§ 11. Способы образования слов

Определения и обозначения

Морфема — значимая часть слова: корень, приставка, суффикс или окончание. Чтобы определить способ образования, сравнивают состав исходного и нового слова. Так можно увидеть, какая часть появилась или изменилась, а не просто назвать знакомые морфемы.

Производящее слово — слово, от которого образовано другое. Его находят по смыслу и составу: например, «приехать» связано с «ехать» и обозначает движение с указанием направления. Нужно выбрать ближайшее слово, потому что от этого зависит правильный способ образования.

Словообразовательная цепочка — последовательность слов, в которой каждое следующее образовано от предыдущего. Например, слова в цепочке «лес — лесной — лесник» связаны не только общим корнем: каждое звено объясняет появление следующего. Простое перечисление однокоренных слов такой последовательности не показывает.

Способ образования слова — способ, с помощью которого от производящего слова получают новое. Его определяют по словообразовательной паре, то есть по двум словам, связанным образованием. Сравнение именно этой пары помогает понять, какие морфемы добавились или какая часть основы изменилась.

Как это устроено

Чтобы установить способ образования, сначала находят производящее слово, затем сравнивают значения и морфемный состав пары. Сначала проверяют смысловую связь: новое слово должно объясняться через исходное. Затем смотрят, что изменилось в составе, ведь одинаковый корень сам по себе ещё не показывает, как именно возникло слово.

Приставочный способ — это образование нового слова добавлением приставки, без изменения суффикса производящего слова. Например, «ехать — приехать»: к слову «ехать» добавилась приставка при-, которая уточняет направление движения. Такое сравнение показывает, что новое значение появилось благодаря приставке, а не суффиксу.

При суффиксальном способе новое слово образуется добавлением суффикса. В паре «лес — лесник» к основе слова «лес» добавляется суффикс -ник-, и появляется название человека, связанного с лесом. Суффикс меняет значение исходного слова и образует новое слово.

Приставочно-суффиксальный способ — это образование слова, при котором к основе одновременно добавляются приставка и суффикс. В паре «окно — подоконник» новое слово включает приставку под- и суффикс -ник-. Они вместе помогают назвать предмет, расположенный под окном, поэтому важно учитывать обе морфемы.

Бессуффиксный способ — образование нового слова без добавления суффикса; часто при этом часть основы производящего слова отсекается. Например, «переходить — переход»: от глагола образуется существительное, а новый суффикс не появляется. Чтобы распознать этот способ, нужно сравнить основы и убедиться, что словообразование произошло не за счёт суффикса.

Основные способы образования слов

Пользуйся таблицей после того, как нашёл производящее слово. Сравни пару и отметь, какая морфема появилась или не появилась. Если изменились и начало, и конец основы, проверь, не образовано ли слово приставочно-суффиксальным способом.

Разбор задач

Задача 1. Определите способ образования слова «приморский» и укажите производящее слово. Сначала нужно понять значение: приморский — расположенный у моря или связанный с морем. Затем подбираем слово, от которого оно образовано непосредственно, и сравниваем части слов.

1. Находим подходящее производящее слово: «морской».
2. Сравниваем пару: «морской — приморский». В начале нового слова появилась приставка при-.
3. Суффикс производящего слова -ск- сохранён, поэтому новая приставка — единственное добавление.

Ответ: «приморский» образовано от слова «морской» приставочным способом, с помощью приставки при-.

Задача 2. Определите, как образовано слово «учитель» от слова «учить». Нужно не ограничиваться общим корнем, а сопоставить основы и найти часть, которой нет в исходном слове. Так мы увидим, что новое слово называет человека по его занятию.

1. Проверяем смысловую связь: учитель — тот, кто учит.
2. Сравниваем слова «учить» и «учитель»: в слове «учитель» выделяется суффикс -тель-.
3. Новый суффикс образует существительное со значением лица, поэтому способ суффиксальный.

Ответ: «учитель» образовано от слова «учить» суффиксальным способом, с помощью суффикса -тель-.

Задача 3. Для слова «подснежник» подберите производящее слово, составьте цепочку и определите способ образования. Нужно двигаться от самого простого слова к более сложному, проверяя смысл каждого звена. Это не позволяет ошибочно выбрать только однокоренное слово.

1. Находим исходное слово «снег»: цветок подснежник связан со снегом, у корня заметно чередование г/ж.
2. Проверяем промежуточное звено «снежный»: цепочка может выглядеть так: «снег — снежный — подснежник».
3. Сравниваем «снег — подснежник»: в новом слове есть приставка под- и суффикс -ник-, поэтому учитываем обе морфемы.

Ответ: словообразовательная цепочка — «снег — снежный — подснежник»; «подснежник» образовано приставочно-суффиксальным способом от слова «снег».

Типичные ошибки

Иногда за производящее слово принимают любое однокоренное. Это происходит потому, что общий корень заметнее связи между словами. Проверь себя: выбери ближайшее слово, которое объясняет значение нового, и попробуй образовать его именно от него.

Другая ошибка — назвать способ по одной приставке, не учитывая суффикс. Так бывает, когда сравнивают только начало слов. Сопоставь всю пару и отметь все изменения: если одновременно появились приставка и суффикс, способ приставочно-суффиксальный.

Морфемный и словообразовательный разбор иногда путают. Первый показывает состав одного слова, второй — от какого слова оно образовано и каким способом. Проверь себя вопросом: я разбираю части слова или объясняю его образование из другого слова?

Не каждое изменение букв или звуков является появлением морфемы. Например, в паре «снег — снежный» меняется согласный в корне, но отдельная буква не становится приставкой или суффиксом. Выделяй только значимые части слова и сверяйся с однокоренными словами.

Связь с другими темами

Для работы со способами образования нужны умения подбирать однокоренные слова, находить корень, приставку и суффикс, различать основу и окончание. Эти знания помогают правильно сравнить состав слов, а не принять случайное изменение за новую морфему. Если трудно выделить части слова, сначала повтори морфемный разбор.

Знание способов образования помогает объяснять значение и состав новых слов. С его помощью можно строить словообразовательные цепочки и выполнять словообразовательный разбор. Он связан с морфемным разбором, но отвечает на другой вопрос: не только «из чего состоит слово», но и «как оно образовано».

Что запомнить

• Способ образования определяют по паре производящего и производного слов.
• Сначала находят производящее слово, затем сравнивают состав слов.
• Приставочный способ связан с добавлением приставки.
• Суффиксальный способ связан с добавлением суффикса.
• Приставочно-суффиксальный способ предполагает добавление приставки и суффикса.
• При бессуффиксном способе новое слово образуется без добавления суффикса.