"Русский язык", Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Речь — это использование языка, когда люди общаются и передают мысли. Она помогает попросить, объяснить, рассказать или поделиться впечатлением. Речь бывает устной и письменной, а высказывание может быть монологом или диалогом. Чтобы слова были понятны и уместны, нужно учитывать, кто говорит, кому, зачем и в какой обстановке. Эти обстоятельства называют речевой ситуацией.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Речь — использование языка для общения и передачи мыслей. Язык — общая система слов и правил, а речь — то, как человек применяет эту систему в конкретном высказывании. Это различие помогает понять, что язык даёт средства, а говорящий выбирает, как ими воспользоваться.
Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Интонация — изменение голоса, которое помогает показать вопрос, просьбу или чувство; понять собеседника могут также помогать паузы и выражение лица. Эти средства особенно нужны, когда смысл зависит от того, как именно произнесены слова.
Письменная речь — речь, выраженная с помощью письма. Знаки препинания помогают читателю увидеть границы предложений, вопросы и паузы, а точный выбор слов делает мысль ясной без голоса и жестов. Поэтому написанное сообщение нужно перечитать: читатель не всегда может сразу уточнить непонятное.
Речевая ситуация — обстоятельства общения: кто говорит, кому, с какой целью и где. Например, просьбу другу и просьбу директору можно выразить по-разному, потому что различаются адресат и обстановка. Учёт ситуации помогает выбрать подходящие слова и тон.
Язык служит людям средством общения: в нём есть слова и правила, понятные участникам. Но сам по себе язык не передаёт конкретную мысль, пока человек не составит из его средств высказывание. Поэтому разговор, записка и ответ на уроке — примеры речи, созданной с помощью языка.
Цель общения подсказывает, что сказать, а адресат — как именно это сделать. Чтобы попросить о помощи, важно назвать нужное действие, а при обращении к младшему другу можно выбрать более простые и непринуждённые слова. С незнакомым взрослым обычно говорят вежливее: так высказывание соответствует отношениям участников.
Устную речь слышат, поэтому смысл передают не только слова, но и интонация, паузы, а иногда жесты и выражение лица. В письменной речи читатель видит слова и знаки препинания, но обычно не слышит голос автора. Из-за этого в письме нужно точнее обозначать мысль словами и строить предложения так, чтобы их можно было понять без подсказок.
Монолог — высказывание одного участника, который развивает свою мысль, например рассказывает о событии. Диалог устроен иначе: несколько участников обмениваются репликами, то есть отдельными высказываниями в разговоре. Чередование вопросов, ответов и других реплик помогает собеседникам поддерживать общение и реагировать друг на друга.
Перед высказыванием полезно определить, кто будет его слушать или читать, зачем оно нужно и где происходит общение. От этих обстоятельств зависят форма, слова и тон: устный ответ однокласснику и записка директору не должны звучать одинаково. Если учитывать ситуацию и соблюдать нормы общения — говорить понятно и уважительно, — мысль легче донести и не обидеть собеседника.
| Признак | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|
| Как передаётся | Произносится голосом | Записывается буквами и знаками |
| Как воспринимается | На слух | При чтении |
| Средства, помогающие понять смысл | Интонация, паузы, жесты, выражение лица | Слова, знаки препинания, построение текста |
| Особенности построения высказывания | Можно изменить интонацию, сделать паузу или сразу ответить собеседнику | Нужно точнее выбирать слова и проверять написанное |
| Пример ситуации общения | Разговор с одноклассником | Сообщение в мессенджере |
Пользуйся таблицей, чтобы сравнить, как именно передаётся и воспринимается речь. Если сомневаешься, определяй её вид по способу передачи, а не по тому, насколько разговорно звучат слова. Средства понимания показывают, чем автор может заменить интонацию или жесты.
Задача 1. В мессенджере появилось короткое сообщение: «Привет! Ты сегодня придёшь?» Нужно определить, устная это речь или письменная. Слова звучат по-разговорному, но это ещё не решает задачу: разговорные выражения встречаются и в записи.
Ответ: это письменная речь, потому что сообщение набрали и передали письменно.
Задача 2. Определи, что перед нами: диалог или монолог. В отрывке записано: «— Ты взял книгу? — Да, она у меня». Нужно назвать форму речи и объяснить решение, а не просто посчитать предложения.
Ответ: это диалог, потому что в нём два участника обмениваются репликами. Если бы один человек один за другим произносил несколько предложений, это мог бы быть монолог.
Задача 3. Составь два обращения с просьбой разрешить воспользоваться школьным мячом: одно — к другу, другое — к директору. Просьба одна и та же, но слова и тон должны подходить адресатам. Сначала подумай, как вы общаетесь с каждым из них.
Ответ: другу: «Можно я возьму мяч поиграть?»; директору: «Разрешите, пожалуйста, воспользоваться школьным мячом?» Содержание просьбы похоже, но обращение к директору звучит более официально.
Ошибка — считать язык и речь одним и тем же. Так можно подумать, потому что оба понятия связаны со словами и общением, но язык — система средств, а речь — их применение. Проверь себя: можешь ли ты назвать язык средством, а конкретный разговор — речью? Если да, различие понятно.
Устную речь иногда определяют по разговорным словам, а письменную — по официальным. Это неверно: сообщение в мессенджере может звучать разговорно, но оно всё равно передано письменно. Для проверки спроси себя, произнесли высказывание или записали его.
Несколько предложений одного человека могут принять за диалог. Но длина высказывания ничего не говорит о числе участников: в диалоге нужны реплики разных собеседников. Проверь, кто говорит в каждой реплике и есть ли обмен высказываниями; если говорит один, перед тобой не диалог.
Если забыть об адресате и цели общения, слова и тон могут оказаться неуместными. Такую ошибку допускают, когда составляют фразу, не представляя, кто её услышит или прочитает. Перед отправкой или произнесением проверь, кому обращаешься, чего хочешь добиться и подходит ли выбранный тон.
Для понимания темы нужно различать язык, слово и предложение. Слово называет предмет, действие или признак, а предложение выражает законченную мысль; из предложений складываются высказывания. Ещё нужно понимать назначение общения: человек говорит или пишет, чтобы передать информацию, задать вопрос, попросить или ответить.
Знание о речи пригодится, когда ты будешь готовить устный ответ, писать изложение или сочинение. Нужно будет учитывать, кто воспринимает текст, и выбирать подходящие слова и форму. Эти умения помогут и при изучении типов и стилей речи: они объясняют, как строить высказывания для разных целей и ситуаций.
Чем речь отличается от языка?
Язык — это общая для людей система слов и правил, с помощью которой можно строить высказывания. Речь — использование этой системы в конкретном общении: например, в разговоре, сообщении или рассказе.
Может ли устная речь быть подготовленной?
Да. Устная речь не всегда возникает без подготовки: доклад или ответ у доски можно заранее продумать и отрепетировать. Он всё равно остаётся устным, потому что его произносят и воспринимают на слух.
Почему в письменной речи особенно важны знаки препинания?
При чтении обычно нельзя услышать интонацию говорящего и сразу переспросить его. Знаки препинания помогают разделить мысли, показать паузы и понять, например, где вопрос, а где сообщение.
Чем монолог отличается от диалога?
Монолог — развёрнутое высказывание одного участника, например рассказ или доклад. Диалог — обмен репликами между несколькими участниками, которые по очереди говорят и отвечают.
Почему одну и ту же мысль мы выражаем по-разному в разных ситуациях?
Слова и тон зависят от того, кому мы говорим, зачем и где происходит общение. Другу можно обратиться непринуждённо, а к директору — вежливо и сдержанно, хотя просьба останется той же.
Речь
