"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Речь — это использование языка для общения, передачи мыслей и выражения чувств. Она всегда зависит от ситуации: от того, кто говорит или пишет, к кому обращается человек и зачем. Речь бывает устной и письменной, диалогической и монологической. Чтобы высказывание было успешным, нужно учитывать адресата, выбирать понятные и точные слова, соблюдать правила языка и оформлять текст подходящим способом.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Речь — использование языка для общения, выражения мыслей и чувств. Она проявляется в конкретном разговоре, сообщении, письме или выступлении. Это понятие помогает отличать общую систему языка от её употребления человеком.
Речевая деятельность — действия говорящего и слушающего, направленные на создание и понимание высказывания. Один человек подбирает слова и строит текст, а другой воспринимает и объясняет его смысл. Понятие нужно, чтобы видеть в общении не только готовые слова, но и работу всех его участников.
Устная речь — речь, воспринимаемая на слух и обычно сопровождаемая интонацией, паузами и жестами. Говорящий может быстро изменить формулировку, а слушатель — переспросить. Поэтому устная речь особенно связана с непосредственной ситуацией общения.
Письменная речь — речь, переданная с помощью графических знаков и рассчитанная на чтение. Автор не всегда может сразу пояснить непонятное место, поэтому должен заранее продумать слова, порядок мыслей и оформление. Это определение помогает понять, почему письменный текст требует большей самостоятельности и точности.
Речь возникает в конкретной речевой ситуации: в ней есть участники, место, время и цель общения. Одно и то же слово может звучать дружелюбно, строго или шутливо в зависимости от обстоятельств. Поэтому нельзя строить высказывание, не учитывая, кто говорит, к кому обращается человек и где происходит общение.
Цель общения определяет выбор слов, интонацию, объём и подробность высказывания. Если нужно быстро предупредить друга, достаточно короткой фразы, а объяснение сложного правила потребует примеров и последовательности. Такой выбор помогает адресату сразу понять главное и правильно отреагировать.
Устная и письменная речь используют одну систему языка, но воспринимаются по-разному. В разговоре недостающий смысл могут передать интонация, пауза, выражение лица или вопрос слушателя. В письменном тексте этих подсказок обычно нет, поэтому мысль приходится выражать словами, знаками препинания и абзацами.
Речь бывает диалогической и монологической. В диалоге участники по очереди обмениваются репликами, потому что каждый учитывает слова собеседника и может отвечать на них. В монологе один говорящий последовательно раскрывает мысль, поэтому ему нужно самому выстроить начало, основную часть и завершение.
Хорошая речь соответствует ситуации, понятна адресату, точна, уместна и грамматически правильна. Если говорящий использует слишком сложные слова, слушатель может не понять сообщение, а неточная формулировка приведёт к ошибочному выводу. Проверить высказывание можно вопросами: ясно ли его содержание, подходит ли тон и нет ли языковых ошибок.
| Признак | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|
| Способ передачи | Звучащие слова, интонация, паузы, жесты | Буквы, знаки препинания, абзацы и другие графические средства |
| Возможность переспросить и сразу уточнить смысл | Обычно есть непосредственная обратная связь | Обычно обратная связь отложена |
| Требования к формулировкам | Допускает повторы, неполные предложения и опору на ситуацию | Требует большей точности, связности и подробности |
| Основные формы общения | Диалог и монолог | Диалог и монолог |
Сначала определите, как передаётся высказывание: на слух или с помощью записи. Затем сравните, какие средства помогают понять смысл и насколько быстро участники могут отреагировать. Помните, что диалог и монолог встречаются и в устной, и в письменной речи.
Условие. Определите, какая речь используется в телефонном разговоре друзей, и назовите признаки этого вида речи. Нужно учитывать не только содержание разговора, но и способ его восприятия.
Ответ. В телефонном разговоре используется устная диалогическая речь. Её признаки — звучащие слова, интонация, паузы и непосредственный обмен репликами. Жесты собеседники не видят, но остальные особенности устного общения сохраняются.
Условие. Переделайте сообщение «Я завтра не приду, потому что заболел» в письменное уведомление для учителя. Нужно сохранить смысл и сделать текст подходящим для официального адресата.
Ответ. Возможный вариант: «Здравствуйте, Мария Ивановна! Завтра я не смогу прийти на занятия, так как заболел. Прошу сообщить, какие задания нужно выполнить. С уважением, Алексей». В письменном уведомлении появились обращение, подробность и оформление, необходимые для ясности и вежливости.
Условие. Составьте две просьбы о помощи: реплику в разговоре с другом и письменное обращение к библиотекарю. Просьбы должны выражать одну цель, но соответствовать разным адресатам и условиям общения.
Ответ. Другу можно сказать: «Поможешь найти мою тетрадь?» Библиотекарю написать: «Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, найти книгу о животных для шестого класса». Различие объясняется адресатом и формой общения: во втором варианте нужны более точные слова и вежливое оформление.
Ошибка 1. Устную речь считают неправильной из-за неполных предложений. Так происходит потому, что разговор сравнивают с письменным сочинением. Проверьте себя: понятен ли смысл благодаря ситуации и интонации; если да, неполная конструкция может быть уместной.
Ошибка 2. Путают устную и письменную речь с диалогом и монологом. Первые понятия обозначают способ передачи, а вторые — организацию участников высказывания. Для проверки отдельно спросите: «Как передаётся речь?» и «Сколько говорящих обмениваются мыслями?»
Ошибка 3. Используют одинаковые слова и тон в разговоре с другом и в официальном обращении. Причина — нежелание учитывать адресата, цель и степень официальности. Перечитайте текст и проверьте, подходит ли выбранная форма человеку, к которому вы обращаетесь.
Ошибка 4. Переносят разговорные повторы и обрывки фраз в письменный текст без исправлений. В записи исчезают интонация и поддержка ситуации, поэтому смысл может стать неточным. Прочитайте текст глазами адресата: всё ли понятно без дополнительных пояснений и можно ли убрать повторы?
Для изучения речи нужно повторить понятия языка, текста, предложения, адресата и цели высказывания. Эти знания помогают понять, из чего строится сообщение и для кого оно предназначено.
Тема пригодится при изучении типов и стилей речи, диалога и монолога. Она нужна также для подготовки устных ответов, сочинений, сообщений и писем.
Понимание речевой ситуации помогает выбирать подходящие слова, грамматические конструкции и средства выразительности. Благодаря этому высказывание становится ясным, точным и уместным.
Чем речь отличается от языка?
Язык — это система слов, звуков и правил, которой пользуются люди. Речь — конкретное использование этой системы в разговоре или тексте.
Всегда ли устная речь состоит только из полных предложений?
Нет, в устной речи возможны неполные предложения, повторы и отдельные слова. Смысл часто помогают понять интонация, жесты и сама ситуация общения.
Может ли письменная речь быть диалогом?
Да, например, диалог можно записать в виде переписки или реплик персонажей. Диалог определяется обменом высказываниями, а письменная речь — способом передачи.
Как понять, какая форма речи уместна в конкретной ситуации?
Нужно определить адресата, цель и условия общения. Для быстрого разговора подойдёт устная речь, а для сообщения, которое нужно сохранить и точно прочитать, — письменная.
Почему одну и ту же мысль приходится по-разному формулировать для друга и для официального обращения?
У друга и официального адресата различаются отношения, ожидания и степень строгости общения. Поэтому меняются выбор слов, тон, подробность и оформление высказывания.
Речь
