"Русский язык", Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Речь — это использование языка, когда люди общаются и передают мысли. Она помогает сообщить новость, задать вопрос, объяснить что-либо или поделиться впечатлением. Речь бывает устной и письменной, а по числу участников и способу построения высказывания различают диалог и монолог. Чтобы собеседник или читатель правильно понял смысл, нужно учитывать цель общения, адресата и условия, в которых передаётся сообщение.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Речь — использование языка для общения и передачи мыслей. Язык — это общая система слов и правил, а речь — конкретное высказывание, созданное с её помощью. Например, правила построения вопроса относятся к языку, а заданный другу вопрос — к речи. Это различие помогает понять, что язык даёт средства общения, а человек применяет их в определённой ситуации.
Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Интонация, то есть изменение голоса, темп и жесты помогают передать отношение говорящего и уточнить смысл. Слушатель получает сообщение сразу и может переспросить, если что-то непонятно. Поэтому устная форма удобна при непосредственном общении.
Письменная речь — речь, передаваемая с помощью письма. Читатель не слышит голос автора и не видит его жестов, поэтому смысл нужно выражать словами, знаками препинания и оформлением текста. Письменное сообщение должно оставаться понятным и тогда, когда автора рядом нет. Это важно для записок, объявлений, писем и других текстов.
Диалог — обмен репликами между собеседниками, а монолог — высказывание одного человека. В диалоге участники отвечают друг другу, а в монологе один говорящий раскрывает тему последовательно. Диалог обычно развивается через вопросы и ответы, монолог требует связного и законченного изложения. Различие помогает определить, как устроено высказывание и чего ждут от участников общения.
Речь возникает, когда человеку нужно сообщить что-то другому человеку или группе людей. Говорящий выбирает слова не случайно: он думает, кто его слушает или будет читать, зачем нужно сообщение и о чём именно следует рассказать. Одну и ту же новость другу можно изложить непринуждённо, а в объявлении — ясно и без лишних подробностей. Учёт ситуации нужен, чтобы адресат понял смысл и мог правильно отреагировать.
Устная или письменная форма выбирается по условиям общения. Если собеседники рядом или могут поговорить по телефону, устная речь позволяет сразу услышать ответ и уточнить непонятное. Если нужно передать сведения человеку, которого нет рядом, или сохранить сообщение, удобнее написать его. Значит, выбор зависит от адресата, цели и возможности непосредственного контакта, а не только от личного желания говорящего.
В диалоге реплики связаны между собой, потому что каждая следующая обычно отвечает на предыдущую или продолжает её. Например, вопрос вызывает ответ, а ответ может привести к новому вопросу. Участники по очереди становятся говорящими и слушателями, поэтому должны следить за ходом разговора. Если произнести реплику, не учитывая сказанное собеседником, разговор может стать непонятным или потерять смысл.
В монологе один человек последовательно раскрывает тему. Слушатели обычно не задают вопросы после каждой фразы, поэтому говорящему приходится заранее продумывать порядок мыслей и пояснять важные сведения. Высказывание должно иметь понятное начало, развитие и завершение, даже если оно короткое. Связность помогает слушателю следить за мыслью, а законченность показывает, что тема раскрыта.
Устная и письменная речь передают смысл разными средствами. В разговоре настроение или вопрос могут быть понятны по интонации, паузам и жестам, а темп помогает выделить важные слова. В письменном тексте этих подсказок нет, поэтому автор точнее подбирает слова и использует знаки препинания и оформление. Письменное сообщение должно содержать пояснения, которые в разговоре можно было бы заменить жестом или уточняющим вопросом.
| Признак | Устная речь | Письменная речь | Диалог | Монолог |
|---|---|---|---|---|
| Как передаётся | Звучит, воспринимается на слух | Передаётся с помощью письма | Через обмен произнесёнными или написанными репликами | Устно или письменно, как высказывание одного человека |
| Кто участвует | Говорящий и слушатель или слушатели | Автор и читатель или читатели | Два или несколько собеседников | Один автор высказывания и его адресаты |
| Как связаны высказывания | Зависят от ситуации; возможны ответы и уточнения | Предложения образуют текст, который можно перечитать | Реплики отвечают друг другу или продолжают разговор | Мысли последовательно раскрывают одну тему |
| Какие средства помогают понять смысл | Слова, интонация, темп, жесты | Слова, знаки препинания, оформление | Реплики, вопросы, ответы, интонация или знаки | Связность, порядок мыслей, точные формулировки |
| Пример ситуации | Ответ у доски | Записка другу | Разговор одноклассников | Сообщение о школьном событии |
Сначала определите, каким способом передаётся сообщение: звучит оно или записано. Затем выясните, обмениваются ли участники репликами или один человек раскрывает тему. Обратите внимание, какие средства помогают понять смысл: таблица показывает, что устная и письменная речь могут быть как диалогом, так и монологом.
Условие. Определите, какая форма речи используется в сообщении другу по телефону, и назовите два признака. Нужно опираться на условия передачи сообщения, а не только на то, что оно адресовано другу. Проверим, произносит ли человек сообщение и может ли собеседник ответить.
Ответ. Используется устная речь. Её признаки: сообщение произносят и слышат, а собеседники могут сразу отвечать друг другу.
Условие. Прочитайте разговор двух одноклассников и объясните, почему это диалог. Для решения нужно найти не просто два предложения, а реплики разных участников и связь между ними. Реплика — отдельное высказывание участника разговора.
Ответ. Это диалог, если в разговоре есть реплики разных одноклассников, связанные по смыслу. Собеседники по очереди говорят и отвечают друг другу.
Условие. Подготовьте короткое устное сообщение о школьном событии для класса, а затем представьте, как его изменить для письменного объявления. Сначала определите цель: сообщить классу, что произошло или что предстоит. Затем учтите, что при выступлении слушатели видят говорящего, а читатель объявления будет воспринимать только текст.
Ответ. Устное сообщение можно поддержать интонацией и обращением к слушателям. В письменном объявлении нужно ясно указать событие, время и место, чтобы текст был понятен без дополнительных пояснений.
Считать язык и речь одним и тем же. Ошибка возникает потому, что язык и речь тесно связаны: для каждого высказывания нужны слова и правила. Но язык — общая система средств, а речь — их использование в конкретной ситуации. Проверьте себя: можете ли вы отличить правило построения предложения от самого предложения, произнесённого или записанного человеком?
Называть любое устное высказывание диалогом. Ученик может решить так, потому что слушатели находятся рядом с говорящим. Однако присутствие слушателей ещё не означает обмена репликами: выступающий может один сообщать тему всему классу. Чтобы проверить себя, спросите, отвечают ли участники друг другу и меняются ли ролями говорящего и слушателя.
Считать монологом только длинное выступление. Длина высказывания не определяет его форму, поэтому даже короткая фраза одного человека может быть монологом. Эту ошибку допускают, связывая слово «монолог» только с речью на сцене или большим докладом. Проверьте себя: если высказывание принадлежит одному человеку и не построено как обмен репликами, оно может быть монологом независимо от длины.
Переносить особенности устного общения в письменный текст без пояснений. В разговоре собеседник видит жесты, слышит интонацию и часто знает ситуацию, а читатель может не иметь этих подсказок. Поэтому фраза, понятная рядом с говорящим, иногда становится неясной на бумаге. Перечитайте текст и спросите себя, поймёт ли его человек, который не присутствовал при разговоре и не может сразу уточнить смысл.
Чтобы строить высказывания, нужно знать слова и грамматические средства русского языка: с их помощью выражают мысли и связывают части текста. Поэтому представление о языке как системе помогает понять, откуда берутся средства речи. Различение устной и письменной речи пригодится при создании текстов разных типов и стилей. Эти знания также нужны, чтобы подготовить устное сообщение, написать понятное объявление и участвовать в диалоге.
Чем речь отличается от языка?
Язык — общая для людей система слов и правил, с помощью которой можно строить высказывания. Речь — использование этой системы в конкретном общении: человек говорит или пишет, чтобы выразить мысль.
Всегда ли устная речь является диалогом?
Нет. Устная речь может быть диалогом, если собеседники обмениваются репликами, или монологом, если один человек говорит связно и последовательно. Например, разговор по телефону — диалог, а сообщение перед классом — монолог.
Чем диалог отличается от монолога?
В диалоге несколько участников по очереди произносят реплики и отвечают друг другу. Монолог — высказывание одного человека, которое раскрывает тему последовательно и обычно не требует немедленных ответов слушателей.
Почему письменная речь требует более точных формулировок?
Читатель не слышит голос автора, не видит его жестов и может не знать ситуации общения. Поэтому смысл нужно выразить словами и знаками препинания так, чтобы текст был понятен без дополнительных пояснений.
Что нужно учитывать, выбирая форму высказывания?
Нужно подумать, кому и зачем адресовано сообщение, о чём предстоит сказать и возможен ли непосредственный контакт. Эти условия помогают выбрать устную или письменную форму, а также понять, будет ли уместен диалог или монолог.
Речь
