54. Художественный стиль речи

Определения и обозначения

Художественный стиль речи — стиль, который используют в произведениях художественной литературы, чтобы создавать художественные образы и воздействовать на читателя. Он помогает не только сообщить о событии, но и представить его, почувствовать настроение и авторское отношение. Поэтому при чтении важно замечать не только содержание, но и то, как оно выражено.

Художественный образ — созданное автором изображение человека, предмета или явления, передающее его собственное видение. Например, писатель показывает характер героя через поступки, речь и детали внешности. Понятие образа помогает понять, каким автор хочет представить героя или картину и какое впечатление они должны произвести.

Образность речи — её способность рисовать в воображении читателя наглядную и эмоционально окрашенную картину. Она возникает благодаря выразительным словам и точно выбранным деталям, а не только благодаря необычным сравнениям. Если образность учитывать при чтении, становится легче представить место действия, настроение или характер.

Тропы и фигуры речи — средства выразительности, с помощью которых автор создаёт образы и усиливает впечатление. Тропы используют слово или выражение в переносном значении, а фигуры речи связаны с особым построением фразы. Их поиск помогает объяснить, как именно текст воздействует на читателя, а не просто назвать найденный приём.

Как это устроено

Художественный текст прежде всего стремится воздействовать на читателя и помогает ему представить изображённое. Поэтому автору недостаточно перечислить факты: важно, какое настроение они создают и как читатель воспринимает происходящее. Например, одно и то же событие можно изложить нейтрально или подобрать детали так, чтобы оно показалось тревожным. При анализе спроси себя не только «что произошло?», но и «какое впечатление создаёт рассказ?».

Образность возникает потому, что читатель воображает описанное на основе авторских подсказок. Точная деталь может сделать картину убедительной, а выразительное слово — передать настроение или отношение к герою. Например, фраза «ветка стучала в окно» сообщает о звуке, а «ветка настойчиво барабанила в окно» делает его почти слышимым и добавляет ощущение беспокойства. Так языковой выбор помогает не просто получить сведения, а увидеть и почувствовать картину.

В художественном тексте могут встречаться слова и конструкции, характерные для разных стилей. Это происходит потому, что автор изображает разные ситуации и персонажей: учёный герой может говорить терминами, а персонаж в дружеской беседе — разговорными словами. Такие элементы помогают сделать сцену правдоподобной или подчеркнуть характер. Поэтому отдельное слово ещё не определяет стиль всего произведения: нужно учитывать, зачем оно использовано и как устроен текст в целом.

Выбор языковых средств зависит от темы, жанра и задачи автора. Если нужно показать место действия, преобладать могут подробности и описания; если рассказать о событиях — действия и их последовательность. Рассуждение помогает выразить мысль или оценить происходящее. В произведении эти типы речи могут чередоваться, потому что автор решает несколько задач: показывает обстановку, развивает действие и помогает понять смысл.

Художественный стиль встречается в произведениях разных жанров, но жанр не определяет все особенности текста заранее. Рассказ, повесть или стихотворение могут решать разные задачи, а писатели выбирают собственные слова, интонации и способы изображения. Поэтому два текста одного жанра не обязательно звучат одинаково. При чтении учитывай и жанр, и тему, и индивидуальный авторский выбор.

Особенности художественного стиля речи

Пользуйся таблицей как набором вопросов к тексту: сначала выясни его цель, затем найди языковые признаки и объясни их роль. Не пытайся подтвердить стиль одним выразительным словом. Убедительнее всего вывод, в котором несколько признаков связаны с общим впечатлением от произведения.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте короткое описание: «Утром сад проснулся. На траве дрожали капли росы, а солнце осторожно заглядывало сквозь ветви». Определите стиль и назовите признаки, которые помогли это установить. Начните с цели текста, а затем проверьте, какими средствами она достигается.

1. Определяем цель: фрагмент не просто сообщает время суток и состояние сада, а помогает представить утреннюю картину. Олицетворение «сад проснулся» и выражение «солнце осторожно заглядывало» наделяют природу человеческими действиями. Это подсказывает, что автор создаёт образ, а не передаёт нейтральные сведения.

2. Находим дополнительные признаки: упоминание капель росы и ветвей делает сцену наглядной. Слова «дрожали» и «осторожно» задают настроение и передают авторский взгляд на происходящее. Значит, вывод опирается сразу на цель, детали и выразительные языковые средства.

Ответ: фрагмент относится к художественному стилю, потому что создаёт образ природы и стремится вызвать у читателя определённое впечатление. Вывод подтверждают олицетворение, точные детали и эмоционально окрашенные слова.

Задача 2. Найдите слова и выражения, создающие образ, во фрагменте: «Ветер гнал по дороге сухие листья, и они шуршали под ногами, словно маленькие кораблики». Объясните, какое впечатление они производят. Нужно не только назвать выразительное средство, но и связать его с картиной.

1. Выделяем детали «сухие листья» и «шуршали под ногами»: они помогают представить осеннюю дорогу и услышать её звук. Слова «ветер гнал» делают движение листьев быстрым и заметным. Эти подробности создают основу образа.

2. Находим сравнение «словно маленькие кораблики». Листья представляются лёгкими и подвижными, будто плывут по дороге. Сравнение делает картину более наглядной и добавляет ей игровое настроение; авторское отношение здесь кажется мягким и наблюдательным.

Ответ: образ создают детали о сухих листьях и их шорохе, глагол «гнал» и сравнение с корабликами. Вместе они помогают увидеть движение листьев и услышать звук, а сравнение придаёт описанию лёгкость.

Задача 3. Сравните два фрагмента на одну тему. Художественный: «Снег укрыл поле белым покрывалом, и деревья замерли в тихом ожидании». Научный: «Зимой поверхность поля покрывается снегом; у деревьев замедляются процессы жизнедеятельности». Укажите, чем различаются цели, выбор слов и способы изложения.

1. Сначала определяем назначение фрагментов. Первый стремится создать картину зимнего поля и настроение, второй сообщает общее сведение о природных явлениях. Одинаковая тема не означает одинаковый стиль.

2. Сопоставляем слова и способы выражения. В первом фрагменте «белое покрывало» — образное выражение, а деревья «замерли в ожидании» — олицетворение, поэтому описание эмоционально. Во втором употреблена точная нейтральная формулировка, ориентированная на объяснение факта, а не на создание настроения.

Ответ: первый фрагмент относится к художественному стилю, второй — к научному. Их различают цель, выразительность и способ изложения: один создаёт образ, другой передаёт сведения. Стиль определяется совокупностью этих признаков, а не отдельным словом.

Типичные ошибки

• Считать художественным любой эмоциональный текст. Эмоциональность встречается и в разговоре, и в публичном выступлении, поэтому одного чувства недостаточно для определения стиля. Так ошибаются, когда замечают яркое слово, но не выясняют цель текста. Проверь себя: есть ли образ и другие признаки, подтверждающие художественный замысел?

• Искать только тропы. Образ может создаваться точными деталями, интонацией и построением фраз, даже если сравнений и метафор нет. Ошибка возникает из-за привычки сводить выразительность к готовому списку приёмов. Проверь, помогают ли детали и звучание фразы представить картину или характер.

• Путать стиль текста с его жанром. Жанр — например, рассказ или стихотворение — называет разновидность произведения, а стиль показывает особенности речи и её цели. Их смешивают, потому что жанр часто связан с художественной литературой. Чтобы проверить себя, отдельно назови жанр и обоснуй стиль языковыми признаками.

• Думать, что допустимы только особые литературные слова. Автор может использовать разговорную, научную или официальную лексику, если она нужна для персонажа, ситуации или замысла. Ошибка появляется, когда стиль связывают с неизменным набором слов. Проверь, какую роль играет слово в контексте, и не делай вывод о стиле по нему одному.

Связь с другими темами

Чтобы изучать художественный стиль, нужно уметь различать функциональные стили и учитывать цель, адресата и условия общения. Тема также связана со средствами выразительности: эпитетами, сравнениями, метафорами и другими тропами, которые помогают создавать образы. Эти знания пригодятся при анализе литературных произведений: они позволяют объяснить, как устроено впечатление от текста. Они же помогут создавать собственные описания и рассказы, осознанно подбирая детали и слова.

Что запомнить

• Художественный стиль характерен прежде всего для произведений литературы.
• Его важная задача — создавать художественные образы и воздействовать на читателя.
• Для художественной речи характерны образность и эмоциональность.
• Автор выбирает языковые средства в соответствии со своим замыслом.
• В одном произведении могут сочетаться разные типы речи и языковые средства.
• Стиль текста определяют по совокупности признаков.