§ 30. Понятие о литературном языке

Определения и обозначения

Литературный язык — высшая форма национального языка, обладающая обработанными и общеобязательными нормами. Иначе говоря, это общая для носителей языка речь, правила которой помогают общаться в самых разных ситуациях. Она нужна не только для книг, но и для учёбы, разговоров и сообщений.

Норма литературного языка — принятое правило употребления языковых средств в устной и письменной речи. Норма подсказывает, какое слово выбрать, как его произнести или написать и как построить предложение. Благодаря общим правилам речь легче понять.

Кодификация нормы — закрепление правил литературного языка в словарях, грамматиках и справочниках. Кодификация помогает проверить сомнительное слово или форму не только по памяти и привычке. Так правила становятся доступными для всех, кто хочет говорить и писать правильно.

Функциональные стили — разновидности литературного языка, используемые в разных сферах общения. Например, научная речь нужна для объяснений и сообщений о знаниях, а официально-деловая — для документов. Понятие стиля помогает выбирать слова и выражения, подходящие к цели общения.

Как это устроено

Литературный язык является частью национального языка и служит общим средством общения людей, говорящих на этом языке. В разных местах и семьях могут употреблять свои слова и выражения, поэтому без общего средства людям было бы труднее понимать друг друга. Литературная форма помогает общаться не только с близкими, но и с незнакомыми людьми. Она используется в школе, книгах и многих других сферах.

Обработанность литературного языка складывается исторически благодаря деятельности писателей, учёных и других носителей языка. Когда люди создают тексты и обсуждают, какие слова и формы помогают точнее выразить мысль, удачные способы речи закрепляются. Со временем правила становятся устойчивыми и понятными многим. Поэтому обработанность — не результат чьего-то одного решения, а итог длительного развития языка.

Общеобязательные нормы обеспечивают понятность речи для всех участников общения. Они проявляются в произношении, словоупотреблении, грамматике и письме, потому что все эти стороны помогают передавать смысл. Если каждый будет произносить и писать слова как угодно, собеседнику придётся угадывать, что имелось в виду. Общие правила уменьшают такие затруднения и делают речь яснее.

Нормы не всегда одинаковы для всех ситуаций: выбор языковых средств зависит от цели общения и условий речи. В дружеском разговоре уместны привычные простые выражения, а в школьном докладе нужны более точные и сдержанные слова. Это не значит, что в одной ситуации правила исчезают: важно подобрать нормативное выражение, подходящее собеседнику и цели. Так речь становится и правильной, и уместной.

Разновидности литературного языка — книжная и разговорная речь. Книжная речь используется, в частности, в научной, официально-деловой и публицистической сферах, где часто нужно последовательно сообщать сведения или убеждать читателя. Разговорная речь нужна для непринуждённого общения и обычно звучит проще. Обе разновидности относятся к литературному языку, если соответствуют его нормам и подходят ситуации.

Признаки литературного языка и их проявление

Сначала определите, какой признак или разновидность речи описаны в примере. Затем сравните ситуацию общения с третьим столбцом и проверьте, какие языковые средства там будут уместны. Таблица помогает увидеть, что у литературного языка есть и общие нормы, и разные формы употребления.

Разбор задач

Задача 1. Определи, какое слово в предложении соответствует норме: «Я одел пальто» или «Я надел пальто».

1. Сравним значения близких по звучанию слов: «надеть» и «одеть».
2. Выясним, что именно названо после глагола. Пальто — это предмет одежды, который человек надевает на себя.
3. Глагол «одеть» обычно употребляют, когда говорят, кого нарядили или облекли в одежду: например, одели ребёнка.

Ответ. Нормативный вариант — «Я надел пальто». Здесь действие направлено на предмет одежды, поэтому подходит глагол «надеть». Чтобы проверить себя, можно заменить пальто другим предметом одежды: «надел шапку».

Задача 2. Объясни, почему в школьном сочинении следует использовать общеупотребительные литературные слова, а не местные диалектные выражения.

1. Определим, кто может прочитать сочинение: учитель и другие люди, которые не обязательно знают местные слова.
2. Вспомним, что литературные нормы помогают сделать речь понятной широкому кругу людей.
3. Сравним цель сочинения и местного выражения: если значение выражения известно только жителям одной местности, читатель может его не понять.

Ответ. В сочинении лучше использовать общеупотребительные литературные слова, чтобы смысл был понятен всем читателям. Местное выражение можно пояснить, если оно важно для рассказа, но без пояснения оно способно затруднить понимание. Проверка простая: спроси себя, поймёт ли это слово человек из другого города.

Задача 3. Определи форму и разновидность речи в сообщении другу и в тексте учебника; объясни, почему в них уместны разные языковые средства.

1. Сообщение другу обычно передаётся письменно, если это текст в телефоне, но по стилю оно близко к разговорной речи.
2. Текст учебника тоже письменный, а по разновидности это книжная речь; он объясняет учебную тему.
3. Сопоставим цель и адресата: другу можно написать просто и непринуждённо, а учебник должен точно и последовательно сообщать знания.

Ответ. В сообщении другу использована письменная форма разговорной речи, а в учебнике — письменная книжная речь. Поэтому выражения в них могут различаться: важны и форма, и цель общения. Выбирай языковые средства так, чтобы они подходили ситуации, но сохраняй литературные нормы.

Типичные ошибки

Ошибка: считать литературным языком только язык художественных произведений. Так думают из-за слова «литературный», которое напоминает о литературе и книгах. Но литературный язык применяется также в разговоре, на уроках и в разных сферах общественной жизни. Проверь себя: спроси, можно ли использовать литературную норму вне художественного текста.

Ошибка: считать, что литературным языком говорят исключительно образованные люди. Такое представление возникает, если принять нормы за особые правила только для специалистов. На самом деле они предназначены для всех носителей языка и нужны для взаимопонимания. Проверь себя: нормы помогают общаться людям с разным опытом и образованием.

Ошибка: полагать, что разговорная речь не относится к литературному языку. Её могут путать с местными или просторечными выражениями, но это не одно и то же. Нормативная разговорная речь — разновидность литературного языка. Проверь себя: если речь непринуждённая, это ещё не означает, что она нарушает нормы.

Ошибка: считать нормативным любое часто употребляемое слово или выражение. Привычность может создать такое впечатление, потому что многие повторяют одни и те же формы. Однако распространённость сама по себе не подтверждает правильность употребления. Проверь себя по словарю, грамматике или справочнику, если сомневаешься в слове.

Связь с другими темами

Чтобы понять тему, нужно помнить, что русский язык служит средством общения и включает разные языковые средства и формы речи. Знание литературной нормы пригодится при изучении орфографии, пунктуации, грамматики и культуры речи: во всех этих темах важно выбирать правильные формы. Различение книжной и разговорной речи поможет создавать тексты для разных ситуаций. Например, школьное объяснение и сообщение другу требуют неодинаковых языковых средств.

Что запомнить

• Литературный язык — высшая форма национального языка.
• Литературный язык обработан и нормирован.
• Его нормы обеспечивают общность и понятность речи.
• Литературный язык существует в устной и письменной формах.
• Книжная и разговорная речь — разновидности литературного языка.
• Выбор языковых средств зависит от ситуации и цели общения.