§ 48. Способы образования слов

Определения и обозначения

Производящее слово — слово, от которого образовано другое слово. Чтобы его найти, нужно подобрать ближайшее по смыслу и составу слово, объясняющее появление производного: например, для лесник это лес. Такое сопоставление показывает направление образования и не даёт ошибочно принять любое однокоренное слово за исходное.

Производное слово — слово, возникшее от другого слова или основы с помощью определённого способа. Например, лесник — производное от лес, потому что к основе добавлен суффикс. Понятие помогает понять, как возникло новое слово и какие изменения произошли в его составе.

Словообразовательная пара — производящее и производное слова, связанные отношениями образования. В паре лес → лесник первое слово объясняет, от какого слова получено второе. Она нужна, чтобы точно установить способ образования, а не ограничиться поиском общего корня.

Словообразовательная цепочка — последовательность слов, в которой каждое следующее образовано от предыдущего. Например: лес → лесной → лесник может показывать несколько ступеней образования, если связь между соседними словами подтверждается составом и значением. Цепочка помогает увидеть, что два однокоренных слова могут быть связаны не напрямую, а через промежуточное слово.

Как это устроено

Чтобы определить способ образования, сначала находят производящее слово, а затем сравнивают его с производным. Такой порядок важен, потому что один и тот же элемент может быть в слове давно, а не появиться при последнем шаге образования. Сопоставление ближайшей пары показывает, какая часть слова добавилась, исчезла или изменилась. Например, сравнивая лес и лесник, мы видим суффикс -ник, а не просто отмечаем, что у слов общий корень.

При приставочном способе к производящему слову добавляется приставка, а при суффиксальном — суффикс. Эти модели различаются тем, какая морфема создаёт новое слово: писать → подписать (приставка под-) и лес → лесник (суффикс -ник). Смысл также помогает проверить выбор: подписать — действие, связанное с писать, а лесник — человек, связанный с лесом. Окончание при таком сравнении само по себе обычно выражает грамматическую форму, а не способ образования слова.

При приставочно-суффиксальном способе относительно производящего слова одновременно появляются приставка и суффикс: окно → подоконник. В слове подоконник к основе слова окно добавлены под- и -ник, поэтому одного указания на приставку недостаточно. При бессуффиксном способе слово возникает без материально выраженного суффикса: выходить → выход. Название не означает, что в производном слове обязательно отсутствуют все суффиксы вообще: речь о том, что при образовании нового слова суффикс не добавлен, а изменение выражено иначе.

При сложении новое слово составляется из двух или более основ: пар + о + ход → пароход. Соединительная гласная о связывает основы, но не становится самостоятельным суффиксом. Аббревиация тоже объединяет элементы нескольких слов, однако это сокращение исходного названия: вуз составлен из начальных звуков слов высшее учебное заведение. Различие между способами определяется тем, соединяются ли полные основы или используются сокращённые части слов и начальные буквы либо звуки.

Новое слово может возникнуть и при переходе в другую часть речи без изменения звукового состава. Например, прилагательное столовая в сочетании столовая комната может употребляться как существительное: столовая закрылась. Это словообразовательный способ, потому что меняется его роль и значение, а не грамматическая форма одного и того же употребления. Его отличают от образования с помощью морфем: новой приставки или суффикса здесь не появляется.

Основные способы образования слов

В таблице приведены основные модели и изменения, которые нужно искать при сравнении производящего и производного слов. Сначала определите производящее слово, затем сопоставьте основы и заполните мысленно последний столбец. Если видимых морфемных изменений нет, проверьте, не произошло ли сложение, сокращение или переход в другую часть речи.

Разбор задач

Задача 1. Определите, каким способом образовано слово лесник от слова лес.

1. Находим производящее слово: в условии им названо лес. Значение лесника связано с лесом, поэтому такое направление образования подходит.
2. Сопоставляем основы: лес — лесник. В производном слове после корня появился суффикс -ник.
3. Определяем способ по добавленной морфеме. Новое слово образовано с помощью суффикса.

Ответ: лесник образовано от лес суффиксальным способом.

Задача 2. Определите способы образования слов подписать, подоконник, выход.

1. Для подписать подбираем слово писать. При сравнении обнаруживаем приставку под-, а суффикс, участвующий в образовании, не добавляется. Значит, способ приставочный.
2. Для подоконник находим производящее слово окно. В производном слове есть и приставка под-, и суффикс -ник, поэтому способ приставочно-суффиксальный.
3. Для выход подбираем глагол выходить. При образовании существительного нового материально выраженного суффикса не появляется; такое образование относят к бессуффиксному.

Ответ: подписать — приставочный способ, подоконник — приставочно-суффиксальный, выход — бессуффиксный.

Задача 3. Для слов пароход, вуз и столовая укажите производящие основы или слово, способ образования и последовательность образования, если она нужна.

1. Пароход складывается из основ пар- и ход-, а гласная о соединяет их. Это сложение основ: пар + о + ход → пароход.
2. Вуз соотносится с названием высшее учебное заведение и составлен из начальных звуков этих слов. Значит, слово образовано аббревиацией.
3. Столовая может быть прилагательным в сочетании столовая комната, а может употребляться как существительное: столовая открылась. При переходе звуковой состав сохраняется, меняются значение и грамматическая роль.

Ответ: пароход образован сложением основ, вуз — аббревиацией, столовая — переходом прилагательного в существительное. Для парохода и вуза отдельная цепочка не требуется; для столовая исходным является сочетание столовая комната.

Типичные ошибки

Способ часто называют только по наличию приставки или суффикса, не установив производящее слово. Так ошибаются, потому что видимая морфема кажется достаточным доказательством, хотя она могла существовать и в исходном слове. Проверка: запишите словообразовательную пару и отметьте только те морфемы, которые появились при переходе к производному слову.

Словообразование смешивают с формообразованием и считают формы одного слова разными производными. Причина в том, что окончания могут менять внешний вид слова, хотя его лексическое значение остаётся прежним. Проверка: спросите себя, появилось ли новое слово с новым значением или изменилась только грамматическая форма, например число или падеж.

Приставочно-суффиксальный способ принимают за приставочный или суффиксальный, если замечают лишь одну из новых морфем. Это происходит, когда сравнивают слова невнимательно или не находят точного производящего слова. Проверка: сопоставьте основы и отдельно отметьте все появившиеся приставки и суффиксы; если добавлены обе, способ приставочно-суффиксальный.

В сложном слове соединительную гласную принимают за суффикс или часть корня. Такое смешение возникает, потому что гласная стоит между основами и видна внутри слова. Проверка: разделите слово на основы и убедитесь, что гласная только соединяет их, как о в слове пароход.

Связь с другими темами

Для словообразовательного анализа нужно знать состав слова и различать корень, приставку, суффикс и окончание. Эти знания позволяют сравнить производящее и производное слова и заметить, что именно изменилось. Способы образования пригодятся при морфемном и словообразовательном разборе, а также при объяснении написания производных слов. Найденные пары помогают выстраивать словообразовательные цепочки и объяснять связи между однокоренными словами.

Что запомнить

• Способ образования определяют, сопоставляя производное слово с производящим.
• Однокоренные слова не всегда образуют непосредственную словообразовательную пару.
• Приставочный способ — образование слова с помощью приставки.
• При суффиксальном способе новое слово образуется с помощью суффикса.
• При сложении объединяются две или более основы.
• При переходе в другую часть речи слово может не менять своего звукового состава.