"Русский язык", Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
Речь — это использование языка, когда люди общаются, сообщают сведения, выражают мысли и чувства. Язык даёт общие слова и правила, а речь возникает в конкретной ситуации: человек произносит слова или записывает их. Речь бывает устной и письменной, диалогической и монологической. Чтобы собеседник понял смысл, в устной речи помогают интонация и паузы, а в письменной — точные слова, знаки препинания и связный текст.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Речь — использование языка для общения, выражения мыслей и чувств. Язык даёт людям общие слова и правила, а речь появляется, когда человек применяет их в разговоре или сообщении. Это понятие помогает понять, как люди передают друг другу свои мысли.
Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Слушатель слышит не только слова, но и интонацию говорящего, а также может учитывать ситуацию общения. Это помогает сразу понять вопрос, просьбу или настроение собеседника.
Письменная речь — речь, которую передают с помощью письма и воспринимают зрительно. Читатель видит слова и знаки, но не слышит голос автора. Поэтому письменное высказывание нужно строить так, чтобы его смысл был понятен без подсказок и пояснений.
Диалог — разговор двух или нескольких лиц, которые поочерёдно говорят и слушают друг друга. Высказывание каждого участника называют репликой. Понятие диалога помогает увидеть, как собеседники отвечают друг другу и вместе поддерживают разговор.
Язык и речь связаны, но это не одно и то же. Язык похож на общий набор инструментов: слова и правила доступны всем, кто им владеет. Речь возникает, когда человек выбирает из этого набора нужные слова и составляет из них высказывание. Например, слово «встреча» есть в языке, а фраза «Давай встретимся после уроков» — речь в конкретной ситуации.
С помощью речи люди сообщают сведения, выражают мысли и чувства, а иногда стараются повлиять на собеседника. Если ученик говорит: «Завтра контрольная», он передаёт информацию. Фразой «Я волнуюсь» он выражает чувство, а словами «Пожалуйста, помоги мне повторить правило» обращается с просьбой. Значит, цель высказывания зависит от того, что говорящий хочет сообщить или сделать.
В устной речи смысл передают не только слова, потому что голос помогает слушателю точнее понять говорящего. Интонация показывает, задают ли вопрос или сообщают о чём-то, а громкость, темп и паузы могут подчеркнуть важную мысль. Например, одна и та же фраза, произнесённая радостно или с сомнением, воспринимается по-разному. Поэтому, слушая, нужно учитывать и слова, и то, как они произнесены.
В письменной речи читатель не слышит голос автора и может не знать, что происходило вокруг. Из-за этого интонацию нельзя передать напрямую, а ситуацию общения нельзя всегда угадать. Точные слова помогают обозначить мысль, знаки препинания подсказывают, как связаны части высказывания, а связность помогает следить за ним от начала до конца. Если пропустить важные сведения или поставить знаки неудачно, читатель может понять сообщение иначе.
Речь бывает диалогической и монологической. В диалоге участники обмениваются репликами: один говорит, другой слушает и отвечает, поэтому разговор развивается по очереди. Монолог — высказывание одного человека, например рассказ о прочитанной книге; он может быть обращён к слушателям или читателям. Одна форма речи не исключает другую: монолог можно произнести вслух или записать, а диалог можно передать письменно.
| Признак | Устная речь | Письменная речь | Диалог | Монолог |
|---|---|---|---|---|
| Как передаётся | Звуками, словами | Буквами, знаками | Репликами участников | Связным высказыванием одного человека |
| Как воспринимается | На слух | Зрительно | На слух или зрительно | На слух или зрительно |
| Кто участвует | Говорящий и слушатель | Автор и читатель | Два или несколько собеседников | Один говорящий или автор |
| Что помогает понять смысл | Интонация, громкость, темп, паузы | Точные слова, знаки препинания, связность | Реплики и ситуация общения | Последовательность мыслей и точные слова |
Чтобы пользоваться таблицей, сначала найди признак, который нужно определить. Затем сравни описание с тем, как передано и построено высказывание. Устная или письменная — это форма речи, а диалог или монолог — её вид, поэтому эти определения можно сочетать.
Условие. Нужно определить, какая речь используется, когда два одноклассника разговаривают на перемене. Важно выяснить не только, слышат ли они друг друга, но и как построен разговор. Рассуждаем по шагам.
Ответ. Это устная диалогическая речь. Разговор является устным по способу передачи и диалогическим по участию собеседников.
Условие. Ученик рассказывает перед классом о книге, которую прочитал. Нужно определить форму и вид речи. Для этого отдельно проверим способ передачи и число говорящих.
Ответ. Перед классом звучит устный монолог. Если бы рассказ записали и прочитали, вид остался бы монологическим, но форма стала бы письменной.
Условие. Ученик сначала устно просит одноклассника принести книгу, а затем должен передать ту же просьбу коротким сообщением. Нужно изменить высказывание так, чтобы адресат понял его без разговора и подсказок ситуации.
Ответ. Например: «Маша, пожалуйста, принеси завтра книгу о животных». В записи есть адресат и содержание просьбы, а слова и знаки помогают понять её без интонации.
Ошибка — считать язык и речь одним и тем же. Их смешивают, потому что и то и другое связано со словами и общением, но язык — общая система, а речь — её использование. Проверь себя: можешь ли ты назвать общий запас слов языком, а конкретную фразу — речью?
Ошибка — называть любое устное высказывание диалогом. Так думают, потому что часто представляют речь как разговор, хотя один человек тоже может говорить вслух. Проверь себя: если перед тобой рассказ одного ученика без обмена репликами, это устный монолог.
Ошибка — думать, что письменная речь отличается от устной только буквами. В сообщении читатель не слышит интонацию и может не знать обстоятельств, поэтому ему нужны ясные слова и связное изложение. Проверь себя: поймёт ли адресат, о чём речь, если прочитает текст без дополнительных объяснений?
Ошибка — считать, что интонация не меняет смысл устной речи. Слова могут оставаться теми же, но интонация показывает вопрос, просьбу, радость или сомнение. Проверь себя: произнеси фразу с разной интонацией и подумай, одинаково ли её воспримет слушатель.
Чтобы разобраться в речи, нужно понимать, что слова служат для выражения и передачи смысла. Когда человек выбирает слова и соединяет их по правилам, он строит высказывание для слушателя или читателя. Поэтому знания о словах помогают яснее выражать мысль.
Понятие речи пригодится при изучении текста, диалога и монолога, а также при подготовке собственных высказываний. Оно помогает выбрать подходящий способ общения и продумать, кто будет воспринимать сообщение. Так легче рассказать о событии устно или составить понятный письменный текст.
С письменной речью связаны правила орфографии и пунктуации. Орфография помогает правильно писать слова, а пунктуация — обозначать границы и связь частей высказывания. Соблюдение этих правил делает письменную речь грамотной и помогает читателю понять смысл.
Чем язык отличается от речи?
Язык — общая для людей система слов и правил, которой они пользуются для общения. Речь — применение этой системы в конкретной ситуации: например, когда ты рассказываешь другу о книге.
Какие бывают формы речи?
По способу передачи речь бывает устной и письменной. По числу участников и построению высказывания она бывает диалогической и монологической.
Почему в устной речи важна интонация?
Интонация помогает показать, является ли фраза вопросом, просьбой или сообщением. По ней также можно почувствовать радость, сомнение или другие чувства говорящего.
Чем диалог отличается от монолога?
В диалоге собеседники обмениваются репликами и по очереди говорят и слушают. Монолог — связное высказывание одного человека, например рассказ перед классом.
Почему письменное сообщение нужно формулировать особенно ясно?
Читатель не слышит интонацию и не всегда знает ситуацию, в которой написано сообщение. Поэтому нужно точно назвать, о чём речь, выбрать понятные слова и расставить знаки препинания.
Речь
