различаются задачами: сообщать знания, регулировать отношения, воздействовать или создавать художественный образ.
• В одном тексте могут сочетаться элементы разных стилей.