"Русский язык", Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Речь помогает людям обмениваться мыслями и понимать друг друга. Если один человек последовательно рассказывает или объясняет, это монолог; если собеседники обмениваются репликами, это диалог. Речь также бывает устной — её произносят и слышат, — и письменной, которую записывают и читают. Эти два деления не зависят друг от друга: монолог можно произнести или написать, а диалог можно вести вслух или оформить на письме. Понимание различий помогает строить высказывания и правильно записывать разговор.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Монологическая речь — это развёрнутая и связная речь одного человека. Говорящий сам строит высказывание и последовательно излагает мысли. Так слушателю или читателю легче понять тему и ход рассуждения без постоянных уточнений.
Диалогическая речь — это разговор двух или нескольких лиц, состоящий из связанных между собой реплик. Реплика — отдельное высказывание участника разговора. Вопросы, ответы и реакции показывают, как собеседники понимают друг друга и продолжают разговор.
Устная речь — это речь, которую произносят и воспринимают на слух. Смысл передают не только слова: интонация, то есть повышение и понижение голоса, темп и паузы помогают выразить чувства и выделить главное. Эти средства нужны, потому что слушатель слышит речь, но не видит знаков препинания.
Письменная речь — это речь, зафиксированная с помощью письма и воспринимаемая при чтении. Читатель не слышит голоса автора, поэтому особенно важны точный выбор слов, знаки препинания и оформление текста. Они помогают правильно понять содержание и отношения между частями высказывания.
Речь делят на монологическую и диалогическую по числу участников и способу обмена высказываниями. В монологе один человек строит высказывание, а в диалоге участники по очереди произносят реплики. Такое деление помогает понять, нужно ли автору самостоятельно раскрыть тему или учитывать ответы собеседников.
Монолог обычно имеет тему и последовательное развитие мысли. Сначала говорящий обозначает, о чём будет рассказывать, затем раскрывает содержание и может подвести итог. Последовательность нужна потому, что слушатель или читатель не всегда может сразу задать уточняющий вопрос: мысль должна быть понятна сама по себе.
Диалог развивается в зависимости от реплик собеседников. Вопрос может вызвать ответ, а ответ — новый вопрос, уточнение или замечание. Поэтому участники слушают друг друга и подбирают реплики к сказанному, а не просто произносят отдельные, не связанные между собой фразы.
Устную и письменную речь различают по способу передачи и восприятия. Устную речь слышат, поэтому интонация, темп и паузы помогают понять настроение и выделить важные слова. Письменную речь читают, и нужные связи приходится передавать словами, знаками препинания и оформлением.
Монологичность и диалогичность не совпадают с устной и письменной формами. Они отвечают на разные вопросы: кто участвует в высказывании и как оно передаётся. Поэтому можно произнести монолог, написать диалог или вести устную беседу; при определении вида речи нужно проверять оба признака отдельно.
| Признак | Монологическая речь | Диалогическая речь | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|---|---|
| По какому основанию выделяется вид | Число участников и построение высказывания | Число участников и обмен репликами | Способ передачи и восприятия | Способ передачи и восприятия |
| Кто участвует или воспринимает речь | Один говорящий | Два или несколько собеседников | Говорящий и слушатели | Автор и читатели |
| Как строится высказывание | Одна мысль развивается последовательно | Участники обмениваются репликами | Слова произносят вслух | Слова записывают буквами |
| Что помогает понять смысл | Тема и последовательность мысли | Связь вопросов, ответов и реакций | Интонация, темп и паузы | Слова, знаки препинания и оформление |
| Что важно учитывать при построении | Раскрывать мысль понятно и связно | Учитывать слова собеседников | Говорить так, чтобы слушатели поняли | Точно выбирать слова и оформлять текст |
Сначала смотрите на первые строки: они показывают, по каким разным основаниям выделяются виды речи. Затем сравните, кто говорит и как передаётся содержание. Таблица помогает не смешивать деление на монолог и диалог с делением на устную и письменную речь.
Условие. Определите, какая речь представлена в коротком рассказе одного ученика о прошедших выходных. Сначала нужно выяснить, один ли человек говорит или реплики по очереди произносят разные участники. Затем следует проверить, развёрнута ли мысль и сообщает ли ученик о событии связно.
Ответ. Это монологическая речь, потому что мысль развёрнуто излагает один говорящий. Если рассказ произнесён перед слушателями, он устный; если записан, то письменный. Значит, для полного определения можно назвать оба признака отдельно.
Условие. Прочитайте обмен репликами двух друзей и объясните, как реплики связаны между собой. Необходимо понять не только число участников, но и смысловую связь их высказываний. Для этого полезно прочитать реплики по порядку и спросить себя, на что отвечает каждая из них.
Ответ. Перед нами диалог, потому что собеседники обмениваются репликами. Их связь проявляется в вопросах, ответах и реакциях на слова друг друга. Если реплика никак не относится к разговору, стоит проверить, не пропущена ли часть беседы или не сменили ли собеседники тему.
Условие. Преобразуйте устный разговор двух одноклассников в письменный диалог, правильно оформив реплики и знаки препинания. Нужно сохранить смысл разговора и порядок, в котором высказывались участники. Нельзя просто записать все слова подряд: читателю должно быть понятно, где заканчивается одна реплика и начинается другая.
Ответ. Письменный диалог должен передавать тот же разговор, но быть оформлен так, чтобы реплики легко различались. Тире в начале строки помогает увидеть смену говорящего, а знаки препинания показывают, где вопрос, сообщение или восклицание. При проверке важно убедиться и в сохранении смысла, и в правильности оформления.
Ошибка — считать любую устную речь монологом, а любую письменную — диалогом. Так думают, потому что путают два основания деления: число участников и способ передачи речи. Проверьте себя двумя вопросами: сколько участников обмениваются высказываниями и слышат речь или читают её?
Несколько предложений одного автора иногда принимают за диалог. Но длина текста не делает его разговором: для диалога нужны участники, которые обмениваются репликами. Проверьте, есть ли в тексте смена говорящих и реакция одного собеседника на другого.
Реплики диалога могут ошибочно восприниматься как отдельные, не связанные фразы. Обычно такая ошибка появляется, если читать каждую реплику отдельно, не обращая внимания на предыдущую. Перечитайте разговор по порядку и выясните, какой вопрос вызвал ответ и как последующие слова продолжают тему.
Устный разговор нельзя переносить на письмо без оформления. Если записать реплики подряд, читателю может быть трудно понять, кто и когда говорит. Разделите реплики, обозначьте их тире и проверьте знаки препинания, чтобы письменный текст сохранял понятный ход беседы.
Чтобы разобраться в видах речи, нужно уметь отличать текст от отдельных предложений, а также определять тему и основную мысль высказывания. Эти знания помогают понять, о чём говорит автор и как связаны части его сообщения. При создании собственного высказывания тема подсказывает, что нужно раскрыть, а основная мысль — к какому выводу привести слушателя или читателя.
Умение различать монолог и диалог пригодится при подготовке устного ответа, рассказа и беседы. Оно также помогает записывать разговор и оформлять прямую речь — слова, переданные от лица говорящего. Когда реплики правильно обозначены, читателю легче понять, кто произносит каждую из них.
Чем монолог отличается от диалога?
Монолог — связное высказывание одного человека, который сам строит и последовательно развивает мысль. Диалог — разговор двух или нескольких участников, которые обмениваются связанными репликами.
Может ли диалог быть письменным?
Да. Письменный диалог передаёт разговор с помощью текста, а реплики участников оформляют по правилам письма.
Может ли монолог быть устным?
Да. Например, рассказ ученика перед классом — устный монолог: говорит один человек, а слушатели воспринимают его речь на слух.
Почему реплики диалога должны быть связаны?
Связь помогает понять, о чём говорят собеседники и как развивается разговор. Ответ обычно относится к вопросу, а замечание может продолжать предыдущую мысль.
Что помогает передать смысл в устной и письменной речи?
В устной речи смысл передают не только слова, но и интонация, темп произнесения и паузы. В письменной речи помогают точный выбор слов, знаки препинания и оформление текста.
§ 4. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная
