Существительные

Определения и обозначения

Имя существительное — часть речи, которая называет предмет, лицо, явление или состояние и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Слово «предмет» здесь понимается широко: существительные называют людей, вещи, события и понятия. Это определение помогает узнавать существительные не только по названию конкретного предмета, но и по значению.

Начальная форма существительного — форма единственного числа, именительного падежа. Например, для слова «корабли» начальная форма — «корабль», а для слова «реки» — «река». Она нужна, чтобы точно назвать слово и сравнивать его грамматические признаки независимо от формы в предложении.

Одушевлённые и неодушевлённые существительные — слова, обозначающие живых существ или неживые предметы, явления и понятия. К одушевлённым обычно относят названия людей и животных, например «учитель» и «кошка», а к неодушевлённым — «дом» и «гроза». Это деление важно для грамматических форм, в частности для некоторых форм винительного падежа.

Род, число и падеж существительного — его грамматические признаки, по которым слово изменяется и связывается с другими словами в предложении. Род бывает мужским, женским или средним; число показывает количество, а падеж — отношение к другим словам. Зная эти признаки, можно правильно изменять существительное и согласовывать его с другими словами.

Как это устроено

Существительные называют не только то, что можно увидеть или потрогать, потому что язык помогает говорить также о событиях, переживаниях и понятиях. Поэтому словами «радость», «гроза», «бег» можно назвать чувство, явление и действие, рассматривая их как нечто отдельное. Все они отвечают на вопрос «что?», хотя обозначают не обычные предметы. Это позволяет обсуждать и называть разные стороны жизни.

Чтобы распознать существительное, сначала выясняют, что слово обозначает, а затем задают к нему вопрос «кто?» или «что?». Например, «ученик» отвечает на вопрос «кто?», а «тетрадь» — на вопрос «что?». Одного вопроса иногда недостаточно: важно учитывать значение и сравнивать слово с соседними. Так «бежать» обозначает действие и отвечает на вопрос «что делать?», а «бег» называет действие как явление и отвечает на «что?».

Начальная форма нужна потому, что в предложении существительное может стоять не в той форме, в которой его принято называть. В сочетании «к кораблям» окончание показывает падеж и число, но само слово узнаётся по форме «корабль». Чтобы найти начальную форму, поставь существительное в именительный падеж и, если возможно, в единственное число. Это удобно для словарного поиска и определения рода.

Существительные изменяются по числам и падежам, потому что в речи нужно показать, идёт ли речь об одном предмете или нескольких и как предмет связан с другими словами. Например, «тетрадь» и «тетради» различаются числом, а формы «стол», «стола», «столу» — падежом. Род обычно определяют по форме единственного числа: «новый дом», «новая книга», «синее море». У слов, которые употребляются только во множественном числе, обычный род определить нельзя.

В предложении существительное может быть главным или второстепенным членом: например, обозначать того, кто действует, или предмет, на который направлено действие. Его роль зависит от связи с другими словами и от формы, а не только от значения. В предложении «Дети увидели белку» слово «дети» называет действующих лиц, а «белку» — того, кого увидели. Окончания и вопросы помогают понять эти отношения.

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей как последовательностью подсказок: сначала выясни значение и задай вопрос, затем определи начальную форму и остальные признаки. Не у каждого слова можно назвать все формы: например, существительное только во множественном числе не имеет обычного рода. Примеры показывают признаки, но для определения формы конкретного слова учитывай его предложение.

Разбор задач

Задача 1. Выпиши из предложения имена существительные и поставь к ним вопросы: «На лесной поляне дети увидели белку».

1. Найди слова, которые называют лицо, предмет или явление, а не действие или признак.
2. «Поляне» называет место, «дети» — лиц, «белку» — животное. К ним подходят вопросы «на чём?», «кто?» и «кого?», следовательно, это существительные.
3. Слова «лесной» и «увидели» не подходят: первое обозначает признак, второе — действие.

Ответ: поляне (на чём?), дети (кто?), белку (кого?). В начальной форме это «поляна», «дети» (начальная форма — «ребёнок» для значения одного лица) и «белка»; форма слова «дети» требует внимания, потому что это особая форма множественного числа.

Задача 2. Определи начальную форму, род, число и падеж существительных в предложении: «Корабли вошли в гавань».

1. Найди существительные и задай вопросы: вошли (что?) «корабли», вошли (во что?) «в гавань».
2. Поставь слова в начальную форму: «корабли» — «корабль», «гавань» уже стоит в единственном числе именительного падежа, это её начальная форма.
3. «Корабли» — множественное число, именительный падеж, мужской род устанавливаем по форме «корабль». «В гавань» — единственное число, винительный падеж; род женский, он определяется по форме «гавань».

Ответ: корабли — корабль, мужской род, множественное число, именительный падеж; гавань — гавань, женский род, единственное число, винительный падеж. Предлог «в» и вопрос «во что?» помогают определить значение падежной формы второго существительного.

Задача 3. Распредели слова по группам: одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные; объясни заглавную букву: «Москва, река, Пушкин, писатель».

1. Сначала выясни, кого или что обозначает каждое слово. «Пушкин» — человек, «писатель» — название лица, «Москва» и «река» называют географический объект и вид природного объекта.
2. По одушевлённости «Пушкин» и «писатель» — одушевлённые, «Москва» и «река» — неодушевлённые. По типу названия «Москва» и «Пушкин» — собственные, а «река» и «писатель» — нарицательные.
3. Собственные имена людей и географические названия пишутся с заглавной буквы. Нарицательные существительные называют целый класс предметов и обычно пишутся со строчной.

Ответ: одушевлённые — Пушкин, писатель; неодушевлённые — Москва, река. Собственные — Москва, Пушкин; нарицательные — река, писатель. Заглавная буква в словах «Москва» и «Пушкин» показывает, что это индивидуальные названия.

Типичные ошибки

Ошибка: считать существительными только названия конкретных предметов. Так происходит, потому что слово «предмет» часто понимают слишком узко; в результате пропускают названия чувств, явлений и действий, например «радость», «снег», «бег». Проверяй не только то, можно ли слово потрогать, но и называет ли оно явление или понятие. Задай вопрос «что?» и сопоставь значение слова с другими частями речи.

Ошибка: принимать первое слово предложения за начальную форму. В предложении существительное может стоять во множественном числе или косвенном падеже, поэтому его форма не всегда является словарной. Например, в выражении «к рекам» начальная форма — «река». Проверь себя: измени слово так, чтобы оно отвечало на вопрос «кто?» или «что?» в именительном падеже единственного числа.

Ошибка: определять род слова «сирота» только по тому, кого оно обозначает. Пол человека и грамматический род — не одно и то же: «сирота» относится к существительным общего рода, а форма слова не меняется при обозначении мальчика или девочки. Род помогает определить согласование: «он круглый сирота», «она круглая сирота». Смотри на грамматические формы и связанные слова, а не только на значение.

Ошибка: считать одушевлёнными все слова о том, что движется или дышит, и неодушевлёнными всё неподвижное. Растения в школьной грамматике относятся к неодушевлённым, а названия животных — к одушевлённым; в сказках одушевлёнными могут быть и мифические существа. Проверь значение слова и, если сомневаешься, формы винительного падежа: для одушевлённых существительных множественного числа она обычно совпадает с родительным, для неодушевлённых — с именительным.

Связь с другими темами

Для работы с существительными нужно уметь задавать вопросы к словам, различать слово и его значение, находить грамматическую основу предложения. Эти умения помогают увидеть, как существительное связано с другими словами, а не определять его изолированно. Позже знание рода, числа и падежа понадобится при изучении склонения и правописания окончаний. Оно также помогает согласовывать существительные с прилагательными и глаголами и выполнять синтаксический разбор предложения.

Что запомнить

• Имя существительное называет предмет, лицо, явление, чувство или действие.
• Существительные отвечают на вопросы «кто?» или «что?».
• Начальная форма существительного — единственное число, именительный падеж.
• Существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными.
• Существительные имеют род и изменяются по числам и падежам.
• Род существительного обычно определяют в форме единственного числа.
• Форма существительного зависит от его связи с другими словами в предложении.