§ 3. Текст

Определения и обозначения

Текст — несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически и объединённых общей темой. Иными словами, предложения в тексте не просто стоят рядом: каждое продолжает общее сообщение. Это понятие помогает отличить цельное высказывание от случайного набора фраз.

Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Её можно назвать одним или несколькими словами, например: «осенний лес» или «подготовка птиц к зиме». Определение темы нужно, чтобы увидеть предмет речи целиком, а не принять отдельную подробность за содержание всего текста.

Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю или внушить ему. Она показывает, ради чего написан текст и как автор оценивает то, о чём рассказывает. По основной мысли читатель понимает, к какому выводу его подводят.

Заголовок — название текста, которое может отражать его тему или основную мысль. Он помогает заранее представить содержание и выделить главное. Поэтому заголовок выбирают не по одной фразе, а с учётом всего текста.

Как это устроено

Несколько предложений становятся текстом не потому, что записаны одно за другим, а потому, что составляют общее сообщение. Если каждое предложение говорит о разном, читателю трудно понять, как их связать и зачем они приведены вместе. Общая тема удерживает высказывание в границах одного предмета, а смысловые отношения показывают, как отдельные сообщения дополняют друг друга. Поэтому перед тем как назвать группу предложений текстом, проверяют и единство темы, и связь смысла.

Чтобы определить тему, нужно спросить: «О ком или о чём говорится во всём тексте?» Ответ должен подходить к каждому его важному фрагменту, а не только к одному предложению. Например, если сначала говорится о птицах, затем об их перелёте и запасах корма, общей темой может быть подготовка птиц к зиме. Такой способ помогает не спутать предмет речи с отдельной деталью, которая лишь раскрывает его.

Основную мысль находят иначе: спрашивают, что именно автор хочет сказать о предмете речи и к какому выводу подводит читателя. Тема может быть названа коротко, а основная мысль обычно выражается законченным суждением. Чтобы не приписать автору собственное мнение, нужно сопоставить предполагаемый вывод со всем содержанием: примерами, объяснениями и заключением. Если вывод подтверждается текстом целиком, а не одной фразой, он может быть основной мыслью.

Предложения связываются разными языковыми средствами, потому что читателю нужно понять, какое сообщение продолжает предыдущее. Одно и то же ключевое слово может повторяться, а вместо него могут использоваться местоимение или близкий по смыслу синоним. Например, сначала назван предмет, а в следующем предложении о нём говорится с помощью слова «он» или другого подходящего названия. Связь поддерживает и порядок изложения: сведения могут идти по времени, от причины к следствию или от общего к частному.

Заголовок помогает понять текст, потому что заранее направляет внимание читателя на предмет речи или авторский вывод. Иногда он прямо называет тему, а иногда передаёт оценку, вопрос или образ, связанный с содержанием. Поэтому заголовок не всегда повторяет тему дословно, но должен подходить ко всему тексту. Если название связано только с первым предложением, а дальше речь идёт о другом, его следует пересмотреть.

Как определить основные особенности текста

Пользуйтесь таблицей по порядку: сначала установите, о чём говорится, а затем сформулируйте, что автор хочет сказать об этом. После этого проверьте, как связаны предложения, и подберите название. В конце убедитесь, что ответ и заголовок относятся ко всему тексту.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте три предложения на одну тему и решите, образуют ли они текст: «Наступила осень. На деревьях пожелтели листья. Вчера я купил новый пенал». Нужно проверить, объединены ли предложения общей темой и смыслом. Не стоит сразу считать их текстом только потому, что все три фразы записаны подряд.

1. Сначала определяем содержание первых двух предложений: они рассказывают об осени и изменениях в природе.
2. Затем сравниваем с ними третье предложение: покупка пенала не связана с описанными сезонными изменениями.
3. Делаем вывод: общая тема не охватывает все три предложения, поэтому единого сообщения не получается.

Ответ: эти предложения не образуют связный текст, хотя первые два можно объединить общей темой.

Задача 2. Прочитайте небольшой текст о том, как птицы готовятся к зиме. Сформулируйте его тему и подберите заголовок. Самого текста в условии нет, поэтому точный ответ зависит от приведённых в нём сведений. Нужно назвать общий предмет речи, а не перечислить отдельные действия птиц.

1. Просматриваем текст целиком и отмечаем, какие сведения повторяются или развиваются.
2. Формулируем тему: если в тексте говорится о перелётах, поиске корма и других приготовлениях, подойдёт «Подготовка птиц к зиме».
3. Подбираем заголовок, который соответствует всем этим сведениям, например «Как птицы встречают зиму».

Ответ: тема — подготовка птиц к зиме; возможный заголовок — «Как птицы встречают зиму». Если содержание текста раскрывает только один способ подготовки, заголовок следует уточнить.

Задача 3. В тексте о бережном отношении к природе определите основную мысль и объясните, какими словами или предложениями она подтверждается. Важно не подменить авторский вывод темой: «бережное отношение к природе» называет предмет речи, но не объясняет, что именно утверждается о нём. Поскольку точный текст не дан, вывод нужно сверить с его конкретными примерами и рассуждениями.

1. Сначала называем тему: текст посвящён отношению человека к природе.
2. Затем выясняем, к чему подводят читателя объяснения и примеры; возможная основная мысль — природу нужно беречь, потому что от неё зависит жизнь людей и других живых существ.
3. Проверяем вывод по содержанию: ищем предложения о вреде загрязнения, последствиях поступков человека или конкретных способах заботы о природе.

Ответ: возможная основная мысль — природу необходимо беречь; подтвердить её нужно примерами и рассуждениями именно из прочитанного текста.

Типичные ошибки

Называть темой отдельную деталь. Так происходит, когда читатель обращает внимание на одно предложение и не проверяет остальной текст. В результате тема оказывается слишком узкой и не подходит к другим частям. Проверьте себя: можно ли этой формулировкой охватить содержание текста целиком?

Путать тему и основную мысль. Тема обозначает предмет речи, а основная мысль сообщает, что автор хочет о нём сказать. Их смешивают, потому что обе формулировки связаны с содержанием текста. Спросите себя: ответ на вопрос «о чём?» дан или уже сформулировано утверждение автора?

Считать текстом любые предложения, стоящие рядом. Такое впечатление создаёт их внешнее соседство, но порядок записи сам по себе не устанавливает смысловую связь. Проверьте, можно ли объяснить, как каждое предложение относится к общей теме. Если некоторые фразы никак не связаны с остальными, целого текста нет.

Подбирать заголовок только по первому предложению. Первое предложение может вводить тему, но не всегда раскрывает всё содержание. Ошибка возникает, если читатель не дочитывает текст или выбирает название слишком поспешно. Проверьте заголовок по каждому важному фрагменту: он должен подходить ко всему тексту.

Связь с другими темами

Для работы с текстом пригодятся умение находить грамматическую основу предложения и понимание прочитанного. Грамматическая основа помогает увидеть устройство отдельного предложения, а осмысление прочитанного — понять, как предложения связаны между собой. Вместе эти умения позволяют анализировать не только отдельные фразы, но и цельное высказывание.

Понятия темы и основной мысли нужны при составлении плана, пересказе и написании собственного текста. План помогает расположить главные части по порядку, а пересказ — передать содержание, не теряя авторского вывода. При создании своего текста общая тема удерживает предложения вместе, а основная мысль помогает понять, ради чего он написан.

Что запомнить

• Текст состоит из предложений, связанных по смыслу.
• Все предложения текста объединены общей темой.
• Тема — то, о чём говорится.
• Основная мысль — то, что автор хочет сказать о теме.
• Предложения текста связаны между собой, а не просто перечислены.
• Заголовок соотносится с содержанием всего текста.