"Русский язык. Профильный уровень", Хлебинская Г.Ф.
Функционально-смысловые типы речи — это способы организовать высказывание в зависимости от того, что нужно сделать: рассказать о событиях, представить признаки или объяснить мысль. Различать повествование, описание и рассуждение важно, чтобы понимать устройство текста, точнее определять его основную задачу и самому выбирать подходящую форму высказывания. В одном тексте эти типы могут сочетаться, поэтому анализировать нужно не отдельные слова, а содержание и организацию фрагмента.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Функционально-смысловые типы речи — способы организации высказывания в зависимости от его цели и содержания. Иными словами, они показывают, как именно автор разворачивает мысль: сообщает о событиях, раскрывает признаки или объясняет идею. Это понятие помогает увидеть устройство текста, а не просто определить, о чём он.
Повествование — тип речи, в котором сообщается о событиях и действиях, развивающихся во времени. Читатель узнаёт, что произошло сначала, что случилось затем и чем всё закончилось. Такое определение нужно, чтобы отличать рассказ о переменах и действиях от перечисления признаков.
Описание — тип речи, в котором раскрываются признаки предмета, человека, места или состояния. Оно помогает представить объект: увидеть его особенности, детали и общее впечатление. Это понятие полезно, когда нужно понять, что автор не рассказывает о смене событий, а создаёт образ.
Рассуждение — тип речи, в котором мысль объясняется или доказывается с помощью аргументов и выводов. Автор выдвигает положение и показывает, почему его можно принять или как оно связано с другими мыслями. Определение помогает отличить доказательство от простого выражения мнения или оценки.
Чтобы определить тип речи, сначала выясните цель фрагмента. Автор может рассказывать о том, что произошло, представлять признаки объекта или объяснять мысль. Такой вопрос о цели важнее отдельных слов: он позволяет понять, какую задачу выполняет весь фрагмент.
В повествовании события связаны временной последовательностью, потому что читателю нужно проследить развитие действия. Одно событие становится причиной или условием следующего, а перестановка эпизодов иногда меняет смысл рассказа. Глаголы действия помогают показать, что именно происходит и как меняется ситуация.
Описание строится так, чтобы у читателя постепенно складывался образ предмета или места. Сначала можно назвать объект целиком, а затем раскрыть его существенные признаки и детали. Такой порядок нужен не для передачи смены событий, а для того, чтобы выделить особенности и помочь представить объект.
В рассуждении исходная мысль, или тезис, раскрывается через доказательства, примеры либо объяснения. Они нужны, чтобы читатель увидел основания утверждения, а не только услышал мнение автора. Завершает рассуждение вывод, который подводит итог и показывает, к чему привели приведённые доводы.
В реальном тексте типы речи могут сочетаться, потому что автор решает несколько задач одновременно. Например, он рассказывает о поездке и по пути описывает город или объясняет причину поступка героя. Однако обычно одна задача главная: именно она определяет основной тип всего фрагмента.
| Свойство | Повествование | Описание | Рассуждение |
|---|---|---|---|
| Основная цель | Рассказать о событиях | Представить признаки объекта | Объяснить или доказать мысль |
| Вопрос, на который отвечает | Что произошло? | Каков предмет, человек, место или состояние? | Почему это так? Как это доказать? |
| Что составляет содержание | Связанные во времени действия и события | Общие и существенные признаки, детали | Тезис, аргументы, примеры, вывод |
| Типичная организация | Последовательность эпизодов | Общий образ и раскрывающие его признаки | Мысль, её обоснование и итог |
| Характерные языковые средства | Глаголы действия, слова времени | Слова-признаки, детали, перечисления | Связи причины и следствия, слова для вывода |
Пользуйтесь таблицей как ориентиром, а не как набором обязательных признаков. Сначала соотнесите фрагмент с его основной целью, затем проверьте содержание и организацию. Одного характерного слова недостаточно, чтобы уверенно определить тип речи.
Условие. В коротком фрагменте говорится: «Утром автобус остановился у вокзала. Пассажиры вышли, а водитель открыл багажное отделение». Нужно определить тип речи и доказать ответ по цели и содержанию. Важно не ограничиваться тем, что в тексте есть глаголы.
Ответ. Это повествование, потому что фрагмент сообщает о последовательно развивающихся событиях.
Условие. В тексте сначала сообщается, как путешественники вошли в старый сад, затем сказано, что дорожки были узкими, а деревья — высокими. Нужно выделить тип речи в каждой части и определить, какой тип включён в другой. Не следует называть весь фрагмент описанием только из-за слов, обозначающих признаки.
Ответ. В первой части представлено повествование, во второй — описание. Типы речи сочетаются; чтобы назвать основной, нужно оценить, какая задача преобладает во всём фрагменте.
Условие. Дан материал: «У входа — высокая арка. Справа — клумба с красными цветами. В глубине — деревянная беседка». Нужно создать повествовательный фрагмент, сохранив эти сведения. Одной перестановки предложений недостаточно: требуется организовать признаки как связанные во времени действия.
Ответ. «Мы подошли к высокой арке. Справа заметили клумбу с красными цветами, а потом прошли дальше и увидели в глубине деревянную беседку». Сведения сохранены, но теперь они организованы как последовательность действий.
Ошибка: определять тип по отдельному слову, например считать любой фрагмент с глаголами повествованием. Так делают, потому что яркий языковой признак кажется достаточным. Проверьте себя: если глаголы называют состояние, а главная задача — представить признаки, перед вами может быть описание.
Ошибка: смешивать описание с повествованием и принимать перечисление действий за описание. Это происходит, когда внимание сосредоточено на том, что названо, а не на том, как организовано содержание. Проверьте, меняется ли ситуация во времени: если действия образуют последовательность, это признак повествования.
Ошибка: считать рассуждением любое высказывание с оценкой. Оценка может быть выражена одной фразой и не содержать ни объяснения, ни доказательства. Чтобы проверить себя, найдите мысль и доводы к ней: если автор только оценивает предмет, оснований назвать фрагмент рассуждением нет.
Ошибка: называть весь текст одним типом, не замечая разных функций его частей. Так случается, если определить общий тип по первому предложению и не проследить дальнейшее развитие текста. Разделите текст на смысловые фрагменты, определите задачу каждого и лишь затем решите, какой тип преобладает.
Для определения типа речи нужно уметь находить тему и основную мысль текста, а также различать цель высказывания. Тема показывает, о чём говорится, а основная мысль — что автор хочет сообщить об этом. Понимание этих понятий помогает не путать содержание фрагмента с его способом организации.
Знание типов речи помогает анализировать композицию текста и редактировать изложение. Оно также пригодится при создании собственных высказываний: можно выбрать, рассказать ли о событиях, описать объект или обосновать мысль. Если задачи меняются, типы речи можно сочетать.
Чем тип речи отличается от стиля речи?
Тип речи показывает, как организовано содержание: как событие, описание признаков или рассуждение. Стиль речи связан с областью общения и выбором языковых средств, например научных или разговорных. Один стиль может включать разные типы речи.
Как быстро отличить повествование от описания?
Проверьте, что главное во фрагменте: смена событий или перечисление признаков. Если можно выстроить действия в последовательность «сначала — потом», перед вами, скорее всего, повествование. Если текст отвечает на вопрос «какой?» и создаёт образ предмета, это описание.
Обязательно ли в рассуждении должны быть слова «потому что» и «следовательно»?
Нет, такие слова лишь помогают увидеть связи между частями, но не обязательны. Рассуждение определяется тем, что в нём объясняют или доказывают мысль с помощью аргументов, примеров либо пояснений. Связь может быть выражена и без специальных слов.
Могут ли в одном абзаце сочетаться разные типы речи?
Да, автор может включить описание в рассказ о событии или привести рассуждение в повествовательном тексте. При этом важно определить функцию каждой части. Один тип обычно преобладает и задаёт основную задачу фрагмента.
Как определить основной тип речи в тексте, где сочетаются разные типы?
Сначала разделите текст на смысловые части и определите, что делает каждая: сообщает о событиях, раскрывает признаки или объясняет мысль. Затем выясните, какая задача занимает главное место и объединяет остальные части. Она и указывает на основной тип речи.
§ 4. Функционально-смысловые типы речи
