§ 22. Способы

Определения и обозначения

Приставочный способ — образование нового слова от исходного с помощью приставки. Приставка стоит перед корнем и часто меняет значение слова: например, к слову ходить можно добавить пере- и получить переходить. Сравнение состава слов помогает увидеть, что новой частью стала именно приставка.

Суффиксальный способ — образование нового слова с помощью суффикса, который обычно стоит после корня. Так, от слова лес можно образовать лесник, добавив суффикс -ник. Не путай его с окончанием: суффикс создаёт новое слово, а окончание меняет форму уже существующего.

Приставочно-суффиксальный способ — образование слова одновременным присоединением к исходному слову приставки и суффикса. Например, от слова берёза образовано слово подберёзовик: в нём есть приставка под- и суффикс -овик. Такое название способа нужно, чтобы учесть обе новые части слова.

Сложение — образование слова соединением основ или целых слов. Например, в слове пароход соединены основы пар- и -ход-, между которыми стоит соединительная гласная о. Проверка состава показывает, что части объединены, а не одна приставка добавлена к другой основе.

Как это устроено

Чтобы определить способ образования, сначала подбирают исходное слово. Это слово, от которого непосредственно образовано новое, а не просто любой родственник с тем же корнем. Оно должно быть ближе к новому и по смыслу, и по составу: тогда различие между словами покажет нужную морфему. Например, слово переход связано с ходить, но ближайшее звено цепочки — переходить: ходить → переходить → переход.

Словообразовательная цепочка показывает, как одно слово за другим создаёт новые слова. Она нужна потому, что у слова может быть несколько однокоренных родственников, и без промежуточных звеньев легко выбрать неверное исходное. В цепочке каждое следующее слово образуется от предыдущего. Поэтому сначала проверяют соседние слова, а уже потом называют способ образования каждого звена.

При приставочном способе к основе исходного слова добавляется приставка, а при суффиксальном — суффикс. Название способа зависит от морфемы, которая образовала новое слово, а не просто от того, какая часть заметнее. Например, в паре лес → лесник новая часть -ник находится после корня, значит, способ суффиксальный. Сравнивать нужно именно ближайшую словообразовательную пару.

Если в новом слове одновременно появились приставка и суффикс, способ называют приставочно-суффиксальным. Это объясняет образование слова целиком: нельзя приписать его только приставке или только суффиксу, если исходное слово не содержит обеих новых частей. Например, подберёзовик образовано от берёза с помощью под- и -овик. Сопоставь состав слов, чтобы убедиться, что участвуют две морфемы.

При сложении части исходных слов объединяются в одно слово. Чтобы распознать этот способ, найди в новом слове основы и проверь, принадлежат ли они разным словам или частям слов. Между основами может находиться соединительная гласная, например о или е, но она не является приставкой. Такой разбор помогает отличить сложение от случая, когда к одной основе просто добавили приставку.

Основные способы образования слов

Пользуйся таблицей после того, как подобрал ближайшее исходное слово. Сравни состав пары и выбери строку, которая объясняет появление новых частей. Если частей несколько, проверь, не участвуют ли в образовании сразу приставка и суффикс.

Разбор задач

Задача. Определите, каким способом образовано слово переход от слова ходить. Здесь нельзя сразу считать переход приставочным образованием от ходить: сперва нужно найти ближайшее звено словообразовательной цепочки. Сравнение покажет, что между этими словами есть переходить.

1. Подбираем ближайшее к слову переход исходное слово: это переходить.
2. Составляем цепочку: ходить → переходить → переход. Так видно, что каждое слово связано со следующим, но способ нужно определять для нужной пары.
3. В паре ходить → переходить добавлена приставка пере-, поэтому переходить образовано приставочным способом.
4. В паре переходить → переход появляется существительное переход; при его образовании используется нулевой суффикс, поэтому это суффиксальный способ.

Ответ: переход образовано от переходить суффиксальным способом; цепочка от ходить выглядит так: ходить → переходить → переход.

Задача. Установите способ образования слова лесник и составьте словообразовательную пару. Слово лесник называет человека, связанного с лесом. Чтобы найти исходное слово, подбираем самое близкое по смыслу и составу, а не любое слово с похожим корнем.

1. Находим исходное слово лес: оно называет место, с которым связан лесник.
2. Сравниваем слова: в лесник сохранился корень лес-, а после него появился суффикс -ник.
3. Проверяем окончание: в слове лесник окончание нулевое, оно не образовало новое слово и потому не влияет на название способа.

Ответ: словообразовательная пара — лес → лесник; способ образования — суффиксальный.

Задача. Разберите слово подберёзовик: укажите исходное слово, способ образования и морфемы, участвующие в образовании. Название гриба связано с берёзой, под которой он растёт. Нужно проверить, появились ли в новом слове одна или две словообразовательные морфемы.

1. Подбираем исходное слово берёза: оно ближе всего по смыслу и составу.
2. Выделяем в слове подберёзовик корень берёз-, приставку под- и суффикс -овик.
3. Видим, что к исходному слову добавлены приставка и суффикс. Значит, одного указания на под- или на -овик недостаточно.

Ответ: подберёзовик образовано от слова берёза приставочно-суффиксальным способом; участвуют приставка под- и суффикс -овик.

Типичные ошибки

Ошибка: называть исходным любое однокоренное слово. У слов могут быть общий корень, но разные ступени образования, поэтому случайно выбранное слово не объяснит появление нового. Так ошибаются, когда замечают только сходство корней и не проверяют значение. Найди ближайшее слово и выстрой цепочку, если между ним и новым словом есть промежуточное звено.

Ошибка: считать окончание словообразовательной морфемой. Окончание легко заметить при сравнении слов, но оно показывает форму, а не создаёт новое слово. Проверь, меняется ли значение и часть речи или только форма: лесник и лесника — формы одного слова. Если слово осталось тем же, окончание не образовало его.

Ошибка: определять способ по одной заметной морфеме. Приставка или суффикс могут бросаться в глаза, и тогда вторую морфему легко пропустить. Так возникает неверное объяснение приставочно-суффиксального образования. Сопоставь исходное и новое слово полностью и отметь все добавленные словообразовательные части.

Ошибка: путать сложение с приставочным способом. В обоих случаях слово становится длиннее, но при сложении объединяются основы или слова, а при приставочном способе к одной основе добавляется приставка. Ошибку допускают, если не разделяют слово на части. Выдели основы и проверь, можно ли соотнести их с двумя исходными частями.

Связь с другими темами

Для разбора способов образования нужно знать состав слова: корень, приставку, суффикс, окончание и основу. Основа — часть слова без окончания; именно её удобно сравнивать, чтобы увидеть новые морфемы. Различение этих частей помогает понять, как слово образовано, а не только перечислить его части.

Эти знания пригодятся при морфемном и словообразовательном разборе. Словообразование также помогает объяснить написание производных слов: сначала нужно понять, от какого слова они образованы и какие части в них появились. Поэтому точный выбор исходного слова важен и для разбора, и для грамотного письма.

Что запомнить

• Способ образования показывает, как новое слово связано с исходным.
• Сначала подбирай ближайшее исходное слово, затем сравнивай состав слов.
• Приставочный способ — добавление приставки.
• Суффиксальный способ — добавление суффикса.
• Приставочно-суффиксальный способ — добавление приставки и суффикса.
• При сложении объединяются основы или целые слова.
• Окончание образует форму слова, а не новое слово.