З Занятие 9 (Б). Грамматические ошибки

Определения и обозначения

Грамматическая ошибка — нарушение правил образования словоформ или построения словосочетания и предложения. Иначе говоря, слово может быть поставлено не в ту форму или слова могут быть неправильно соединены. Это понятие нужно отличать от речевой ошибки: неточное слово — не обязательно нарушение грамматики.

Согласование — связь, при которой зависимое слово принимает грамматические формы главного. Например, в сочетании «интересная книга» при изменении существительного меняются формы прилагательного: «интересной книге». Проверка согласования помогает увидеть несовпадение рода, числа или падежа.

Управление — связь, при которой главное слово требует от зависимого определённого падежа. Например, глагол «гордиться» требует творительного падежа: гордиться успехом. Это понятие нужно, чтобы не подбирать падеж только по смыслу, а проверять, соответствует ли он норме.

Деепричастный оборот — деепричастие с зависимыми словами, обозначающее добавочное действие. В предложении «Улыбаясь, девочка вошла» и улыбается, и входит девочка. Проверка исполнителя нужна, чтобы избежать конструкции, в которой действия приписаны разным лицам.

Как это устроено

Грамматические ошибки возникают, когда нарушается не смысл сам по себе, а правило образования формы или связь между частями конструкции. Поэтому сначала нужно определить, к какому типу относится сомнительное место: словоформа, словосочетание или всё предложение. Затем проверяют именно ту часть, в которой могла появиться ошибка. Так грамматическую неточность не путают с неудачным выбором слова.

При проверке согласования найдите слова, связанные по смыслу, и определите главное и зависимое. Зависимое слово должно получить те формы рода, числа и падежа, которых требует главное: например, «к новому дому», а не «к новый дом». Тот же принцип действует между подлежащим и сказуемым: в предложении «Ученики пришли» формы числа совпадают. Проверка помогает обнаружить несоответствие даже тогда, когда общий смысл понятен.

При управлении главное слово задаёт падеж зависимого, поэтому одного вопроса по смыслу может быть недостаточно. Например, глагол «оплатить» сочетается с существительным без предлога в винительном падеже: оплатить проезд. Предлог тоже может устанавливать требуемую форму: согласно чему? — согласно приказу. Если норма вызывает сомнение, обращайтесь к словарю управления: привычное звучание не гарантирует правильного падежа.

В предложении с деепричастным оборотом оба действия должны относиться к одному действующему лицу. В примере «Подъезжая к станции, я увидел поезд» подъезжал и увидел один и тот же человек. В безличных предложениях исполнитель часто не назван, поэтому оборот легко оказывается без грамматической опоры: «Прочитав рассказ, мне стало грустно». Нужно проверить, можно ли ясно установить, кто прочитал и кому стало грустно.

Ошибки возможны и в конструкциях с причастными оборотами, однородными членами и косвенной речью. Причастие должно относиться к определяемому слову и согласоваться с ним, а оборот нельзя присоединять к случайному существительному только потому, что оно стоит рядом. Однородные члены должны быть сопоставимы по форме и смыслу; если сказуемые требуют разного управления, конструкцию иногда нужно разделить. При передаче чужих слов косвенной речью проверьте, согласованы ли местоимения и формы глаголов с авторскими словами.

Распространённые грамматические ошибки и способы проверки

Пользуйтесь таблицей как последовательностью проверки: сначала определите тип конструкции, затем найдите нарушенную связь. В последнем столбце приведён общий способ исправления, но конкретная формулировка зависит от смысла предложения. После правки перечитайте предложение целиком и убедитесь, что смысл сохранился.

Разбор задач

Задача 1. Найдите и исправьте ошибку: «Согласно приказа занятия перенесли на понедельник». Здесь нужно проверить управление с предлогом согласно. Не следует выбирать падеж только по тому, как фраза звучит: ориентируйтесь на нормативный вопрос. Исправление должно сохранить исходный смысл сообщения.

1. Находим предлог согласно и задаём вопрос: согласно чему?
2. Предлог согласно требует дательного падежа, а форма «приказа» стоит в родительном.
3. Меняем форму существительного на дательный падеж: «приказу».

Ответ: «Согласно приказу занятия перенесли на понедельник». Нарушение управления исправлено: зависимое слово получило требуемый падеж.

Задача 2. Найдите и исправьте ошибку: «Прочитав рассказ, мне стало грустно». Деепричастный оборот сообщает о добавочном действии, поэтому нужно выяснить, кто прочитал рассказ. Затем этого исполнителя сопоставляют с тем, кому стало грустно по смыслу основного сообщения. В исходном предложении подлежащего, которое могло бы выполнить оба действия, нет.

1. Деепричастие «прочитав» обозначает действие того, кто прочитал рассказ.
2. В главной части сказуемое «стало грустно» употреблено в безличной конструкции; исполнитель чтения грамматически не назван.
3. Добавляем общего исполнителя и согласуем с ним основное действие: например, «я прочитал» и «я загрустил».

Ответ: «Прочитав рассказ, я загрустил». Теперь оба действия относятся к одному лицу. Можно также перестроить фразу без деепричастного оборота: «Когда я прочитал рассказ, мне стало грустно».

Задача 3. Найдите и исправьте ошибки: «Автор описывает и восхищается природой, изображённой в повести». Здесь важно не ограничиться ближайшим словом «природой»: нужно проверить связь с каждым сказуемым. Глаголы «описывает» и «восхищается» требуют разных падежных форм, а причастный оборот должен относиться к слову «природой». Смысл можно сохранить, разделив действия на две части.

1. Проверяем управление сказуемых: описывает что? — природу; восхищается чем? — природой.
2. Общее дополнение нельзя одинаково связать с обоими глаголами в исходной конструкции: формы «природу» и «природой» различаются.
3. Оставляем причастный оборот при слове «природа» и перестраиваем предложение так, чтобы для каждого сказуемого была своя форма.

Ответ: «Автор описывает природу, изображённую в повести, и восхищается ею». Оборот «изображённую в повести» согласован со словом «природу», а местоимение «ею» стоит в творительном падеже, которого требует глагол «восхищается».

Типичные ошибки

Не всякое неудачное или неточное выражение является грамматической ошибкой. Иногда слово употреблено неудачно, но форма и связь слов правильны; такую проблему относят к речевым недочётам. Путаница возникает потому, что оба типа ошибок мешают хорошему тексту. Проверьте себя: нарушено ли конкретное правило формы или конструкции?

При управлении нельзя проверять только общий смысл и оставлять привычный падеж. Так допускают форму вроде «согласно приказа», хотя предлог требует дательного падежа. Найдите главное слово или предлог и задайте вопрос, а при сомнении сверьтесь со словарём управления. Если падеж не соответствует норме, предложение нужно исправить.

Деепричастный оборот нельзя оставлять в безличной конструкции, не установив исполнителя действий. Ошибку допускают, потому что смысл позволяет догадаться, кто прочитал или увидел, но грамматически этот человек не назван. Проверьте, можно ли подставить одного исполнителя к деепричастию и сказуемому. Если нет, назовите его или перестройте фразу.

Причастный оборот не относится автоматически к ближайшему существительному. Такое предположение ошибочно, если ближайшее слово не подходит по смыслу или грамматической форме. Найдите предмет, признак которого обозначает причастие, задайте вопрос и проверьте согласование. При несовпадении измените форму оборота или расположение слов.

Связь с другими темами

Для проверки грамматических ошибок нужны знания о частях речи и категориях рода, числа и падежа. Они помогают распознавать формы слов и проверять согласование. Также важно понимать виды синтаксической связи в словосочетании: согласование и управление определяют, как связаны главное и зависимое слова. Без этих основ трудно объяснить, почему одна форма нормативна, а другая нет.

Умение находить и исправлять ошибки пригодится при редактировании собственных текстов: оно помогает сделать фразы грамматически точными и понятными. Те же навыки применяются в заданиях по культуре речи и синтаксису. Проверяя конструкцию, ученик не просто исправляет отдельную форму, а учится видеть устройство предложения и выбирать точный способ выражения мысли.

Что запомнить

• Грамматическая ошибка связана с нарушением нормы образования формы или построения конструкции.
• При согласовании зависимое слово соотносится с главным в грамматической форме.
• При управлении главное слово определяет падеж зависимого.
• Действия, выраженные деепричастием и сказуемым, должны иметь общего исполнителя.
• Причастный оборот должен быть грамматически связан с определяемым словом.
• Однородные члены должны быть сопоставимы по грамматической форме и смыслу.