"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Описание — тип речи, который помогает представить предмет, человека, место или состояние через их признаки. В таком тексте автор показывает, какой объект: например, его форму, цвет, размер или настроение. Признаки обычно существуют одновременно, поэтому события не развиваются, как в рассказе. Описание строят от общего впечатления к деталям, а для точности используют прилагательные и определения. Эти знания пригодятся, чтобы распознавать типы речи и самостоятельно писать сочинения, портреты и пейзажи.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Тип речи — способ построения текста в зависимости от его содержания и цели высказывания. Проще говоря, это то, как автор организует свои мысли: рассказывает о событиях, описывает предмет или объясняет свою мысль. Понятие помогает понять, чего ждать от текста и как его читать.
Описание — тип речи, в котором перечисляются одновременные признаки предмета, человека, места или явления. Автор не столько рассказывает, что случилось, сколько показывает, каким является объект. Это определение нужно, чтобы отличать описание от рассказа о событиях.
Предмет описания — объект, признаки которого раскрываются в тексте. Им может быть, например, старый дом, школьный кабинет или герой рассказа. Когда предмет назван, читателю понятно, к чему относятся следующие детали.
Признак предмета — особенность внешнего вида, состояния, размера, цвета, формы или характера объекта. Например, у дома можно отметить высокий этаж, тёмную крышу и резные окна. По признакам читатель составляет представление о предмете, поэтому важно подбирать их точно.
Описание отвечает на вопрос «какой предмет?» и помогает представить его признаки. Такой вопрос направляет внимание не на то, что произошло, а на то, что можно заметить в объекте. Например, о комнате можно сказать, что она светлая и просторная, а затем назвать детали, которые создают это впечатление. Чем точнее названы признаки, тем яснее образ у читателя.
В описании перечисляются признаки, существующие одновременно, поэтому события не развиваются во времени. У предмета могут быть и цвет, и форма, и размер в один и тот же момент. Поэтому описание можно читать как изображение, которое раскрывается постепенно, а не как цепочку поступков. Если же один эпизод сменяет другой, перед нами скорее повествование.
Текст-описание обычно строится от общего представления о предмете к отдельным признакам и оценке автора. Сначала читатель узнаёт, что именно описывается и какое впечатление производит объект. Затем автор обращается к деталям, располагая их в понятном порядке: например, от внешнего вида к отдельным частям. В конце может появиться оценка, которая показывает отношение автора.
Для описания характерны прилагательные, существительные с определениями, глаголы состояния и глаголы несовершенного вида. Прилагательные и определения называют качества: светлая комната, высокий шкаф. Глаголы состояния помогают показать, каким предмет кажется или в каком состоянии находится; глаголы несовершенного вида могут обозначать длительный или повторяющийся признак. Однако сами по себе такие слова не определяют тип текста: нужно смотреть на его содержание целиком.
Описания бывают предметными, пейзажными, портретными и описаниями состояния или обстановки. В предметном описывают вещь, в пейзажном — картину природы, в портретном — внешность человека. Описание состояния передаёт, например, настроение или самочувствие, а описание обстановки показывает окружающие условия. Разновидность зависит от того, какой объект автор помогает представить.
| Признак сравнения | Описание | Повествование | Рассуждение |
|---|---|---|---|
| Главный вопрос | Какой предмет? Каков он? | Что произошло? | Почему? Зачем? |
| Цель текста | Представить признаки объекта | Рассказать о событиях | Объяснить или доказать мысль |
| Что составляет содержание | Признаки предмета, места, человека | Действия и события | Мысль, доводы и вывод |
| Временная организация | Признаки обычно существуют одновременно | События сменяют друг друга | Связь мыслей, а не цепочка событий |
| Характерные языковые средства | Прилагательные, определения, глаголы состояния | Глаголы действия, слова времени | Слова-связки: потому что, например, значит |
| Типичная композиция | Общее впечатление, детали, оценка | Начало события, развитие, завершение | Тезис, доказательства, вывод |
Сначала определи, на какой главный вопрос отвечает текст: «какой?», «что произошло?» или «почему?». Затем проверь, как связаны части: показывают признаки, передают события по порядку или объясняют мысль. Таблица помогает сравнить тексты, но окончательный вывод делай по смыслу целиком.
Условие. Прочитай небольшой текст о старом доме и выпиши слова, называющие его признаки. Например: «На краю улицы стоял старый дом. Его потемневшие стены были покрыты плющом, а узкие окна смотрели на дорогу. Крыша казалась высокой, и у крыльца росла рябина». Определи тип речи и объясни решение.
Сначала спроси, о чём говорится в тексте и что автор хочет показать. Здесь все предложения помогают представить один дом, а не рассказывают о смене событий.
Затем задай вопрос «какой дом?». Подходят слова «старый», «потемневшие», «покрытые плющом», «узкие», «высокой»; также названо, что у крыльца растёт рябина.
Проверь, развиваются ли события во времени. Перехода от одного поступка к другому нет: читатель получает признаки дома и его окружения.
Ответ. Это описание дома, потому что текст изображает его признаки. К признакам относятся: старый, потемневшие стены, стены покрыты плющом, узкие окна, высокая крыша; рядом с крыльцом растёт рябина.
Условие. Сравни два текста. Первый: «Мы вышли из дома, прошли по мосту и свернули в парк. У пруда остановились отдохнуть». Второй: «В парке тихо и прохладно. Над прудом склоняются ветви, а на воде дрожат солнечные блики». Определи тип речи каждого текста и объясни различие.
В первом тексте отметь, что делают герои и в каком порядке. Они вышли, прошли, свернули и остановились, то есть события сменяют друг друга.
Во втором тексте найди признаки места: в парке тихо и прохладно, ветви склоняются над прудом, на воде видны блики. Все детали помогают представить парк в один момент.
Сравни содержание с главными вопросами. Первый текст отвечает на вопрос «что произошло?», второй — «каково место прогулки?»
Ответ. Первый текст — повествование, потому что в нём рассказывается о последовательности событий. Второй текст — описание парка, поскольку он показывает одновременные признаки места.
Условие. Составь описание школьного кабинета объёмом 6–8 предложений. Начни с общего впечатления, затем назови детали и подбери выразительные языковые средства. Пусть текст поможет читателю представить помещение.
Выбери предмет описания и общее впечатление. Например, кабинет светлый и уютный; это станет началом, которое задаёт образ всего помещения.
Расположи детали в понятном порядке: сначала окна и стены, затем парты и доска, после этого — мелочи. Подбери признаки, которые действительно можно заметить, а не случайный набор красивых слов.
Проверь, что предложения описывают один кабинет, а события не сменяют друг друга. Добавь заключительную оценку, если она помогает передать твоё отношение.
Ответ. «Наш кабинет светлый и просторный. Большие окна выходят во двор, и на подоконниках стоят зелёные растения. Светлые стены украшены рисунками и расписанием. Ровные ряды парт обращены к широкой доске. У окна стоит высокий шкаф с книгами и папками. В кабинете тихо и уютно. Мне нравится заниматься здесь, потому что всё выглядит аккуратно». В тексте семь предложений: общее впечатление сменяется деталями и завершается оценкой.
Прилагательное не всегда означает описание. Ученик может увидеть несколько прилагательных и сразу решить, что перед ним описание. Такие слова встречаются и в повествовании, например в рассказе о событиях в тёмном лесу. Проверь, изображает ли текст предмет через признаки или рассказывает, что произошло.
Глагол не всегда превращает описание в повествование. Ошибка возникает, если считать повествованием любой текст с глаголами. В описании тоже бывают глаголы состояния и другие формы, которые не создают цепочки событий. Проверь, меняются ли действия во времени и можно ли восстановить их последовательность.
Описание — не бессвязный список признаков. Если детали просто перечислены, не назван предмет и нет понятного порядка, читателю трудно представить объект. Так бывает, когда автор записывает первое, что пришло в голову. Проверь, ясно ли, что описывается, и ведут ли детали от общего вида к частному.
Не подменяй описание рассуждением. Ученик может начать доказывать, почему предмет хороший или важный, вместо того чтобы показать его признаки. Это происходит, когда хочется объяснить своё мнение, но забывается задача описания. Проверь, что преобладает: ответ на вопрос «какой?» или объяснение «почему?», подкреплённое доводами.
Чтобы разбирать описание, нужно понимать, что текст объединён общей темой и основной мыслью, а предложения связаны между собой. Это помогает увидеть, почему все детали относятся к одному объекту и как они дополняют его образ. Также пригодится умение распознавать части речи и понимать роль прилагательных, определений и глаголов. Описание используют при написании изложений и сочинений, а также при создании портретов, пейзажей и характеристик героев.
Описание — изображение предмета через его признаки.
Главный вопрос описания — «какой?» или «каков предмет?»
В описании признаки обычно существуют одновременно.
Описание помогает читателю представить предмет, человека или место.
Обычно описание строится от общего впечатления к деталям.
Для описания особенно важны прилагательные и определения.
Как отличить описание от повествования?
В описании перечисляются признаки предмета, которые обычно существуют одновременно. В повествовании рассказывается о событиях, сменяющих друг друга во времени. Спроси себя: «Какой предмет?» или «Что произошло?»
Может ли в описании быть глагол?
Да, глаголы встречаются и в описании. Они могут называть состояние или действие, которое не образует цепочку событий, например: «комната кажется просторной». Поэтому определяй тип речи по содержанию всего текста.
Какие вопросы задаются к тексту-описанию?
Главные вопросы: «Какой предмет?» и «Каков он?» Можно также спросить: «Как выглядит человек или место?» Ответом будут признаки описываемого объекта.
Обязательно ли в описании использовать много прилагательных?
Нет, важны не количество прилагательных, а изображение предмета через признаки. Признаки могут быть названы существительными с определениями или переданы другими словами. Выбирай точные слова, которые помогают представить объект.
Как правильно построить собственное описание?
Сначала назови предмет и передай общее впечатление о нём. Затем расположи детали в понятном порядке, например от общего вида к отдельным частям. В конце можно добавить свою оценку.
Типы речи. Описание
