§ 33. Сколько лексических значений имеет слово

Определения и обозначения

Лексическое значение слова — то, что слово обозначает. Оно помогает понять, о каком предмете, признаке, действии или явлении идёт речь. Например, слово «берёза» называет дерево, а слово «белый» — признак. Зная значение слова, мы можем точнее понимать и строить высказывания.

Однозначные слова — слова, у которых есть одно лексическое значение. Обычно их смысл легко определить без дополнительных пояснений: например, «кислород» называет газ, а «глобус» — модель Земли. Такие слова удобны для точного называния предметов и понятий. Если значение незнакомо, его можно проверить по толковому словарю.

Многозначные слова — слова, у которых есть несколько связанных между собой лексических значений. Например, нос бывает у человека и у лодки: в обоих случаях это выступающая передняя часть. Связь между значениями отличает многозначность от случайного совпадения одинаково звучащих слов. Увидеть эту связь полезно, чтобы не смешивать разные значения.

Контекст — слова и предложения вокруг слова, которые помогают понять его значение. Слово «ключ» в сочетании «ключ от двери» обозначает предмет для замка, а в сочетании «холодный ключ» — источник воды. Контекст нужен, потому что само по себе многозначное слово не всегда сообщает, какое значение имеется в виду. При чтении мы учитываем и соседние слова, и общий смысл высказывания.

Как это устроено

Одно слово может называть один предмет или явление, а может употребляться в нескольких связанных значениях. Это происходит потому, что люди используют уже знакомое название и для новых предметов, если находят между ними сходство. Так язык не обязательно создаёт отдельное слово для каждого похожего явления. Поэтому у слова могут появляться дополнительные значения, понятные носителям языка.

Часто значение переносится на предмет, похожий на исходный по форме, положению или функции. Так, «носом» лодки называют её переднюю выступающую часть: она напоминает нос человека своим положением и очертаниями. Сходство может быть и другим — например, предметы могут выполнять похожую работу. Общий признак помогает объяснить, почему значения принадлежат одному слову, а не просто случайно совпали.

У многозначного слова нужное значение выбирают по контексту. Слово «нос» в предложении о мальчике относится к части лица, а в сообщении о лодке — к её передней части. Соседние слова подсказывают, с каким предметом связано действие или признак. Если прочитать только одно слово, не обращая внимания на предложение, легко понять его неправильно.

Многозначные слова важно отличать от омонимов: омонимы одинаково звучат или пишутся, но их значения не связаны. У слова «нос» связь между значениями можно объяснить сходством; у слов «ключ от двери» и «родник-ключ» такой смысловой связи нет. В толковом словаре значения одного многозначного слова обычно собраны в одной словарной статье и разделены цифрами. Это оформление показывает, что перед нами разные значения одного слова, а не случайно совпавшие слова.

Слова по количеству лексических значений

Таблица помогает сравнить слова с одним и несколькими значениями и увидеть роль предложения. Чтобы определить группу, сначала сформулируйте значение слова, затем проверьте, есть ли у него другие устойчивые значения. Для многозначного слова отдельно учитывайте контекст, в котором оно употреблено.

Разбор задач

Задача 1. Определите, является ли слово «берёза» однозначным или многозначным, и объясните его значение. Нужно не перечислять любые возможные описания дерева, а выяснить, есть ли у слова другие устойчивые значения. Для этого сформулируем основное значение и проверим, переносится ли название на другие предметы.

1. Назовём предмет, который обозначает слово: берёза — лиственное дерево с белой корой.
2. Проверим, употребляется ли слово с другими устойчивыми значениями, а не просто в разных описаниях одной берёзы.
3. Другого связанного значения в обычном употреблении здесь не находим, поэтому слово относим к однозначным.

Ответ: «Берёза» — однозначное слово; оно обозначает лиственное дерево с белой корой. Важно отличать значение слова от дополнительных сведений о конкретном дереве: например, его высота сама по себе не создаёт нового значения. Если сомневаетесь, можно свериться с толковым словарём.

Задача 2. Найдите значения слова «нос» в предложениях «У мальчика замёрз нос» и «Нос лодки показался из-за поворота». Нужно определить, что именно называет слово в каждом предложении, а затем сравнить значения. Так мы выясним не только значение по контексту, но и причину многозначности.

1. В первом предложении слово связано с мальчиком и морозом, значит, речь идёт о части лица.
2. Во втором предложении рядом стоит слово «лодки», поэтому «нос» называет её переднюю выступающую часть.
3. Сопоставим значения: и часть лица, и передняя часть лодки выступают вперёд, поэтому между ними есть смысловая связь.

Ответ: слово «нос» употреблено в двух связанных значениях и является многозначным. Контекст помогает выбрать нужное значение в каждом предложении. Связь между значениями объясняется сходством формы и положения.

Задача 3. Определите значение слова «ключ» в предложениях «Я потерял ключ от двери» и «Из-под камня бил холодный ключ»; выясните, связаны ли эти значения. Одинаковая форма слова ещё не доказывает многозначность. Сначала воспользуемся контекстом, а затем проверим связь значений.

1. Слова «потерял» и «от двери» показывают, что в первом предложении ключ — предмет, которым открывают замок.
2. Слова «из-под камня бил» указывают, что во втором предложении ключ — источник воды, родник.
3. Попробуем найти общий признак, который объяснил бы перенос названия с предмета для замка на источник воды. Ясной смысловой связи между этими значениями нет, значит, это омонимы.

Ответ: в первом предложении «ключ» — предмет для замка, во втором — родник; это омонимы. Контекст позволил определить значение каждого слова, а проверка смысловой связи помогла отличить омонимы от многозначного слова. Если словарь даёт значения в разных статьях, это тоже подсказка.

Типичные ошибки

Ошибка — считать слово многозначным, если для него можно придумать несколько описаний. Например, берёза может быть высокой или молодой, но это не обязательно отдельные лексические значения. Так ошибаются, принимая разные сведения о предмете за разные значения слова. Проверьте себя: можно ли назвать каждое значение отдельно и встречается ли оно устойчиво в речи?

Ошибка — думать, что значения многозначного слова совсем не связаны. Её допускают, когда замечают только различия между предметами и не ищут общий признак. Между значениями часто есть сходство формы, положения или функции. Попробуйте объяснить перенос названия: если причина находится, значения могут принадлежать одному слову.

Ошибка — определять значение вне контекста. Ученик может выбрать первое знакомое значение, хотя предложение говорит о другом предмете. Чтобы проверить себя, прочитайте всё предложение и обратите внимание на слова рядом с нужным словом. Затем перескажите смысл предложения своими словами.

Ошибка — путать многозначные слова с омонимами, потому что их формы совпадают. Само по себе одинаковое звучание не доказывает, что значения связаны. Ищите общий признак или объяснение переноса названия; если найти их нельзя, возможно, перед вами омонимы. При сомнении проверьте, как слова представлены в толковом словаре.

Связь с другими темами

Чтобы изучать значения слов, нужно различать само слово и предмет или явление, которое оно называет, а также понимать значение в предложении. Это умение помогает пользоваться толковым словарём и объяснять незнакомые слова. Тема многозначности связана с прямым и переносным значением: перенос названия может создавать новое значение. Она также помогает отличать омонимы и замечать выразительность речи.

Что запомнить

• Лексическое значение показывает, что обозначает слово.
• Однозначное слово имеет одно лексическое значение.
• Многозначное слово имеет несколько связанных значений.
• Контекст помогает выбрать нужное значение многозначного слова.
• У омонимов одинаковая форма, но значения не связаны по смыслу.
• В толковом словаре значения многозначного слова обычно собраны в одной статье.