"Русский язык. Практика", Купалова А.Ю., Еремеева А.П., Пахнова Т.М.
Литературный язык — общепринятая, обработанная форма русского национального языка. Она нужна, чтобы люди из разных мест могли понимать друг друга и общаться в школе, дома, в книгах и других ситуациях. У литературного языка есть нормы — правила употребления слов и построения речи. Он бывает устным и письменным, а выбор выражений зависит от того, кому и зачем мы говорим. Диалектные и просторечные слова могут быть уместны не всегда.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Литературный язык — общепринятая, обработанная форма национального языка, которой пользуются в разных сферах общения. Иначе говоря, это такая форма русского языка, понятная людям независимо от места жительства. Она нужна для учёбы, книг, бесед и многих других ситуаций, где важно быть понятым.
Норма литературного языка — общепринятое правило употребления слов и построения речи. Нормы подсказывают, как выразить мысль привычно и понятно для других. Благодаря им собеседники могут ориентироваться на общие правила, а не только на свои личные речевые привычки.
Диалектные слова — слова, характерные для речи жителей определённой местности и не являющиеся общепринятыми. В соседних краях один и тот же предмет могут называть по-разному. Зная, что слово местное, легче понять, почему житель другой области может его не узнать.
Устная форма речи — речь, которую произносят и слышат; письменная форма — речь, которую записывают и читают. Обе формы литературного языка подчиняются нормам, хотя условия их использования различаются. Это определение помогает не считать литературной только речь в книгах и письменных работах.
Общий язык нужен потому, что люди живут в разных местах и привыкают к разным словам и манере говорить. Если бы каждый пользовался только местными выражениями, незнакомому собеседнику было бы труднее понять сообщение. Литературный язык даёт людям общую основу для общения. Поэтому его используют не только в школе, но и во многих других сферах жизни.
Нормы складываются не по желанию одного человека: они закрепляются в общей речевой практике и принимаются как образец. Когда люди одинаково понимают, как употреблять слово и строить фразу, им проще читать, слушать и отвечать. Нормы поддерживают единообразие речи, но не мешают выражать разные мысли. Они помогают передать мысль так, чтобы слушатель или читатель не отвлекался на непонятную форму.
Литературный язык существует в устной и письменной формах, потому что мы общаемся и голосом, и с помощью записей. Устную речь слышат сразу, а письменную можно перечитать; условия разные, но нормы нужны в обеих. Например, устный ответ у доски тоже должен быть понятным и грамотно построенным. Поэтому слово «литературный» не означает только «написанный в книге».
Литературный язык нужен в самых разных ситуациях: мы рассказываем о событии, задаём вопрос, пишем сообщение или выступаем перед классом. Цель и адресат — тот, кому мы говорим или пишем, — влияют на выбор слов. В дружеской беседе можно говорить проще, а в школьном сообщении лучше выбрать ясные и нейтральные выражения. Так речь подходит ситуации и помогает достичь цели.
Общепринятое слово обычно понятно людям из разных мест, а диалектное может быть знакомо прежде всего жителям одного края. Просторечные выражения тоже не всегда подходят для учебного или официального общения, даже если часто звучат в разговоре. Это не делает местное слово неправильным во всех случаях: оно может быть уместно в беседе земляков или в художественном тексте. Важно учитывать, кто услышит или прочитает высказывание и какую задачу оно выполняет.
| Признак | Литературный язык | Диалектные и просторечные слова |
|---|---|---|
| Распространённость | Понятен людям в разных местах | Может быть известен только в отдельных местностях или группах |
| Употребление в устной и письменной речи | Употребляется и устно, и письменно | Чаще встречается в местной устной речи; может использоваться в тексте для особой цели |
| Связь с нормами | Подчиняется нормам литературного языка | Не всегда соответствует литературным нормам |
| Уместность в разных ситуациях общения | Подходит для разных ситуаций при верном выборе слов | Уместность зависит от ситуации и адресата |
Сравнивай слова по всем признакам, а не только по тому, часто ли ты их слышишь. Сначала подумай, кому понятно слово, затем проверь, подходит ли оно цели общения. Таблица помогает увидеть, что местные и просторечные слова могут быть уместны в одних ситуациях, но не подойти для школьного сообщения.
Условие. В предложении «Бабушка поставила на стол глечик с молоком» нужно определить слово глечик и объяснить, почему оно может быть непонятно жителям другой местности. Важно не угадывать по звучанию, а выяснить, насколько широко слово употребляется. Диалектное слово распространено не повсеместно.
Ответ. Глечик — диалектное слово, потому что оно употребляется не повсеместно. Человек из другой местности может не понять его без пояснения, хотя речь идёт о знакомом предмете.
Условие. Замени просторечное выражение «он мне сказанул» нейтральным литературным вариантом и прочитай новое предложение: «Он мне сказанул, что поезд уже приехал». Нужно сохранить смысл, а не просто заменить слово похожим по звучанию. Для этого ищем общепринятое выражение, подходящее для спокойного сообщения.
Ответ. «Он сообщил мне, что поезд уже приехал». Можно сказать и «Он сказал мне, что поезд уже приехал». Оба варианта понятны и нейтральны, смысл исходного предложения сохранён.
Условие. Одно и то же событие можно описать по-разговорному: «Мы классно съездили на экскурсию, всё было здорово!» — или для школьного сообщения: «Наш класс побывал на экскурсии. Мы узнали много нового». Нужно определить, какой вариант лучше подходит для выступления перед классом, и объяснить выбор.
Ответ. Для школьного сообщения лучше подходит второй вариант: «Наш класс побывал на экскурсии. Мы узнали много нового». В первом варианте нет ошибки в самой беседе, но его разговорные слова могут быть менее уместны в докладе.
Ошибка — считать литературным языком только книжную или письменную речь. Так думают, потому что слово «литературный» напоминает о литературе и книгах. Проверь себя: можно ли выступить устно, соблюдая нормы? Можно — значит, литературная речь бывает не только письменной.
Ошибка — полагать, что любое часто употребляемое слово является литературным. Его часто слышат в кругу знакомых и поэтому принимают за общепринятое. Чтобы проверить себя, спроси, понятно ли слово людям из разных мест и уместно ли оно в школьном ответе: частота сама по себе норму не определяет.
Ошибка — объявлять диалектные слова неправильными во всех случаях. Их могут так оценить, если забывают, что у местной речи свои особенности. Проверь себя: слово может быть уместно в разговоре земляков или в художественном тексте, где оно передаёт особенности речи; для общения со всеми можно подобрать общепринятый вариант.
Ошибка — путать литературный язык с отдельным стилем или жанром. Так происходит, когда его связывают только с сочинениями, книгами или докладами. Проверь себя: литературный язык употребляется в разных ситуациях, а стиль и жанр — это способы организации речи для конкретной цели.
Для понимания темы достаточно знать, что язык служит для общения, а слова и предложения передают мысли. Эти знания помогают увидеть, почему важно не только выбрать слово, но и составить понятное высказывание. Так легче заметить роль общих правил речи.
Тема связана с изучением орфографии и грамматики: эти разделы помогают правильно писать слова и строить предложения. Нормы литературного языка охватывают не только письмо, но и употребление слов в речи. Поэтому знания о нормах пригодятся при изучении культуры речи.
Понимание литературного языка помогает выбирать выражения для устных ответов, письменных работ и общения с разными людьми. Перед тем как говорить или писать, полезно подумать о цели и адресате. Такой выбор делает сообщение понятным и уместным.
Чем литературный язык отличается от просто русского языка?
Русский язык включает разные формы речи, в том числе местные говоры. Литературный язык — его общепринятая и обработанная форма, которая подчиняется нормам и помогает общаться людям из разных мест.
Бывает ли устная литературная речь?
Да, литературная речь бывает и устной, и письменной. Например, устный доклад в классе может быть литературным, если слова и предложения соответствуют нормам.
Что такое норма литературного языка?
Это общепринятое правило, которое подсказывает, как употреблять слова и строить речь. Благодаря нормам люди понимают высказывания одинаково и могут выбирать уместные выражения.
Можно ли употреблять диалектные слова?
Можно, если они подходят ситуации: например, в разговоре жителей одной местности или в художественном тексте. Но людям из другого края такие слова могут быть непонятны, поэтому в школьном ответе лучше выбирать общепринятые слова.
Почему одно и то же слово может быть уместным в разговоре и неуместным в школьном ответе?
Слова выбирают с учётом того, с кем и зачем говорят. Разговорное выражение может подойти в непринуждённой беседе, но для школьного ответа потребуется нейтральное слово, понятное всем и соответствующее ситуации.
Понятие о литературном языке
