§ 15. Буквенные орфограммы в именах числительных

Определения и обозначения

Имя числительное — часть речи, которая обозначает количество предметов, число или порядок предметов при счёте. Оно отвечает на вопросы «сколько?» или «который?». В числительных есть особые буквенные орфограммы — места, где написание нужно проверить по правилу или запомнить. Знание этих правил помогает верно записывать числа словами.

Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько?»: пять, пятьдесят, пятьсот. Они называют количество, а не место предмета при счёте. При их написании важно заметить, как устроено слово: например, в формах пятьдесят и пятью действуют разные правила. Поэтому форму числительного нельзя проверять только по похожему слову.

Порядковые числительные отвечают на вопрос «который?» и обозначают место предмета при счёте: одиннадцатый, пятидесятый, двухсотый. Они образуются от количественных, но могут иметь особое написание. Сравнение родственных форм помогает увидеть основу исходного слова, однако не отменяет необходимости запомнить отдельные орфограммы. Такие числительные употребляются, например, при обозначении очередности.

Составные числительные состоят из нескольких слов: двести пятьдесят, сто двадцать первый. Между частями есть пробел, потому что каждое слово сохраняет самостоятельное написание. Это определение нужно, чтобы отличать составное числительное от сложного, которое пишется одним словом. При проверке составного числительного нужно отдельно рассмотреть каждую часть.

Как это устроено

Чтобы определить строение числительного, посмотрите, сколько в нём слов. Простое состоит из одного слова, сложное тоже пишется одним словом, но в его составе соединены части, а составное включает несколько отдельных слов. От этого зависит, сколько мест нужно проверить: в сложном слове орфограмма может быть в середине и на конце, а в составном проверяют каждую часть. Например, в сочетании двести пятьдесят два слова, и у каждого своё написание.

Мягкий знак на конце пишется в числительных от пяти до двадцати, а также в словах тридцать и двадцать: семь, шестнадцать, тридцать. В числительных пятьдесят—восемьдесят и пятьсот—девятьсот он оказывается не на конце, а внутри слова. Поэтому правило для пяти и семь нельзя механически переносить на пятьдесят и семьсот: у этих форм разное строение и разное положение орфограммы.

В числительных пятьдесят—восемьдесят мягкий знак сохраняется в середине, как и в пятьсот—девятьсот: семьдесят, восемьсот. На конце этих слов его нет. При образовании порядковых числительных нужно смотреть на основу исходного слова: например, от пятьдесят образуется пятидесятый, от двести — двухсотый. Основа может измениться, поэтому нельзя просто приписать окончание к исходной форме.

Некоторые сочетания букв в числительных не объясняются обычной проверкой, поэтому их написание запоминают. Это одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать; отдельно запоминают формы девяносто, девяноста, сто, ста. В именительном падеже употребляются девяносто и сто, а в косвенных падежах — девяноста и ста. Определив падеж в предложении, можно выбрать нужный вариант, а не полагаться на звучание.

Окончание количественного числительного зависит от его падежа, то есть формы, которая показывает связь слова с другими словами. Падеж определяют по вопросу: например, к кому? к чему? — дательный, кем? чем? — творительный. Поэтому говорят к одному ученику, с одним учеником, пятью учениками, семью учениками. Формы одному, одним, пятью, семью следует узнавать и запоминать как формы определённых падежей.

Буквенные орфограммы в именах числительных

Сначала определите, что именно вызывает сомнение: мягкий знак, особое сочетание букв, окончание или пробел между частями. Затем задайте числительному вопрос и определите его строение и падеж. Так таблица помогает выбрать нужное правило, а не пытаться применить все сразу.

Разбор задач

Задача 1. Вставьте пропущенные буквы: пят..десят, восем..сот, тридцат.., сем..ю. Нужно выяснить, где стоит мягкий знак и в какой форме употреблено последнее числительное. Это позволяет не смешать правило о конце слова с правилом о середине и выбрать верное окончание. Разбор каждой формы проводим отдельно.

1. В слове пят..десят мягкий знак находится в середине числительного: пятьдесят.
2. В слове восем..сот знак тоже стоит в середине: восемьсот.
3. Тридцать относится к числительным, где мягкий знак пишется на конце.
4. Задаём вопрос к форме семью: горжусь кем? чем? — семью. Это форма творительного падежа числительного семь.

Ответ: пятьдесят, восемьсот, тридцать, семью. В первых двух словах мягкий знак пишется внутри, а в третьем — на конце. Форма семью определяется по вопросу творительного падежа, поэтому нельзя писать её по аналогии с формой семь. Такой порядок рассуждения помогает проверить все четыре написания.

Задача 2. Запишите словами числа 11, 50, 900, 215 и поставьте сочетание «к ___ ученикам» в нужную форму. Для чисел сначала выбираем название, а затем проверяем, сколько в записи слов. В сочетании задаём вопрос к пропуску: к кому? — значит, числительное должно стоять в дательном падеже. Если число составное, форму нужно подобрать для его частей.

1. 11 — одиннадцать; это написание нужно запомнить.
2. 50 — пятьдесят: мягкий знак стоит в середине, на конце его нет.
3. 900 — девятьсот: мягкий знак пишется в середине числительного.
4. 215 — двести пятнадцать; это составное числительное, его части пишутся раздельно.
5. В сочетании «к ___ ученикам» вопрос к кому? Уместна форма «к двумстам пятнадцати ученикам»: обе части числительного поставлены в дательный падеж.

Ответ: одиннадцать, пятьдесят, девятьсот, двести пятнадцать; к двумстам пятнадцати ученикам. В последнем сочетании нельзя изменить только первое слово и оставить второе в начальной форме. Проверка вопросом помогает выбрать падеж, а определение строения — не слить части числительного.

Задача 3. Исправьте запись: «К девяносто двум участникам добавили сто пятьдесят три новых участника»; объясните написание числительных. Сначала определяем падеж формы девяносто два: предлог к требует дательного падежа, поэтому изменяются обе части. Затем проверяем второе число: оно отвечает на вопрос кого? что? и обозначает количество добавленных участников. Оно составное и пишется раздельно.

1. Задаём вопрос к участникам: к кому? Это дательный падеж.
2. В косвенном падеже пишется девяноста, а форма два изменяется на двум: к девяноста двум участникам.
3. Число 153 записываем раздельно: сто пятьдесят три.
4. Добавили кого? участников — неодушевлённое существительное. В этой форме числительное совпадает с именительным: сто пятьдесят три.

Ответ: «К девяноста двум участникам добавили сто пятьдесят три новых участника». Девяноста стоит в косвенной форме, а двум согласуется с предлогом к. Части составного числительного сто пятьдесят три разделены пробелами. У каждой части сохраняется своё написание, поэтому всё число нельзя писать слитно или соединять дефисами.

Типичные ошибки

Ошибка: написать мягкий знак на конце слов пятьдесят или семьсот по аналогии с пять и семь. Так происходит, когда правило о числительных от пяти до двадцати переносят на слова другого строения. Проверьте, к какому ряду относится слово: в пятьдесят и семьсот мягкий знак находится внутри, а на конце его нет. Сравните его положение, а не только похожие части слов.

Ошибка: пропустить мягкий знак в словах пятьдесят или восемьсот. Ученик может помнить, что на конце этих числительных знака нет, и ошибочно убрать его совсем. Проверка должна учитывать обе позиции: в середине знак нужен, на конце — нет. Прочитайте слово по частям и отдельно проверьте место после пяти или восьми.

Ошибка: написать составное числительное слитно или через дефис, например двести-пять. Части могут обозначать одно число, поэтому их ошибочно принимают за одно слово. Определите, сколько слов произносится в числительном: если их несколько, запишите каждое отдельно. Проверка пробелов особенно важна в длинных числах.

Ошибка: изменить числительное по падежу неверно, например написать «с пятьями». Такую форму придумывают по звучанию, не сверяя её с вопросом и принятой формой числительного. Задайте вопрос «с кем? с чем?» и используйте форму творительного падежа: с пятью. Для самопроверки полезно сопоставить форму с известными образцами: одним, двумя, семью.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно знать части речи, вопросы и падежи, а также различать количественные и порядковые числительные. Эти знания помогают определить значение слова и выбрать его форму в предложении. Правила пригодятся при морфологическом разборе числительных, проверке диктантов, записи дат, количественных данных и деловых текстов. Позже они будут нужны при изучении склонения количественных и порядковых числительных и согласования числительных с существительными.

Что запомнить

• В числительных от пяти до двадцати и в словах тридцать, двадцать мягкий знак пишется на конце.
• В числительных пятьдесят—восемьдесят и пятьсот—девятьсот мягкий знак пишется в середине.
• На конце числительных пятьдесят—восемьдесят и пятьсот—девятьсот мягкий знак не пишется.
• Числительные одиннадцать—девятнадцать имеют особое написание, которое нужно запомнить.
• В именительном падеже пишутся девяносто и сто, в косвенных — девяноста и ста.
• Части составных числительных пишутся раздельно.
• Падежное окончание числительного определяется по вопросу и форме слова.