VII. Морфемика. Словообразование

Определения и обозначения

Морфема — значимая часть слова, которая передаёт лексическое или грамматическое значение. Например, корень связывает слова по смыслу, а окончание показывает грамматическую форму. Понятие морфемы помогает понять, из каких частей складывается слово и какую работу выполняет каждая из них.

Корень — главная общая часть родственных слов, в которой заключено их основное общее значение. Например, в словах лес, лесной и лесник есть корень лес-. Иногда звуки в корне чередуются, поэтому при поиске нужно сравнивать не только буквы, но и значения родственных слов.

Окончание — изменяемая часть слова, которая служит для связи слов и выражает грамматические значения. Чтобы его обнаружить, слово изменяют: в словах книга и книги окончания различаются. Окончание может быть нулевым: оно не выражено звуком или буквой, но выявляется при сравнении форм.

Словообразование — образование новых слов на основе других слов. Исходное слово, от которого образовано новое, называют производящим, а новое — производным. Это понятие помогает отличать появление нового слова, например лесник от лес, от простого изменения формы слова.

Как это устроено

Состав слова удобнее разбирать в определённом порядке: сначала найти окончание, затем основу, а в ней — корень и другие значимые части. Окончание ищут изменением слова, потому что оно меняется вместе с грамматической формой; основа остаётся после его отделения. Затем сравнивают слово с родственными и выясняют, есть ли в основе приставка перед корнем и суффикс после него. Некоторые части могут отсутствовать: например, слово лес не имеет приставки и суффикса.

Формы одного слова и однокоренные слова различаются тем, что именно меняется. В формах книги и книг сохраняется одно и то же лексическое значение, но меняются число и окончание. В словах лес и лесной общий корень указывает на родство, однако слова называют разные понятия и отличаются лексическим значением. Поэтому для проверки сначала определите, появилось ли новое значение или изменился только грамматический признак.

Чтобы выяснить, как образовано слово, сначала найдите производящее слово — ближайшее исходное слово, от которого можно объяснить новое. Эти два слова образуют словообразовательную пару: например, лес → лесной. Затем сравните основы и определите, какая часть или какой способ изменения создали новое слово. Если слово возникло не сразу от исходного, а через другое, запись цепочкой показывает порядок: снег → снежный → подснежник.

Приставочный способ добавляет приставку к производящей основе: писать → переписать. Суффиксальный способ использует суффикс: лес → лесник. При приставочно-суффиксальном способе одновременно добавляются приставка и суффикс: окно → подоконник. Бессуффиксный способ образует слово без суффикса, например переходом от глагола к существительному: выходить → выход.

Слова можно образовать сложением основ или целых слов: пароход складывается из основ пар- и -ход-, а диван-кровать — из двух слов. Другой способ — переход слова из одной части речи в другую без заметного изменения его формы, например дежурный ученик — дежурный. Способ определяют не по внешнему виду слова отдельно, а по сравнению с конкретным производящим словом. Поэтому одно и то же средство в разных словообразовательных парах может выполнять разную роль.

Основные способы образования слов

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала подберите к новому слову ближайшее производящее и сравните их. После этого найдите средство, которое объясняет появление нового слова: приставку, суффикс, сложение или изменение грамматической роли. Одного наличия приставки или суффикса недостаточно: важно, образовалось ли слово именно с их помощью.

Разбор задач

Задача: разберите по составу слово подводный, выделив окончание, основу и значимые части основы. Сначала выясним, изменяется ли слово и какая его часть при этом меняется. Затем в оставшейся основе найдём корень и аффиксы. Такой порядок помогает не принять окончание за часть основы.

1. Изменяем слово: подводный, подводная, подводное. В первой форме окончание -ый, потому что при изменении слова меняется именно эта часть.
2. Отделяем окончание: основа слова — подводн-. Основа не включает окончание -ый.
3. Подбираем родственные слова: вода, водный, подводный. Общая значимая часть — корень -вод-.
4. Перед корнем выделяем приставку под-, после корня — суффикс -н-. Состав слова: под-вод-н-ый.

Ответ: окончание -ый, основа подводн-, приставка под-, корень -вод-, суффикс -н-.

Задача: определите, являются ли лес, лесной, лесом формами одного слова или однокоренными словами. Проверим сначала, что происходит с грамматической формой, а затем сравним значение каждого слова. Внешне общая часть помогает заметить возможное родство, но окончательный вывод зависит от значения. Поэтому нужно отличить изменение формы от образования нового слова.

1. Лес и лесом — формы одного слова лес: вторая форма стоит в творительном падеже, окончание выражено буквами -ом.
2. Лесной — другое слово, образованное от слова лес с помощью суффикса -н-. Оно обозначает признак, связанный с лесом.
3. У слов лес и лесной общий корень и близкое значение, но разные лексические значения. Значит, это однокоренные слова, а не формы одного слова.

Ответ: лес и лесом — формы одного слова; лесной — однокоренное слово.

Задача: найдите производящее слово для слова подснежник, составьте цепочку и укажите способ образования. Слово подснежник связано по значению со снегом, но важно выяснить ближайшее исходное слово. Сначала объясним, от какого слова образован снежник, затем — как появилось слово подснежник. Так мы не смешаем несколько этапов образования.

1. Подбираем ближайшее производящее слово: подснежник связан со словом снежник, а оно образовано от слова снег.
2. Записываем цепочку: снег → снежник → подснежник. Она показывает порядок, в котором одно слово стало основой для следующего.
3. При образовании слова снежник используется суффиксальный способ; в слове снег происходит чередование г/ж в корне.
4. От слова снежник слово подснежник образовано приставочным способом: добавляется приставка под-.

Ответ: слово непосредственно образовано от снежник приставочным способом; цепочка — снег → снежник → подснежник.

Типичные ошибки

Ошибка — считать корнем любую общую последовательность букв. Её допускают, когда сравнивают только написание, не проверяя смысл слов. Корень находят по общему значению родственных слов, а при чередовании учитывают, что звуки могут различаться. Проверьте себя: сможете ли вы объяснить, что общего в значениях всех слов, которые считаете однокоренными?

Ошибка — включать окончание в основу или не замечать нулевое окончание. Так бывает, если слово рассматривают только в одной форме и не пытаются его изменить. Сравните, например, стол и стола: в первой форме окончание не выражено, а во второй заметно. Если при изменении слова часть появляется или меняется, проверьте, не было ли в исходной форме нулевого окончания.

Ошибка — путать однокоренные слова с формами одного слова. Причина в том, что у тех и других может совпадать часть букв, но это не делает их одним и тем же словом. Сопоставьте грамматические признаки и значение: разные падежи или числа указывают на формы, а новое лексическое значение — на другое слово. Самопроверка проста: спросите, изменилось ли только грамматическое значение или появилось новое понятие.

Ошибка — определять способ словообразования только по наличию приставки или суффикса. Такая проверка не показывает, какая часть действительно образовала слово, потому что в нём могут быть и другие морфемы. Найдите ближайшее производящее слово, сравните основы и отметьте конкретное добавление или изменение. Если сравнение не объясняет происхождение, возможно, выбрана не та словообразовательная пара.

Связь с другими темами

Для разбора состава слова нужно уметь изменять слова и различать части речи. Изменение помогает находить окончания, а знание частей речи — понимать, какие грамматические признаки выражены в конкретной форме. Морфемный и словообразовательный разбор пригодятся при изучении орфографии: понимание строения слова помогает выбирать написание приставок и суффиксов. Значит, разбор нужен не только для определения частей слова, но и для объяснения написания.

Что запомнить

• Морфема — значимая часть слова.
• Корень объединяет родственные слова общим значением.
• Окончание выражает грамматические значения и служит для связи слов.
• Основа — часть слова без окончания.
• Формы слова и однокоренные слова — не одно и то же.
• Способ образования определяют сравнением производного слова с производящим.
• Словообразовательная цепочка показывает последовательность образования слов.