§ 2. Что мы знаем о речи, её стилях и типах

Определения и обозначения

Речь — это использование языка для общения и передачи мыслей. Она бывает устной, когда слова произносят и слушают, и письменной, когда их записывают и читают. Устную речь часто сопровождают интонация и жесты, а в письменной помогают знаки препинания и точный выбор слов. Различать эти формы нужно, чтобы учитывать, как именно собеседник получит сообщение.

Стиль речи — это разновидность речи, которую выбирают в зависимости от цели общения, ситуации и адресата, то есть того, кому предназначено высказывание. Одну мысль можно по-разному изложить другу, учителю или читателям учебника. Поэтому стиль помогает подобрать подходящие слова и построить высказывание так, чтобы оно было уместным и понятным.

Повествование — тип речи, в котором сообщается о событиях и о том, в какой последовательности они происходят. Обычно в таком тексте можно проследить, что случилось сначала, что произошло потом и чем всё закончилось. Это определение пригодится, когда нужно увидеть в тексте развитие событий, а не только описание предмета или объяснение идеи.

Описание показывает признаки предмета, человека, места или явления: например, его цвет, форму, размер и особенности. Рассуждение объясняет мысль и доказывает её с помощью причин, примеров или выводов. Чтобы различить эти типы речи, спросите, что делает автор: изображает предмет словами или отвечает на вопрос и обосновывает ответ.

Как это устроено

На выбор речевых средств влияют цель общения и условия разговора. Если нужно быстро договориться с приятелем, обычно достаточно коротких и привычных фраз; если нужно сообщить правила всему классу, формулировки должны быть точными и понятными каждому. Поэтому перед тем, как говорить или писать, полезно подумать: зачем я обращаюсь, кому и в какой ситуации?

Разговорный стиль чаще звучит в повседневной беседе с близкими или знакомыми: участники могут сразу переспросить друг друга, поэтому высказывания нередко короткие, а слова — привычные и непринуждённые. В книжных стилях чаще общаются с читателем или слушателями, которых автор может не знать, поэтому мысль обычно излагают более последовательно и тщательно выбирают выражения. Различие связано не только со словами: имеет значение вся ситуация и назначение текста.

Научный стиль нужен, чтобы объяснять явления, сообщать знания и точно называть понятия, поэтому его используют в учебниках и научных сообщениях. Официально-деловой стиль помогает передавать правила и важную информацию в документах, заявлениях и объявлениях: здесь особенно нужны ясность и точность. Публицистический стиль используют в статьях, новостях и выступлениях, когда нужно сообщить о событии, привлечь внимание читателей или повлиять на их мнение.

Чтобы определить тип речи, следите за тем, что автор делает с мыслью. Если события сменяют друг друга, перед вами повествование; если текст сосредоточен на признаках, это описание; если автор объясняет причину, приводит доказательства и делает вывод, это рассуждение. Вопросы-подсказки помогают, но ответ нужно проверять по содержанию и строению всего фрагмента.

Стиль и тип речи отвечают на разные вопросы. Стиль помогает понять, почему и в каких условиях создан текст, кому он адресован и какие языковые средства для него подходят. Тип показывает, как автор развивает мысль: через события, признаки или доказательство. Поэтому, например, описание может быть частью научного текста, а повествование — частью рассказа.

Типы речи и их признаки

Пользуйтесь таблицей как набором подсказок: сначала определите, что сообщает автор, а затем сравните это с главным вопросом. Не ищите только отдельные слова, например союзы «потому что»: сначала проверьте смысл всего фрагмента. Если текст смешанный, определите, какую задачу выполняет каждая его часть.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте короткий текст: «Ученик вышел из дома поздно. По дороге он увидел, что автобус уже отъезжает, и побежал к остановке. Автобус уехал, поэтому мальчик добрался до школы на следующем». Нужно определить тип речи. Для этого важно не просто заметить слова, связанные со временем, а понять, как связаны события.

1. Выделяем события: ученик вышел поздно, увидел автобус и побежал, затем поехал на следующем.
2. Проверяем, меняется ли ситуация от одного события к другому: каждое действие происходит после предыдущего.
3. Сопоставляем текст с вопросом «что произошло?»: он подходит, потому что автор рассказывает о поступках и их последовательности.

Ответ: это повествование. Решение основано на развитии событий, а не на том, что в тексте есть глаголы: глаголы могут встречаться и в описании или рассуждении.

Задача 2. Объявление сообщает о школьном собрании и приглашает родителей прийти в определённое время. Определите стиль и объясните выбор. Чтобы не принять текст за разговорный только из-за простых слов, учитываем, кому и зачем адресовано сообщение.

1. Определяем цель: нужно официально сообщить о событии и передать точные сведения.
2. Учитываем адресата: объявление обращено к родителям, а не к одному знакомому в обычной беседе.
3. Проверяем, как построен текст: формулировки краткие, ясные и точные, чтобы читатель понял, куда и когда прийти.

Ответ: объявление использует официально-деловой стиль. Решение объясняется целью сообщения и его назначением; одно только наличие простых слов стиль не определяет.

Задача 3. Сравните два текста об одном предмете. В первом сказано, что у термоса узкий корпус, крышка с резьбой и двойные стенки. Во втором объясняется, что термос полезен в поездке, потому что сохраняет температуру напитка, а значит, помогает взять с собой горячий чай. Определите тип речи каждого текста.

1. В первом фрагменте автор перечисляет особенности предмета и отвечает на вопрос «какой термос?». Это признаки описания.
2. Во втором автор высказывает мысль о пользе термоса, приводит причину и делает вывод о его назначении.
3. Сопоставляем строение: перечисление признаков характерно для описания, а мысль с доводом и выводом — для рассуждения.

Ответ: первый текст — описание, второй — рассуждение. Оба текста могут быть написаны в одном стиле, потому что стиль определяется условиями и целью общения, а здесь мы сравниваем способ изложения мысли.

Типичные ошибки

Ошибка: считать стиль и тип речи одним и тем же. Так происходит, потому что оба понятия помогают описать текст, но отвечают на разные вопросы. Проверьте себя: стиль связывайте с целью, адресатом и ситуацией, а тип — с тем, рассказывает ли автор о событиях, показывает признаки или доказывает мысль.

Ошибка: определять тип только по отдельному слову или союзу. Например, слово «потом» часто встречается в повествовании, но само по себе ничего не доказывает. Чтобы проверить ответ, проследите содержание и строение всего фрагмента: что именно делает автор?

Ошибка: считать любой текст с разговорными словами разговорным стилем. Отдельное слово могло попасть в текст случайно или использоваться для выразительности, поэтому такой вывод бывает поспешным. Уточните, кто с кем общается, какова цель и как в целом построено высказывание.

Ошибка: думать, что в одном тексте бывает только один тип речи. Это мнение появляется, если рассматривать текст как неделимое целое, хотя разные его части могут решать разные задачи. Проверьте каждый фрагмент отдельно: сначала может быть описание, затем повествование, а в конце — рассуждение.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать речь, нужно различать устную и письменную формы, а также понимать, где заканчивается предложение и как несколько предложений образуют связный текст. Это помогает увидеть не только отдельные слова, но и связь между мыслями. Когда вы учитесь определять стиль и тип, опирайтесь на весь фрагмент и его задачу.

Эти знания пригодятся при создании сочинений, изложений и сообщений. Перед работой можно выбрать цель и адресата, а затем решить, как лучше подать материал: рассказать о событиях, описать предмет или объяснить мысль. Так текст получится уместным и последовательным.

Что запомнить

• Стиль речи зависит от цели, адресата и ситуации общения.
• Основные стили речи — разговорный и книжные.
• К книжным стилям относятся научный, официально-деловой и публицистический.
• Повествование передаёт события и их последовательность.
• Описание раскрывает признаки предмета или явления.
• Рассуждение объясняет и доказывает мысль.
• В одном тексте могут сочетаться разные типы речи.