§ 36. Грамматическое значение деепричастия

Определения и обозначения

Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым. Например, в сочетании «улыбаясь, отвечал» слово «отвечал» называет главное действие, а «улыбаясь» — дополнительное. Это определение помогает отличить деепричастие от сказуемого и понять, какую роль оно играет в предложении.

Добавочное действие — действие, которое деепричастие связывает с основным и которое совершает тот же действующий субъект. В предложении «Девочка читала, улыбаясь» читает и улыбается одна девочка. Проверка субъекта нужна, чтобы понять, к кому относится деепричастие и правильно ли построено предложение.

Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное действие, протекающее одновременно с основным, и отвечает на вопрос «что делая?». Например, «шёл, напевая»: человек напевает, пока идёт. Вопрос и значение вида помогают увидеть, как два действия соотносятся по времени.

Деепричастие совершенного вида обозначает добавочное действие, обычно предшествующее основному или завершившееся к его началу, и отвечает на вопрос «что сделав?». В сочетании «закончив работу, ушёл» сначала работа была закончена, затем человек ушёл. Это значение важно, чтобы точно представить последовательность действий.

Как это устроено

В предложении деепричастие не называет отдельный предмет или его признак: оно сообщает о действии, связанном с другим действием. Поэтому сначала находят глагол-сказуемое — он называет основное действие, — а затем выясняют, какое действие добавляет деепричастие. В сочетании «улыбаясь, отвечал» ответ на вопрос «что делал?» — «отвечал», а вопрос «что делая?» приводит к слову «улыбаясь». Так видно, что действия не равноправны: одно главное, другое сопровождает его.

Добавочное действие должно относиться к тому же лицу или предмету, что и основное. Причина в том, что деепричастие связывается с действием сказуемого и указывает, что его исполнитель одновременно совершает ещё что-то. В предложении «Девочка читала, улыбаясь» общий исполнитель — девочка: она читала и она же улыбалась. Если же сказать «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа», получится, будто к станции подъезжала шляпа; такой связи действий нет.

Несовершенный вид представляет добавочное действие как протекающее, без указания на его завершённость. Это объясняет обычную одновременность: в сочетании «шёл, напевая» человек напевает во время ходьбы. Чтобы определить вид, задают вопрос «что делая?» и соотносят деепричастие с глаголом несовершенного вида. При этом конкретный оттенок времени всё равно помогает понять контекст предложения.

Совершенный вид показывает добавочное действие как завершённое или ограниченное результатом. Поэтому оно обычно предшествует основному: в сочетании «закончив работу, ушёл» окончание работы произошло до ухода. Такой порядок действий помогает понять, почему герой смог уйти именно после завершения работы. Вопрос «что сделав?» служит подсказкой, а смысл высказывания подтверждает временную связь.

Вопросы «что делая?» и «что сделав?» помогают различить вид, но не заменяют смысловой проверки. Вид связан с тем, как представлено действие: как происходящее или как завершённое. А точное отношение по времени устанавливают по всему предложению и ситуации. Например, деепричастие совершенного вида обычно указывает на предшествование, однако проверять этот смысл нужно в контексте, а не только по форме слова.

Грамматическое значение деепричастий разных видов

Пользуйся таблицей так: сначала задай вопрос к деепричастию, затем сравни значение и временное отношение. В примерах учитывай не только вид, но и смысл всего предложения. Если временная связь не вполне ясна, проверь её по контексту.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Девочка читала, улыбаясь» найдите основное и добавочное действия и определите, кто их выполняет. Сначала нужно отделить действие, выраженное сказуемым, от действия, названного деепричастием. Затем установить общий действующий субъект.

1. Находим сказуемое «читала»: оно называет основное действие.
2. Задаём вопрос «читала что делая?» — «улыбаясь»; это добавочное действие.
3. Проверяем, кто совершает оба действия: читает и улыбается девочка.

Ответ: основное действие — читала, добавочное — улыбалась; оба действия выполняет девочка. Так мы проверили и связь деепричастия со сказуемым, и общего исполнителя действий.

Задача 2. Определите вид деепричастий и объясните их значение в предложениях «Он шёл, напевая» и «Закончив упражнение, ученик проверил ответ». Для каждого примера сначала задаём вопрос, а затем связываем вид с последовательностью действий.

1. «Шёл что делая?» — «напевая»; вопрос «что делая?» указывает на несовершенный вид.
2. Ходьба и напевание представлены как одновременные действия одного человека.
3. «Закончив что сделав?» — «закончив»; вопрос «что сделав?» указывает на совершенный вид.
4. Ученик сначала завершил упражнение, а затем проверил ответ.

Ответ: «напевая» — деепричастие несовершенного вида, оно обозначает действие во время ходьбы; «закончив» — совершенного вида, оно обозначает действие, предшествующее проверке. В обоих случаях действия выполняет один и тот же субъект.

Задача 3. Сопоставьте предложения «Подходя к дому, я увидел свет» и «Подойдя к дому, я постучал». Определите вид деепричастий и объясните, как меняется смысл добавочного действия. Здесь важно не только задать вопрос, но и представить, как именно происходит действие.

1. В первом предложении «подходя» отвечает на вопрос «что делая?» и имеет несовершенный вид.
2. Подход человека и обнаружение света представлены как происходящие в один период: свет был замечен по пути к дому.
3. Во втором предложении «подойдя» отвечает на вопрос «что сделав?» и имеет совершенный вид.
4. Подход к дому завершён до того, как человек постучал.

Ответ: «подходя» обозначает незавершённое действие, совпадающее по времени с тем, как человек увидел свет; «подойдя» называет завершённый подход, после которого он постучал. В обоих предложениях общий субъект — «я».

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать деепричастие названием второго равноправного действия. Так происходит, если не отделить сказуемое от добавочного действия и перечислять их как два главных события. Найди глагол-сказуемое и задай вопрос к деепричастию: если оно добавляет обстоятельство к сказуемому, действия не равноправны.

Вторая ошибка — определять вид только по окончанию, не задавая вопроса и не учитывая значение глагола. Похожее написание может отвлечь от того, завершено действие или представлено как протекающее. Для проверки задай вопросы «что делая?» и «что сделав?», затем сверь ответ со смыслом предложения.

Третья ошибка — думать, что действие деепричастия всегда происходит раньше основного. Это заблуждение возникает, если помнить только распространённый пример с совершенным видом. Проверь вид: несовершенное деепричастие обычно обозначает одновременное действие, а временную связь совершенного уточняй по контексту.

Четвёртая ошибка — не проверять, кто выполняет добавочное действие. Тогда можно построить фразу, в которой деепричастие по смыслу относится не к тому, кто совершает действие сказуемого. Найди общий субъект для обоих действий; если его нельзя установить или исполнители разные, предложение нужно перестроить.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в значении деепричастия, нужно уметь находить грамматическую основу и глагол-сказуемое: так определяется основное действие. Знание вида глагола и вопросов «что делать?» и «что сделать?» помогает различать деепричастия несовершенного и совершенного вида. Далее это умение пригодится при изучении деепричастного оборота и знаков препинания, а также при построении предложений без грамматических ошибок. Связь действий и их исполнителя помогает проверять, верно ли составлена фраза.

Что запомнить

• Деепричастие обозначает добавочное действие при основном.
• Основное действие обычно выражено глаголом-сказуемым.
• Добавочное и основное действия выполняет один и тот же субъект.
• Деепричастие несовершенного вида отвечает на вопрос «что делая?» и обычно обозначает одновременное действие.
• Деепричастие совершенного вида отвечает на вопрос «что сделав?» и обычно обозначает предшествующее действие.
• Видовое значение деепричастия следует проверять по смыслу предложения.