§ 2. Что мы знаем о речи, её стилях и типах

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения, передачи мыслей, чувств и информации. С помощью речи человек сообщает о событиях, задаёт вопросы, выражает отношение и понимает других людей. Это понятие нужно, чтобы отличать сам язык от его употребления в конкретной ситуации.

Устная и письменная речь — две формы речи, различающиеся способом передачи, подготовленностью и особенностями построения. Устную речь слышат, а письменную читают; при письме нельзя быстро заменить слова интонацией или жестом. Различие форм помогает выбрать подходящий способ общения.

Стиль речи — разновидность речи, связанная с целью общения, сферой употребления и выбором языковых средств. Одни слова и конструкции уместны в разговоре, другие — в учебном объяснении или документе. Знание стилей помогает создавать текст, подходящий для адресата и ситуации.

Тип речи — способ построения высказывания: повествование, описание или рассуждение. Он показывает, что делает автор с содержанием: рассказывает о действиях, называет признаки или доказывает мысль. Это понятие нужно для понимания внутреннего устройства текста.

Как это устроено

Форма речи выбирается по тому, как происходит общение, насколько оно подготовлено и кто его адресат. В разговоре можно сразу переспросить, изменить фразу, использовать интонацию и жесты, поэтому устная речь часто строится свободнее. Письменное сообщение приходится продумывать заранее: читатель не всегда может уточнить смысл, а автор передаёт оттенки с помощью слов и знаков препинания.

Стиль определяется целью высказывания и ситуацией общения. Если нужно точно сообщить знания, используются термины и последовательные объяснения; при оформлении документа нужны строгие устойчивые формулировки. Для воздействия на читателя или непринуждённой беседы выбираются другие слова, потому что задачи общения различаются.

У каждого стиля есть характерные языковые признаки, но они не работают как единственный пароль. Научному тексту свойственны точность и термины, разговорному — непринуждённость, художественному — образность, однако отдельный признак может встретиться и в другом стиле. Поэтому стиль определяют по совокупности признаков, цели и ситуации, а не по одному слову.

Тип речи показывает, как развивается содержание. В повествовании действия связаны временем и сменяют друг друга, в описании признаки раскрываются одновременно или последовательно, а в рассуждении мысль движется от утверждения к доказательствам и выводу. Такой способ анализа помогает увидеть не только тему текста, но и его построение.

Стиль и тип речи могут сочетаться, потому что отвечают на разные вопросы. Например, научная статья может описывать строение растения, а затем рассуждать о причинах его особенностей. Значит, стиль называет область и цель общения, а тип — способ развития мысли внутри текста.

Стили и типы речи: назначение и признаки

Сначала определите, что перед вами: стиль или тип речи. Для стиля ищите цель и ситуацию общения, а для типа — то, как движется содержание.

Если признаки не одинаково яркие, назовите главный стиль или тип и отметьте сочетание с другими. Такой способ точнее, чем выбор ответа по одному слову.

Разбор задач

Задача 1. Определите стиль и тип речи в небольшом тексте о правилах поведения в школе. Нужно найти цель высказывания, языковые признаки и способ развития содержания. Текст может одновременно объяснять правило и рассказывать о поступке ученика.

1. Сначала выясним цель: правила поведения сообщают, как нужно поступать в школьной ситуации. Это не личная беседа и не художественное описание, поэтому основой будет деловое или учебно-информативное изложение.
2. Затем посмотрим на слова и форму предложений. Если используются точные формулировки, призывы соблюдать порядок и перечисление обязанностей, стиль можно определить как официально-деловой, а при объяснении правил для учеников — как близкий к учебному научному.
3. После этого проверим развитие содержания. Если говорится, что сначала ученик вошёл в класс, затем поздоровался и подготовил учебные принадлежности, перед нами повествование; если объясняется, почему правило необходимо, появляется рассуждение.

Ответ: стиль определяется по цели и языковым признакам, а тип — по развитию содержания. В таком тексте возможны официально-деловой или учебно-научный характер и сочетание повествования с рассуждением.

Задача 2. Сравните два сообщения об одном событии: запись в дневнике друга и заметку в школьной газете. Нужно показать, как адресат и цель влияют на выбор языковых средств, поэтому одинаковое событие ещё не означает одинаковый стиль.

1. Определим адресата дневниковой записи: автор обращается к себе или близкому человеку. Личные чувства, свободные фразы и разговорные слова укажут на разговорный стиль.
2. Теперь рассмотрим газетную заметку. Она предназначена для многих читателей, сообщает общественно значимую новость и может оценивать событие, поэтому признаки будут публицистическими: факты, выразительность и воздействие.
3. Сравним не только слова, но и цель. Дневник сохраняет личное впечатление, а заметка информирует аудиторию, поэтому один факт получает разные языковые оформления.

Ответ: запись в дневнике обычно относится к разговорному стилю, а заметка в школьной газете — к публицистическому. Тип речи в обоих текстах может быть одинаковым, например повествованием о событии.

Задача 3. Составьте текст на одну тему в научном и разговорном стилях, используя в каждом варианте повествование, описание или рассуждение. Удобно взять тему «Почему меняется погода» и не менять основную мысль, меняя только адресата, цель и языковое оформление.

1. Для научного варианта выберем рассуждение: сформулируем причину, приведём объяснение и сделаем вывод. Используем точные слова и логические связи, потому что задача — сообщить знание.
2. Для разговорного варианта можно сохранить рассуждение, но обратиться к собеседнику свободно. Допустимы простые фразы и эмоциональная интонация, поскольку цель — объяснить знакомую ситуацию в обычной беседе.
3. Проверим результат: тема и тип речи могут остаться прежними, а стиль изменится. Значит, стиль и тип нужно определять независимо.

Ответ: научный вариант будет точным и логичным, разговорный — непринуждённым. В обоих текстах может использоваться рассуждение, что показывает сочетание разных признаков.

Типичные ошибки

Ошибка — смешивать стиль и тип речи. Её допускают, потому что оба понятия описывают текст, но отвечают на разные вопросы: стиль объясняет, для чего и где он создан, а тип — как развивается содержание. Проверьте себя вопросами «какова цель?» и «что происходит с мыслью?».

Ошибка — определять стиль только по отдельным словам. Одно научное слово может встретиться в обычном разговоре, поэтому такой признак не решает задачу. Прочитайте весь текст и установите его цель, адресата и общую ситуацию.

Ошибка — считать любой текст с событиями повествованием. Упоминание действия ещё не означает последовательный рассказ: событие может служить примером в рассуждении или деталью описания. Проверьте, сменяют ли действия друг друга и является ли эта смена основой текста.

Ошибка — называть текст только описанием или только рассуждением, если в нём есть несколько типов. Автор может сначала описать предмет, а потом объяснить его значение. Найдите главные части текста и укажите сочетание типов, если содержание развивается по-разному.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знания о тексте, его теме и основной мысли, а также о предложении и абзаце. Тема называет, о чём говорится, основная мысль — что именно утверждает автор. Абзацы помогают увидеть части рассуждения, описания или повествования.

Знания о стилях и типах речи пригодятся при написании изложений, сочинений и устных высказываний. Перед работой можно определить адресата и цель, а затем выбрать форму, стиль и способ изложения. Так текст получится понятным и уместным.

При анализе текста эти понятия помогают объяснить, почему автор использует определённые слова и конструкции. Они также подсказывают, какие языковые средства выбрать для сообщения, документа, беседы или художественного рассказа. Чем точнее определена задача, тем легче построить собственный текст.

Что запомнить

• Речь бывает устной и письменной.
• Стиль речи зависит от цели, адресата и ситуации общения.
• К основным стилям относятся разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный.
• Тип речи показывает способ изложения содержания.
• Основные типы речи — повествование, описание и рассуждение.
• В одном тексте могут сочетаться разные стили или типы речи.
• При определении стиля и типа нужно учитывать весь текст, а не отдельные признаки.