53. Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение

Определения и обозначения

Второстепенные члены предложения — члены предложения, которые зависят от главных или других второстепенных членов и поясняют их. Например, в сочетании «читать книгу» слово «книгу» поясняет действие. Благодаря зависимым словам мы узнаём больше о действии, предмете или признаке.

Дополнение — второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей. Это могут быть вопросы «кому?», «чему?», «кого?», «чего?», «кем?», «чем?», «о ком?», «о чём?». Дополнение помогает назвать предмет, с которым связано действие или признак.

Прямое дополнение — дополнение, обычно обозначенное существительным или местоимением в форме винительного падежа без предлога. В предложении «прочитать книгу» действие непосредственно направлено на книгу. Такое определение помогает отличить прямой объект действия от предмета, связанного с ним иначе.

Косвенное дополнение — дополнение, выраженное формой косвенного падежа с предлогом или без предлога. К нему относятся, например, слова «брату» в сочетании «помочь брату» и «о поездке» в сочетании «думать о поездке». При отрицании прямое дополнение может иметь форму родительного падежа: «не заметить ошибки».

Как это устроено

Второстепенные члены зависят от других слов, потому что уточняют их значение, а не называют основу сообщения. Например, в предложении «Туристы разбили лагерь» можно спросить: разбили что? — лагерь. Если добавить «разбили лагерь у реки», сообщение станет точнее: появится указание на место. Поэтому зависимое слово нужно рассматривать вместе с тем, от которого оно зависит.

Дополнение чаще всего связано со сказуемым, потому что действие обычно направлено на предмет или связано с ним. В предложении «Девочка открыла окно» слово «окно» зависит от глагола «открыла» и обозначает предмет действия. Дополнение может зависеть и от существительного, прилагательного или другого слова: «разговор о книге», «уверенный в победе». В таких сочетаниях предмет связан уже не напрямую с глагольным действием, а с тем значением, которое выражает главное слово.

Чтобы найти дополнение, сначала отыщи слово, смысл которого раскрывается, затем задай от него вопрос косвенного падежа. После этого проверь, называет ли зависимое слово предмет действия или признака. Например, в «гордиться успехом» задаём вопрос гордиться чем? — успехом; слово обозначает то, чем гордятся. Одного вопроса недостаточно: нужно учитывать и значение слова в предложении.

Винительный падеж без предлога обычно обозначает объект, на который непосредственно направлено действие. В сочетании «прочитать книгу» можно поставить вопрос «прочитать что?», а книга — то, что читают. Поэтому такое дополнение называют прямым. Предлог меняет классификацию: в сочетании «говорить о книге» слово «книге» связано с действием, но выражено косвенно.

Прямое и косвенное дополнения различают по падежной форме, предлогу и смыслу. Винительный падеж без предлога обычно указывает на прямое дополнение, а другие падежные формы — на косвенное. При отрицании прямой объект нередко выражается родительным падежом: «не заметить ошибки»; родительный падеж также может обозначать часть предмета, например «выпить воды». Поэтому важно проверить, какое значение имеет форма в конкретном предложении.

Прямое и косвенное дополнение

Сравнивай дополнения по вопросу, падежу и связи со сказуемым. В таблице приведены основные признаки; слово «обычно» напоминает, что при отрицании и обозначении части предмета возможны особые формы. Примеры показывают, что косвенное дополнение может быть и с предлогом, и без него.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Ранним утром туристы переправились через реку и разбили лагерь» найдём все второстепенные члены и определим их роль. Для начала выделим грамматическую основу: туристы переправились и разбили. Затем проверим зависимые слова: они могут называть предмет действия или уточнять, где и когда оно происходит.

1. От слова «переправились» задаём вопрос «когда?» — ранним утром. Это обстоятельство времени: оно сообщает, когда произошло действие.

2. От слова «переправились» задаём вопрос «через что?» — через реку. Это дополнение, выраженное косвенным падежом с предлогом; оно называет предмет, связанный с действием.

3. От слова «разбили» задаём вопрос «что?» — лагерь. Это прямое дополнение в винительном падеже без предлога, потому что лагерь — предмет, на который направлено действие.

Ответ: ранним утром — обстоятельство, через реку — косвенное дополнение, лагерь — прямое дополнение.

Задача 2. Определим дополнения в предложениях «Ученики прочитали рассказ», «Ученики помогли учителю», «Мы не заметили ошибки». Сначала находим сказуемое, затем задаём к зависимому слову падежный вопрос и проверяем его форму. Так можно увидеть, почему похожие по смыслу слова относятся к разным видам дополнений.

1. Прочитали что? — рассказ. Слово стоит в винительном падеже без предлога и обозначает предмет, на который направлено действие; это прямое дополнение.

2. Помогли кому? — учителю. Вопрос задаётся в дательном падеже, поэтому это косвенное дополнение.

3. Не заметили чего? — ошибки. Здесь есть отрицание, а прямое дополнение выражено родительным падежом; слово называет то, что не было замечено.

Ответ: рассказ — прямое дополнение, учителю — косвенное, ошибки — прямое дополнение в родительном падеже при отрицании.

Задача 3. Разберём предложение «После экскурсии школьники долго обсуждали увиденные картины и делились впечатлениями с друзьями». Нужно найти дополнения в обеих частях сказуемого и не принять за них определение или обстоятельство. Для этого задаём вопросы от глаголов и проверяем, обозначают ли найденные слова предмет действия.

1. Обсуждали что? — картины. Это прямое дополнение: винительный падеж без предлога, предмет непосредственно связан с действием обсуждения.

2. Делились чем? — впечатлениями. Это косвенное дополнение в творительном падеже без предлога.

3. Делились с кем? — с друзьями. Это косвенное дополнение с предлогом. Слова «после экскурсии» обозначают время, «долго» — длительность действия, а «увиденные» характеризует картины, поэтому они не являются дополнениями.

Ответ: картины — прямое дополнение, впечатлениями и с друзьями — косвенные дополнения. При проверке нужно учитывать, к какому слову относится зависимое слово и что именно оно обозначает.

Типичные ошибки

Ошибка: считать дополнением любое слово после сказуемого. Её допускают, если ориентируются на порядок слов, а не на вопрос и смысловую связь. Проверяй, зависит ли слово от сказуемого и называет ли предмет: в «Туристы быстро шли» слово «быстро» обозначает способ действия, а не предмет.

Ошибка: называть прямым любое дополнение в винительном падеже. Так бывает, когда замечают только падеж, но не учитывают предлог и значение. Проверь, употреблено ли слово без предлога и обозначает ли оно объект действия: «читать книгу», но «говорить о книге».

Ошибка: не распознавать прямое дополнение в родительном падеже. Ученик может решить, что родительный падеж всегда означает косвенное дополнение, и забыть об отрицании или части предмета. Проверь контекст: «не заметили ошибки» связано с отрицанием, а в «выпили воды» названо некоторое количество предмета.

Ошибка: путать дополнение с обстоятельством или определением. Обычно это происходит, если ученик задаёт вопрос, не выясняя, от какого слова он идёт и что обозначает зависимое слово. Предмет действия — дополнение, место или время действия — обстоятельство, признак предмета — определение; сравнивай и вопрос, и значение.

Связь с другими темами

Для этой темы понадобятся знания о главных и второстепенных членах предложения, словосочетании и вопросах косвенных падежей. Нужно также уметь распознавать падежные формы и замечать предлоги: без этого легко ошибиться при определении вида дополнения. Тема пригодится при синтаксическом разборе простых и сложных предложений и при постановке знаков препинания. Она связана и с управлением — видом подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого определённой формы.

Что запомнить

• Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Дополнение зависит от сказуемого или другого слова со значением действия, признака или состояния.
• Прямое дополнение обычно выражается винительным падежом без предлога.
• Косвенное дополнение выражается формами косвенных падежей с предлогами или без предлогов.
• При отрицании прямое дополнение может иметь форму родительного падежа.
• Чтобы найти дополнение, нужно задать падежный вопрос и установить смысловую связь с главным словом.